ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
"Иностранный язык"
образовательной программы «Международный менеджмент»
Краткое описание дисциплины
|
Учебная дисциплина «Иностранный язык» направлена на формирование, развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции для успешного осуществления дальнейшей учебно-профессиональной или профессионально-трудовой деятельности, решения профессиональных задач, требующих владения иностранным языком, и обеспечение реализации принципа академической мобильности бакалавров.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
Общекультурная компетенция ОК-4 «Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия».
Признаки проявления компетенции
2.1. Способность строить монологическое высказывание на основе владения навыками публичной речи (сообщение, презентацию, доклад на научной конференции и др.).
2.2. Способность воспринимать и понимать устную речь, участвовать в диалоге в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения, а также осуществлять устные деловые контакты: встречи, телефонные разговоры, совещания.
2.3. Способность проводить деловые переговоры и/или участвовать в них.
2.4. Способность осуществлять повседневное, деловое и профессиональное общение в письменной форме, а также изучать и составлять деловую корреспонденцию и документацию (анкеты, служебные записки, электронные сообщения, письма, пресс- релизы, бизнес-планы, контракты).
2.5. Способность владеть различными видами чтения литературы страноведческого, общенаучного, делового и профессионального характера, а также проводить логико-смысловую обработку прочитанного текста для осуществления профессиональной деятельности. Способность составлять аннотации и рефераты.
|
Методы обучения
|
Практический курс, основанный на использовании традиционных, интерактивных, проблемных (метод кейсов) и дистанционных методов обучения.
|
Язык обучения
|
Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский).
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Бакалавры должны знать
правила произношения и правописания;
лексическую структуру иностранного языка, в том числе словообразовательные принципы, а также общенаучную, деловую и профессиональную терминологию;
грамматическую структуру иностранного языка;
стилистические особенности языка и особенности официального, нейтрального и неофициального регистров общения;
основные аспекты жизни страны изучаемого языка (основы страноведения), в
том числе политическое устройство, правовую систему, экономику, особенности ведения бизнеса и другие аспекты;
правила поведения и этикетные нормы повседневного, делового и профессионального общения, принятые в стране изучаемого языка.
Бакалавры должны уметь
читать и анализировать иностранную литературу по общенаучной, деловой и профессиональной тематике;
реферировать и аннотировать литературу и периодику по специальности на иностранном языке;
составить деловую документацию и корреспонденцию: анкету (СV), деловое письмо, электронное сообщение, служебную записку, отчет и др.;
строить связное и логичное монологическое высказывание в рамках изучаемой общей, деловой и профессиональной тематики;
проводить презентации и делать доклады на иностранном языке;
вести беседу (участвовать в диалоге), используя интерактивные умения в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения;
вести телефонные разговоры с иностранными партнерами;
вести деловые переговоры;
использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации;
работать с литературой, интернет-изданиями, пользоваться словарями, в том числе электронными, справочниками, энциклопедиями и т.д.
Бакалавры должны владеть
навыками аудирования: понимать фактическую информацию (даты, имена, цифры и т.д.), основное содержание и детали прослушанного аудиотекста (монологического или диалогического характера) по общенаучной, деловой или профессиональной тематике;
навыками чтения: понимать общее содержание, логическую структуру и связность, а также детали прочитанного текста по общенаучной, деловой и профессиональной тематике;
навыками монологической и диалогической речи в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность;
навыками активного использования Интернета, телевидения, радио, периодической печати (в обычном и электронном виде) при изучении иностранного языка;
навыками извлечения необходимой информации деловой и профессиональной направленности из оригинальных источников;
стратегиями организации собственной учебной деятельности по овладению иностранным языком;
компенсаторными навыками, позволяющими замещать недостающие знания, умения и навыки теми, которыми обучающийся уже обладает;
навыками самосовершенствования, самообучения и самооценки, обеспечивающими возможность управления собственной учебно-познавательной деятельностью.
|
Перечень разделов/ тем дисциплины
|
Раздел I: Общеязыковой курс
Модуль 1: «Человек и его повседневная деятельность»
Человек как личность.
Семейная жизнь.
Образование.
Трудовая деятельность.
Образ жизни человека (основы здорового образа жизни, активный и пассивный отдых, интересы и увлечения, путешествия и туризм, особенности образа жизни в странах изучаемого языка).
Модуль 2: «Человек и общество»
Страна изучаемого языка.
История страны.
Политическая система. Средства массовой информации.
Правовые и социальные аспекты.
Экономическое развитие и особенности ведения бизнеса.
Раздел II: Курс языка делового и профессионального общения
Модуль 3: «Организационно-управленческая деятельность компании»
Компания.
Управление компанией.
Кадровая политика компании.
Деловые контакты.
Деловая документация и переписка.
Модуль 4: «Внешняя деятельность компании и деловые контакты»
Маркетинг.
Проведение презентаций.
Деловые зарубежные поездки.
Глобализация и торговля.
