Анализ работы школы за 2012 2013 учебный год
Скачать 2.1 Mb.
|
В ШМО эстетического цикла всего 4 учителя. Систематически, по плану проводились заседания МО, регулярно велись протоколы заседаний. В ходе работы МО осуществляется поиск совершенствования форм проведения современного урока: проводятся уроки-игры, уроки путешествия, лабораторные и практические работы. Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни, умение адаптироваться к современным условиям. Учащиеся знакомятся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами, технологией их обработки. На уроках технологии под руководством Халитова Ф.С. учащиеся выполняют на станках различные фигуры, изделия из дерева, составляют и защищают проектные работы. Халитова Г.И. использует элементы развивающего обучения, умело организует самостоятельную практическую работу, применяет таблицы. При контрольной проверке знаний учащихся по технологии все учащиеся показали хорошие и отличные результаты. В течение года Аюповой Г.Ф. были изготовлены задания по ИЗО, музыке, в папки собраны материалы для уроков. На своих уроках ведет постоянную работу над формированием художественно-творческой активности школьников, умело привлекает жизненный опыт детей. Под руководством Рафикова Р.Р. - учителя физкультуры проводились различные спортивно-массовые мероприятия. По всем предметам были проведены школьные туры олимпиад, победители принимали участие в районных олимпиадах по предметам. Все учителя знают свой предмет и методику преподавания, применяют новые передовые технологии, используют разнообразные формы самообразования. Работа МО эстетического цикла помогает им в работе и самосовершенствовании. Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива МО в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников. В МО учителей – 6 учителя.1 учитель имеет высшую квалификационную категорию: Фахретдинова Ф.; 4 учителя имеют 1 квалификационную категорию: Зайнуллина Г.Р., Клявлина Ф.Ф Халитов Ф.С.и Халитова Г.И. Валишин Э,Ф. не имеет категорию. В 2012-2013 учебном году никто из учителей не проходил аттестацию. Методическая тема, над которой работали учителя: «Совершенствование традиционных форм и методов обучения через использование информационно - коммуникативных технологий, повышающих эффективность образовательного процесса». Цели и задачи: Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности. Задачи: 1. Повышать теоретическое, методическое и профессиональное мастерство учителя; 2. Продолжить работу по повышению качества образования через использование ИК – технологий, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка. 3. Продолжить работу по повышению качества обучения через совершенствование системы личностно ориентированного обучения; создания ситуации успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности самостоятельно приобретать и усваивать знания. 4. Совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации обновленного содержания образования 5. Изучить и использовать в общеобразовательном процессе здоровьесберегающие технологии. 6.Создавать условия для развития и повышения аналитической культуры учителя. Содержание работы МО включало в себя множество вопросов, связанных: • с нормативной базой, программными документами; • с планированием работы МО; • с изучением его отдельных тем; • с проведением ГИА и ЕГЭ. Организация работы ШМО учителей была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей. В этом учебном году было проведено 4 заседаний школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы: - работа с образовательными стандартами второго поколения; - способы отслеживания результативности обучения учащихся; - мониторинг и его роль в повышении качества обучения (диагностические карты и диагностические контрольные работы);; - методики работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми; - качество подготовки выпускников на каждой ступени обучения; - технология и техника проведении ГИА и ЕГЭ ; - творческие отчеты по темам самообразования. При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся: при этом особое внимание обращалось на дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ, как при изучении теории, так и при решении задач; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда. Особое внимание всеми учителями было уделено внедрению в практику работы современных образовательных технологий. Учитывая технологические и возрастные особенности учащихся, учителя использовали индивидуализацию в обучении. Зайнуллина Г.Р. познакомила с коллекцией цифровых образовательных ресурсов, которые можно применять в своей работе при проведении и подготовке уроков. Поделилась, как можно применять ЦОР на примере проведения уроков информатики Клявлина Ф.