Характеристика комплекта
1. Данный КМ соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 27 марта 2000 г., номер государственной регистрации 260 гум/сп.
2. Вид контроля: вопросы предназначены для контроля остаточных знаний по дисциплине.
3. Содержание и цели контроля: Проверяются следующие темы:
Блок, модуль, раздел, тема
|
Номера заданий
|
Модуль 1. Современный русский литературный язык и его стили. Заимствования.
|
|
1. «Русский язык и культура речи». Основные категории и понятия. Язык
как знаковая система передачи информации. Естественные и искусственные языки. Основные функции языка.
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
|
2. Формирование русского литературного языка как высшей формы русского национального языка. Национальная специфика системы стилей русского языка.
|
4, 5,6,7,8,9,10,11,12,
13,14,15
|
Модуль 2. Понятие о культуре речи и нормах современного русского литературного языка.
|
|
1. Языковая норма. Динамичность развития языка и изменчивость норм. Типы норм. Типы нормативных словарей и принципы работы с ними.
|
8,9,10,15,16,17,18
|
Модуль 3. Научная речь
|
|
1. Научный стиль речи. Общая характеристика научного стиля речи.
Понятие и определение реферирования и реферата. Требования к реферату. Типы рефератов. Структура реферата любого типа. Композиция реферата.
|
11,13,19,20,21,22,23,
24,25
|
Модуль 4. Деловая речь
|
|
1. Официально-деловой стиль речи. (ОДС) речи как функционально-коммуникативная разновидность современного русского литературного языка. Письменная деловая документация. Язык деловых документов. Речевой этикет делового письма.
|
11,13,26,27,28,29,30,
31,32,33,34
|
4. Цели контроля. Соответствие заданий КМ целям дисциплины:
иметь представление
|
|
|
1.
|
1) о целях курса «Русский язык и культура речи», о связи курса с другими речеведческими дисциплинами;
2) об основных сферах применения получаемых знаний и о роли этой дисциплины в профессиональной подготовке специалиста;
3) о модулях и разделах курса, порядке их изучения, о возможности выбора индивидуальной траектории обучения;
4) о языке как универсальной знаковой системе, служащей важнейшим средством общения людей;
5) о русском литературном языке как обработанном и нормированном варианте, обслуживающем разнообразные культурные потребности всего народа;
|
1,2,3,4,8,10,16,17,35
|
знать
|
|
|
2.
|
6) задачи и предмет изучения основных разделов курса «Русский язык и культура речи»;
7) понятийный аппарат курса; основные категории дисциплины «Русский язык и культура речи»;
8) основные функциональные разновидности современного русского языка, основания для их выделения, различия устной и письменной речи; книжной и разговорной речи;
9) современную языковую ситуацию в России;
10) основные стили как разновидности русского литературного языка, предназначенные для использования в определенных сферах общения;
11) основные типы и варианты литературной нормы;
12) основные способы нормирования современного русского литературного языка;
13) основные орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические и синтаксические нормы современного русского литературного языка;
14) причины появления речевых ошибок и их виды;
|
8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34
|
уметь
|
|
|
3.
|
15) пользоваться терминологическим аппаратом курса при изложении теоретических вопросов и в практической деятельности;
16) ориентироваться в различных типах речевых ситуаций;
17) выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной коммуникативной неудачи;
18) адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
19) применять правила речевого этикета, необходимые для свободного общения в процессе учебной и трудовой деятельности;
20) использовать основные средства кодификации (словари, справочники, учебники русского языка, образцы речи и др.);
21) составлять тексты профессионально значимых устных и письменных жанров (аннотация, реферат, резюме, инструкция, заявление, речь на презентации);
|
8,9,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,
24,25,26,27,28,29,
30,31,32,33,34
|
иметь опыт
|
|
|
4.
|
22) владения системой достаточных знаний по всем уровням языка (фонетическому, грамматическому, лексическому, стилистическому);
23) организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета;
24) осуществления речевого общения в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-бытовой;
25) аналитической оценки собственного речевого поведения и речевого поведения собеседника в различных коммуникативных ситуациях;
26) критической оценки процессов и явлений современной коммуникации.
|
2,4,5,7,9,10,10,18
|
Вопросы для проверки остаточных знаний
Что такое язык?
Каковы основные функции языка?
Что относят к единицам языка? Назовите уровни единиц языковой системы.
Каковы разновидности русского национального языка?
Какие особенности устной и письменной форм русского языка вам известны?
Что такое заимствования? Каковы причины заимствований?
Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки встречаются в речи при их использовании?
Охарактеризуйте понятие “культура речи”.
Какое содержание вкладывается в понятия “чистота речи”, «ясность», «понятность»?
Что такое “литературный язык”? Какие сферы человеческой деятельности он обслуживает?
Что означает термин “функциональный стиль”? Какие функциональные стили литературного языка вы знаете?
Почему вопрос о художественном стиле является спорным?
Что значит “стилистически окрашенная лексика”? Приведите примеры употребления таких слов.
Охарактеризуйте понятия “разговорная лексика”, “книжная лексика”, “стилистически нейтральная лексика”
Какие стилистические пометы имеются в словарях русского литературного языка?
Дайте определение понятия “Норма литературного языка”. Перечислите характерные особенности нормы.
Охарактеризуйте существующие варианты норм (рекомендуемые, устаревающие, новые).
В чем проявляются орфоэпические, грамматические (морфологические и синтаксические), лексические нормы литературного языка.
Каковы главные и второстепенные особенности научного стиля?
Почему большинство терминов имеет латинское или греческое происхождение?
Какие подстили выделяются в научном стиле в настоящее время? Какие жанры имеются в научном стиле?
В чём заключаются морфологические особенности научного стиля?
Каковы синтаксические особенности научного стиля?
Дайте краткую характеристику аннотации.
Дайте краткую характеристику реферата.
История формирования официально-делового стиля.
Подстили официально-делового стиля.
Основные особенности официально-делового стиля.
Лексические особенности деловых бумаг.
Морфологические особенности деловых бумаг.
Синтаксические особенности деловых бумаг.
Классификация деловых документов по назначению. Жанры деловых документов.
Речевой этикет делового письма.
Сокращения, принятые |