Деловые переговоры.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
РС, телевизор со встроенным медиаплейером и дисковым проигрывателем, CD-аудиомагнитолы, интерактивный медиакомплекс FLIPBOX.
Ресурсы сети «Интернет», программа Power Point для подготовки и проведения презентаций, программный ресурс Active Teach (издательства Пирсон) и Simple Concordance Program.
|
Формы текущего контроля
|
Контроль выполнения заданий для самостоятельной (домашней) работы, выполнение тестовых заданий под контролем преподавателя, реферирование текста, выполнение творческих письменных и устных заданий.
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
Письменная часть: тестирование (чтение, аудирование, письмо).
Устная часть:
Сообщение по теме
Беседа по теме
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
"Экономическая теория"
образовательной программы «Международный менеджмент»
Краткое описание дисциплины
|
Дисциплина «Экономическая теория» относится к дисциплинам базовой части ОП подготовки бакалавров по направлению "Менеджмент" - 38.03.02.
Цель данного курса — приобретение бакалаврами базовых знаний в области микро- и макроэкономики как составных частей экономической теории.
Для достижения цели курс предполагает решение следующих задач:
- ознакомление обучающихся с основными понятиями и категориями экономической науки, теоретическими моделями микро- и макроэкономики;
- развитие у обучающихся умений применять знания экономической теории для анализа и интерпретации конкретных социально-экономических процессов, и принятия на этой основе эффективных управленческих решений;
- формирование у обучающихся навыков анализа современной экономики и обоснования выбора адекватных инструментов ее государственного регулирования.
Цели и задачи дисциплины соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) для подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент»- 38.03.02.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-3 – способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности;
ПК-9 – способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли
|
Методы обучения
|
Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов (в том числе в аудитории под контролем преподавателя).
|
Язык обучения
|
Русский.
|
Ожидаемые результаты обучения
|
«Знать»:
- основные понятия и модели экономической теории, возможности их применения для решения практических задач;
- основные категории рыночной экономики, систему экономических показателей;
- основные показатели хозяйственной деятельности предприятий (организаций).
«Уметь»:
- применять макро- и микроэкономические модели в целях повышения экономической эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятий и учреждений;
- применять знания экономической теории для достижения целей хозяйственной деятельности экономических агентов.
«Владеть»:
- методами обоснования путей повышения прибыли, конкурентоспособности, качества товаров и услуг, эффективности труда;
- методами микроэкономического анализа поведения рыночных субъектов.
|
Перечень разделов/ тем дисциплины
|
Часть I.
Раздел 1 (Темы 1-3). Введение в экономическую теорию
Раздел 2 (Темы 4-6). Основы функционирования рыночного механизма
Раздел 3 (Темы 7-9). Теория потребительского поведения
Раздел 4 (Темы 10-14). Теория фирмы и организация рынков
Часть II.
Раздел 5 (Темы 15-18). Введение в макроэкономику и институциональную экономику
Раздел 6 (Темы 19-22). Механизм функционирования рынка товаров и рынка денег
Раздел 7 (Темы 23-24). Макроэкономическая нестабильность
Раздел 8 (Темы 25-26). Воздействие государства на макроэкономические процессы
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Презентации (Power Point), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail.
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы, самостоятельные задания (в т.ч. домашние задания, эссе, кейсы), курсовая работа
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
Письменные экзамены по Части I и Части II,
итоговая оценка рассчитывается по результатам обоих экзаменов.
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
"История"
образовательной программы «Международный менеджмент»
Краткое описание дисциплины
|
Цель изучения дисциплины: Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-2
|
Методы обучения
|
- круглый стол (групповая дискуссия) по определенной теме;
- case-study(анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ);
- индивидуальные и групповые консультации;
- лекции, проводимые с использованием презентаций, мультимедиа средств.
|
Язык обучения
|
русский
|
Ожидаемые результаты обучения
|
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
- знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
- уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.
Знать:
основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.
|
Содержание дисциплины
|
Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.
|
Используемые инструментальные и программные средства:
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы текущего контроля
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
экзамен
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
"Культурология"
образовательной программы «Международный менеджмент»
Краткое описание дисциплины
|
На основе знания современных концепций культурологии сформировать представление о культуре как комплексной системе, оказывающей решающее значение на функционирование социокультурных институтов общества; раскрыть общие закономерности во взаимосвязях и динамике явлений культуры; углубить понимание студентами принципа функционирования и развития социальных систем современного общества в условиях глобализации; показать возможные последствия принимаемых управленческих решений, игнорирующих культурологическую составляющую; дать навыки профессионального творческого мышления и деятельности в организационно-управленческой и социально-экономической сфере
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-5 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая этнические, социальные, конфессиональные и культурные различия.
|
Методы обучения
|
Словесные, наглядные, практические, поисково-исследовательские
|
Язык обучения
|
русский
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Знать: основные культурологические понятия и категории; связи культурологии как научной дисциплины с другими науками и сферами практической деятельности; закономерности исторического развития общества и культуры; место человека в историческом и социокультурном процессе; факторы и механизмы социокультурных изменений; основные достижения в сфере культуры, артефакты и шедевры отечественной и мировой культуры; выдающихся творцов культуры и науки, государственных и религиозных деятелей; принципы взаимодействия культурологии и бизнеса; соотношение ценностных норм культуры и экономики.