Ф . выступила с темой «Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики». Поделилась опытом своей работы: как поддержать интерес у учащихся к изучаемому материалу, их активности на протяжении всего урока Халитова Г. И. выступила с темой «Система работы учителя математики по подготовке к ГИА». Фахретдинова Ф.А.- «Организация самостоятельной работы на уроках биологии». Учителя ШМО работали по своим рабочим программам, руководствуясь государственными программами. Во всех классах программа по предмету была выполнена. Для расширения, углубления знаний, привития интереса к предметам, учителя вели кружки, элективные курсы. Все учителя работали по выбранным темам самообразования, совершенствовали свой профессиональный уровень. Учителя повышали свои мастерства, посещая рабочие группы. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниям. Работа с одаренными и способными детьми В этом учебном году не все учителя проявили желание подготовить учащихся к НПК Проведение олимпиад, способствующих выявлению одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в муниципальных олимпиадах по предметам Призовые места занимали по биологии и химии. Вывод: в новом учебном году необходимо вести целенаправленную работу со школьными победителями олимпиад, готовить их к участию в муниципальных олимпиадах. Освоение современных технологий. Использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии . Желание или нежелание использовать ИКТ в своей практической деятельности связано с реальной возможностью постоянно пробовать и убеждаться в преимуществах этого использования. Учителя имеют ноутбуки и компьютеры дома. Учителя владеют навыками работы с офисными программами Word. В своей работе компьютер используют для распечатки наглядного материала и индивидуальных карточек, для проведения уроков и внеклассных мероприятий с мультимедиа аппаратурой. Учителя - предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную, а также использовали тематический и поурочный контроль Таким образом, анализ работы показал, что задачи, поставленные перед методическим объединением на 2012--2013 учебный год, в основном решены: - Повысился профессиональный уровень учителей, - Рассматривались вопросы теории и методики преподавания предмета. - Стремление учителей привлечь учащихся к участию в различных интеллектуальных и творческих конкурсах. Результаты анкетирования свидетельствуют о том, что учителя удовлетворены условиями работы ШМО. Наряду с имеющимися положительными тенденциями в работе методического объединения имеются и определенные недостатки: - Недостаточна работа учителей по организации работы с одаренными учащимися, это видно из результатов олимпиад, и низкий процент участия детей в НПК. - Не все учителя ШМО применяют в своей деятельности элементы современных педтехнологий. - Слабо организовано взаимопосещение уроков членами МО. В следующем учебном году планируется продолжить работу по всем направлениям. - продолжить работу по использованию ИКТ на уроках; - совершенствовать мониторинг обученности учащихся с целью повышения качества образования; - рассмотреть анализ работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 9 классах и систему подготовки учащихся к выпускному экзамену за курс основной школы; - способствовать развитию одаренности учащихся путем введения в процесс обучения современных педагогических технологий; - всесторонне развивать и совершенствовать работу с одаренными учащимися. - учителям включиться в научно-практическую и исследовательскую работу с учащимися, - готовить учащихся для участия в олимпиадах, конкурсах. Учитывая вышесказанное, на 2013-14 учебный год определены следующие задачи: 1. повышение информационной культуры учителей 2. продолжить работу по повышению качества обученности детей и улучшению работы с одаренными детьми. 3. усилить подготовку учащихся к ГИА и новой форме сдачи экзаменов в 9-х классах. 4. обобщение и обмен опытом учителей МО. В МО учителей словесников сотрудничают учителя русского языка и литературы, родного языка и литературы, истории, истории Башкортостана, английского и башкирского языка, учителей начальных классов. Для решения поставленных задач учителя разработали рабочие программы, где запланировали проведение уроков с использованием новых технологий (групповые технологии, викторины, семинары, и т.д.) Повышению творческого потенциала обучающихся способствовало участие в муниципальных олимпиадах и конкурсах. 10 учеников 7, 8, 9, 11 классов приняли участие в районных олимпиадах по гуманитарным дисциплинам. Для отбора участников районного тура предметных олимпиад ежегодно проводятся школьные предметные олимпиады. По их результатам учащихся 9-11 классов, занявших 1 место по русскому языку, литературе, истории, обществознанию , английскому языку, татарскому языку, были направлены на районную олимпиаду по предметам . Победителями и призерами стали Клявлина А., Юсупова Р., Ильясова Э. Хасанова Регина. Помимо участия в школьных и районных олимпиадах, 26 учеников 2-8 классов приняли активное участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок- языкознание для всех», что позволило каждому участнику проверить свои знания, реализовать свой творческий потенциал. По итогам конкурса набрали наибольшее количество баллов: начальных классов Традиционными являются районные конкурсы: смотр художественного творчества - конкурс сочинений, посвященный ко Дню республики «Пою мою республику» , где активное участие приняли учащиеся 8,9 класс (Манякова А, Юсупова Р, Абдрахманов И,Ильясова Э.; школьный конкурс чтецов (5-8 классы) . В этом учебном году никто не участвовал в научно-практической конференции. Поэтому на следующий учебный каждому учителю объединения следует подготовить участника. Недостатками в работе учителей гуманитарного цикла с одаренными обучающими являются: - недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимаются во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в подобного рода мероприятиях; - разработка индивидуальных программ работы с одаренными детьми с целью качественной подготовки к районным турам предметных олимпиад и конкурсов;
Для учителей русского языка и литературы наиболее актуальной остается проблема подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА . На первом заседании МО зам. директором во УВР были проанализированы результаты итоговой аттестации, педагоги ознакомлены с рейтингом. Абсатарова В.Р. указала на наиболее распространенные ошибки, допущенные выпускниками 2012 года. Совместно с педагогами были выявлены наиболее трудные разделы, темы, курсы русского языка, требующие особого внимания учителей не только в 9, 11 классах, но и в процессе всего обучения русскому языку, намечены основные пути предупреждения ошибок. В этом учебном году учащиеся 9 класса сдавали ГИА. Результаты хорошие средний бал по школе составляет %. ШМО организован мониторинг качества образования: составление, обсуждение и утверждение экзаменационных материалов для итоговой аттестации учащихся по гуманитарным дисциплинам, разработка и проведение административных работ, срезов, выявление эффективности образовательных программ, выполнение практической и теоретической частей программы, результаты административных работ, итоговой аттестации, успеваемость и качество знаний по предметам каждого учителя. Работа по обучению истории и обществознанию (учитель Мухаметшин Э.А. и Губайдуллин И,Р,) в текущем учебном году проводилась в соответствии с требованиями обязательных минимумов содержания основного общего среднего (полного) общего образования, а также государственных стандартов, поставленными целями и задачами, разработанным планом МО. Учительница иностранного языка Абдрахманова Г.Д. уделяет особое внимание коммуникативно-речевому, социокультурному и языковому развитию учащихся с учетом возрастных особенностей и лично-образующего потенциала иностранных языков на каждой ступени обучения. При организации учебной деятельности провела открытые уроки Систематическая работа велась по методическому обеспечению учебного плана; тщательно проанализированы содержание, результаты работы по различным учебникам, используемым учителями, преемственность и логичность, взаимосвязь по параллелям и годам обучения, отобраны определенные комплекты учебников и их методическое сопровождение. Комфортная образовательная среда предполагает хорошую развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям .Поэтому нужно продолжить формировать банк данных СD, DVD, аудио и видео кассет по всем предметам школьной программы. Кабинет начальных классов полностью переоборудован на современном уровне, оснащен компьютером, системами проектной демонстрационной работы, а также компьтеры подключены в интернет. Все это помогает учителям, оказывает положительное воздействие на организацию учебных и внеклассных мероприятий, результативность обученности учащихся. Проанализировав работу школьного МО учителей гуманитарных дисциплин и начальных классов, следует отметить, что все учителя-предметники работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. На всех заседаниях ШМО рассматривались вопросы внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе. Разработан и последовательно реализуется план методической работы, сопровождающий введение и реализацию ФГОС. Проблемам введения ФГОС НОО были посвящены следующие доклады для учителей: «Современный урок в соответствии ФГОС» Качество знаний учащихся в начальном и в последующих звеньях обучения во многом зависит от подготовленности первоклассника к школе, поэтому в нашей школе большое внимание уделяется установлению и поддержанию связи между школой и дошкольным образовательным учреждением. В течение учебного года учительница будущих первоклассников Каримова Л.