Уметь: пользоваться базовой терминологией культурологии; применять категориальный аппарат культурологии и основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; адаптировать теоретический и практический материал культурологии к российским условиям; использовать гуманитарные и социально-экономические знания в практической деятельности; анализировать социокультурные и личностно значимые проблемы; оценивать собственный уровень овладения гуманитарными и социально-экономическими знаниями и определять потребность в дальнейшем изучении; применять полученные знания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.
Владеть: навыками целостного ценностного подхода к анализу проблем современного общества; навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважительном отношении к историческому наследию и культурным традициям; анализом социальных и культурных различий; нормами и правилами толерантного отношения к различным культурам и личностям.
|
Перечень разделов/ тем дисциплины
|
Программа включает в себя следующие разделы и темы:
Раздел1.Научные основы культурологии.
Тема 1. Культурология как наука.
Раздел 2. История культуры.
Тема 2.Первобытнаякультура.
Тема3.Культура древних цивилизаций
Тема 4. Античная культура.
Тема5.Культура средневековья.
Тема6.Культура эпохи Возрождения.
Тема 7.Культура Нового времени.
Тема8. Культура ХХ века Раздел3.Культура.Экономика.
Управление.
Тема 9.Культура и управление .
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Презентации, тесты, кейсы, деловые и ролевые игры
|
Формы текущего контроля
|
Аттестационный тест
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
"Философия"
образовательной программы «Международный менеджмент»
Краткое описание дисциплины
|
Целями освоения дисциплины Философия в соответствии с общими целями ОП ВО являются:
овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами;
приобщение к общечеловеческим ценностям;
ориентация в сложных общественных процессах;
систематическое усвоение принципов и методов познания;
развитие навыков логического мышления;
освоение общественно- и личностно-значимых стимулов профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе;
выработать навыки применения современных методов исследования;
научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
усвоить методологию конкретных информационных исследований.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
При освоении дисциплины формируются общекультурные (ОК) компетенции в разной степени усвоения:
ОК-1 — способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции
ОК-6 — способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
|
Методы обучения
|
Лекции, практические занятия (в т.ч. интерактивные), самостоятельная работа студента под контролем преподавателя; мозговой штурм (brainstorm); дискуссия; сase-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ).
|
Язык обучения
|
Русский
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Знать:
основы философии, ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
основные понятия, категории и принципы философского мышления, и их значимости в профессиональной деятельности управленца;
основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
философские традиции, основные направления и их представителей в России;
основные разделы философского знания;
философские и религиозно-этические концепции человека, его назначении и смысле жизни;
природу и сущность сознания, о взаимоотношении духовного и телесного начал в человеке;
об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;
о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;
о практике как способе отношения человека к миру;
о многообразии форм человеческого знания, о формах и методах научного познания, об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;
о роли науки в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;
об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.
Уметь:
работать с современной научной литературой;
готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
выполнять экспресс – контрольные работы;
работать с философскими текстами, анализировать их;
творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;
применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;
самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
стремиться к личностному и профессиональному развитию.
Владеть:
пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
представлением о классических философских текстах, охватывающих различные мыслительные эпохи и традиции (не менее пяти цельных произведений);
общим представлением об основных отраслях философского знания; пониманием специфики философского видения управления;
знаниями о научной картине мироздания, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий;
этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности.
|
Перечень разделов/ тем дисциплины
|
Раздел 1. Введение
Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни общества и личности
Раздел 2. Основные этапы исторического развития философской мысли
Тема 2. Философия Древней Индии и Китая
Тема 3. Античная философия
Тема 4. Философия Средневековья
Тема5. Западноевропейская философия эпохи Возрождения
Тема 6. Философия в Западной Европе XVII- XVIII вв.
Тема 7. Немецкая философия XVIII-XIX вв.
Тема 8. Русская философия XIX-XX вв.
Тема 9. Западная философия XIX-XX вв.
Раздел 3. Мир и человек
Тема 10. Онтология — учение об объективно-универсальном бытии и развитии
Тема 11. Философская концепция сознания
Тема 12. Философская концепция познания. Наука. Научное познание.
Раздел 4. Человек и общество
Тема 13. Философская концепция общества.
Тема 14. Философия истории.
Тема 15. Философская концепция человека.
Тема 16. Духовная жизнь общества и личности.
Тема 17. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
Тема 18. Философские проблемы социального управления. Теория, методология и практика.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Мультимедийное оборудование
Пакет программ Microsoft Office
Фонд тестовых заданий (в Moodle)
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы, коллоквиумы, проблемные семинары, аттестационный тест
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
ЭКЗАМЕН
| |