М. систематически проводила с ними занятия как в детском садике «Айгуль», так и в школе, приглашая их вместе с родителями. На этих занятиях мамы пополняли свои знания о психологии первоклассника, о подготовке ребенка к школе; будущие школьники участвовали в интеллектуальных играх, занимались по математике, русскому языку, развивали разговорную речь. Лилия Марваровна оказывала посильную помощь воспитателю детсада в подготовке детей к школе: посещала учебные занятия, сама проводила уроки, открытые учебные занятия с приглашением родителей. Был организован и проведен день открытых дверей для будущих первоклассников с их родителями, в рамках которого проведены различные интересные мероприятия, организована экскурсия по школе с посещением школьного музея. Проанализировав работу школьного МО учителей гуманитарных дисциплин и начальных классов, следует отметить, что все учителя-предметники работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Однако в следующем учебном году следует продолжить: - работу с учащимися по подготовке к выпускным экзаменам в форме ЕГЭ; -работу по подготовке учащихся 9-х классов к сдаче экзамена по русскому языку в новой форме; -вовлечение обучающихся в исследовательскую работу; -использование методов проектной технологии; -совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса в условиях ФГОС -выполнение задач исторического образования: развивать способности учащихся, учить осмысливать события и явления на основе исторического анализа, формировать ценности и убеждения, вырабатывать умения творчески анализировать, сравнивать факты, аргументировать собственные суждения; -развитие у школьников способностей использовать иностранные языки как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. -продолжить практику проведения недель предмета, т. к. это влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает образовательный уровень, обучает детей самостоятельности и творчеству. 1.7 Анализ работы с родителями и общественностью Работа с родителями велась систематически. Ежемесячно для родителей проводились занятия родительского всеобуча, где они слушали доклады по теории организации воспитательной работы в семье, принимали участие в обсуждении вопросов повестки дня, получали советы, рекомендации, также проводились анкетирования родителей. В школе вот уже несколько лет практикуется проведение открытых уроков по предметам для родителей. Так проведены урок по математике в 1 классе (Газиева Л.М.), урок чтения во 2 классе (Хабибуллина Р.П..). Родители с удовольствием принимают приглашения на классные часы, внеклассные мероприятия. Отмечен День матери во всех классах, где учащиеся поздравили своих матерей, вручили им самодельные подарки, организовано чаепитие, выступили агитбригады классов. Такие праздники и памятные дни как прием в пионеры не проходят без присутствия родителей. Организуются вылазки на природу и посиделки, конкурсы и соревнования с родителями. Родители активно участвовали в различных акциях, с удовольствием помогали в оформлении и ремонте классных кабинетов, в организации и проведении общешкольных мероприятий. Ежегодно проводятся конференция отцов и матерей, где также родители вместе с детьми участвуют в различных конкурсах и играх. Практикуется также вручение родителям благодарственных писем за хорошее воспитание детей. Учебный год завершился праздником последнего звонка, где присутствовали и выступили приглашенные гости, родители выпускников. Завершился еще один учебный год, впереди каникулы, но дел только прибавилось. Детей ждут интересные путешествия, экскурсии, вылазки по достопримечательным местам родной республики, активный отдых, укрепление здоровья. Родительский комитет способствует поддержанию тесной связи с родителями, помогает вести работу в доброжелательной атмосфере. Ведется агитационная работа среди родителей об обязательном посещении занятий родительского всеобуча, по посещению уроков, внеклассных мероприятий. Ежемесячно для родителей проводятся занятия родительского всеобуча, где выступают и члены родительского комитета по вопросам организации досуга учащихся во внеурочное время, воспитательного процесса с детьми. Они вносят также рекомендации и предложения по рассматриваемым актуальным вопросам. Проводились также анкетирования родителей. Члены родительского комитета помогают в организации и проведении внеклассных мероприятий, встреч с людьми разных профессий, а родители в свою очередь с удовольствием принимают приглашения на классные часы, внеклассные мероприятия. Родители организуют вылазки на природу и посиделки, конкурсы и соревнования с родителями. Родители активно участвовали в акции «Посети родную школу». Другим направлением следует отметить, это работа школы с сельским домом культуры. Практически все мероприятия, проводимые в СДК проходят в тесном сотрудничестве со школой. Наши дети в СДК поют, танцуют, принимают участие в различных конкурсах и играх. Ежегодно совместно с СДК проводим: праздник 9 мая, Масленица, Международный женский день, День защитников отечества, День пожилых, Новый год. Так же активная работа школы ведется с сельской библиотекой. Вместе со школой проводятся мероприятия и вечера, посвященные известным писателям и поэтам, День защиты детей и т.д. В минувшем учебном году были проведены такие мероприятия, как «День птиц», вечер посвященный поэту А.Атнабаеву. Еще одним направлением надо отметить работу школы и ФАПа. Работники ФАПа в течении всего учебного года проводили профилактическую работу по заболеваемости обучающихся и работников школы, посещали школу, делали прививки от гриппа и т.д. Ежегодно ЦРБ проводить медицинский осмотр обучающихся и работников школы. Школа так же тесно сотрудничает с СП Уршакский сельсовет. Это сотрудничество проявляется в участии обучающихся и работников школы в экологических субботниках, проводимых на территории сельского поселения. Выводы: работа с общественностью в МБОУ СОШ д. Курманаево поставлена на должном уровне. В 2013-2014 учебном году это сотрудничество администрацией школы будет продолжено. Рекомендации: усилить работу с родителями по вовлечению их в мероприятия, организуемые совместно с общественностью. 1.8 Анализ финансово- хозяйственной деятельности ОУ Финансирование школы осуществляется МКУ Отдел образованием администрации муниципального района Аургазинский район. Бюджет за отчетный период выполнен полностью, по всем статьям средства израсходованы по назначению для нужд школы. Школа находится на балансе МКУ Отдел образования и всеми финансовыми вопросами занимается центральная бухгалтерия. Средства бюджета расходуются на выплату заработной платы учителям, на оплату услуг связи, коммунальных услуг, работ и услуг по содержанию имущества, питание обучающихся и т.д. Большую помощь оказывают школе спонсоры: СПК « Урожай» выделил 5 тыч. руб., которые были использованы на ремонт. Современная образовательная политика порождает трудности в системе финансово-хозяйственной деятельности, с которыми приходится сталкиваться все чаще и чаще педагогическому коллективу, администрации школы. Некоторые из возникших проблем вызваны внешними факторами. К их числу можно отнести: 1) Изменения в нормативно-правовом регулировании образования. 2) Резкое увеличение параметров отчетности перед Учредителем по финансово-хозяйственным вопросам, рост бумажного документооборота. 3) Усиление давления контролирующих органов: Госпожнадзора, Роспотребнадзора, Прокуратуры и т.п. Выводы: отметить, что администрация школы даже в таких жестких рамках системы финансирования решает возникшие проблемы положительно. 1.9. Анализ работы ОУ по укреплению материально – технической базы В 2012-2013 учебном году администрацией школы была проделана не очень значительная работа по укреплению материально-технической базы, а именно: 1. Были приобретены: мел, лампочки, моющие средства, канцтовары, ксероксная бумага. 3. Библиотека школы была пополнена художественной и методической литературой. В летний период проводились ремонтные работы по покраске полов, оконных рам и дверей, побелка стен и отмосток здания школы. Выводы и рекомендации: Ежегодно материально-техническая база пополняется необходимым оборудованием и инвентарем. Но здесь, же следует отметить, что проводимые мероприятия по укреплению материально-технической базы необходимы, так как большая часть инвентаря и оргтехники устарела, а для его пополнения требуется финансовые средства, которых на сегодняшний день недостаточно. Проблема заключается в том, что после перехода на нормативное финансирование, у школы недостаточно средств. Поэтому для эффективного развития школы администрацией проводятся меры по поиску спонсоров и привлечения финансовых средств для укрепления материально-технической базы. 1.10. Анализ работы ОУ по реализации ФГОС НОО;(Прмечание: Анализ содержит таблицы, диаграммы, сравнение результатов с прошлыми годами, обозначаются проблемы, помешавшие достижению результатов, устанавливаются причинно- следственные связи.) В 2011-2012 учебном году на обучение по новым ФГОС второго поколения перешел 1 класс, в котором обучается 5 человек., В 2012-2013 учебном году -8 учащихся. В 2012-2013 учебном году была проделана следующая работа:
Выводы: - Разработана основная нормативная база в соответствии с требованиями введения ФГОС; - В план ВШК школы на 2012/2013 учебный год были включены мероприятия по контролю введения ФГОС в начальной школе. - Требуют доработки локальные акты по организации внеурочной деятельности , ООП НОО. 2. Организационное обеспечение. Организована учебная и внеурочная деятельность учащихся 1-2 классов. Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников организована модель, которая предполагает, что в ее реализации примут участие учителя, педагоги дополнительного образования . Координирующую роль выполняет классный руководитель. В школе внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:
Работать в новых условиях сможет только современный, информационно грамотный учитель. Поэтому большое значение уделяется курсовой подготовке учителя. В 2 полугодии прошли курсы учителя , работающие в начальных классах,: Абдрахманова Г.Д. (учитель английского языка) и Рафиков Р.Р. (учитель физической культуры) Методическое сопровождение введения ФГОС осуществлялось в рамках следующих мероприятий: Прошли заседания школьного МО «О рассмотрении программ », , «Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС», «Трудности адаптации 1-классников при введении ФГОС». Проведен мониторинг готовности 1-классников к обучению по ФГОС, входящий и промежуточный мониторинг во 2-х классах. Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо отметить:
4.Информационное обеспечение реализации ФГОС С целью информирования родителей проведены общешкольные и классные родительские собрания:
Требуется обновить информацию по ФГОС, размещённую на школьном стенде и сайте. 5.Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Планета знаний». Почти все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки, имеются электронные образовательные ресурсы. Для эффективной организации учебной деятельности в рамках ФГОС НОО учителям предоставлены ноутбуки. Один кабинет начальных классов оборудован интерактивной доской. Задачи: Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся 1 и 2 классов. Результаты входного и итогового тестирования совпадают.
Аналитическая справка по итогам интегрированной диагностики во 2 классе Цель диагностики: изучение и оценка уровня сформированности некоторых универсальных учебных действий, предусмотренных в новых образовательных стандартах. В диагностике принимали участие 5 учащихся. Задания по диагностике включали следующие вопросы.
По итогам диагностики следуют выводы: - учащиеся могут находить главную мысль текста. -определять наиболее эффективные способы достижения результата. - больше внимания уделять составлению плана текста. Рекомендациии:
При посещении уроков администрацией большое внимание уделялось использованию в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения. Учителя начальных классов Хабибуллина Р П и Каримова Л.М. при доброжелательном отношении к личности каждого ученика обучают детей дифференцированной деловой самооценке На уроках часто можно было наблюдать игровые формы сотрудничества, что крайне необходимо для учащихся младшего школьного возраста с учетом их возрастных и психологических особенностей. Применение игровых форм помогает учителю на протяжении всего урока поддерживать интерес ребенка к изучаемому материалу, концентрировать его внимание. Очень эффективно использование на уроках различных элементов соревнования, создание ситуации успеха. Вывод: внедрение ФГОС в начальном образовании проходит стабильно, нарушений нет. Рекомендации: учителям начальных классов необходимо усилить работу по улучшению дисциплины учащихся вне уроков. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |  | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... |
| Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 | | Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами |
| «Построение образовательной среды школы как возможность творческой самореализации участников образовательного процесса в условиях... | | |
| За прошедшие годы накоплен достаточный опыт проведения экзамена, однако в 2013-2014 учебном году подготовка к проведению государственной... | | Организация деятельности школы, направленной на обеспечение доступности общего образования |