7 семестр
Таблица 8
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
1
|
Чтение
|
|
|
54
|
1.1
|
Ознакомительное чтение. Экскурсия по городу
|
Чтение текстов, перевод текстов с немецкого языка на русский, составление монолога–описания
|
Составление маршрута экскурсии, поиск информации рекламного характера на тему «Экскурсия по городу N»
|
16
|
1.2
|
Изучающее чтение. Ресторан. Кафе. Еда. В магазине
|
Составление презентации на одну из подтем
|
|
20
|
1.3
|
Поисковое и изучающее чтение Культурные центры Германии, Австрии
|
Составление презентации на одну из подтем
|
Чтение текстов лингвострановедческого характера со словарем
|
18
|
2.
|
Устная речь и аудирование
|
|
|
50
|
2.1
|
Устная речь и аудирование. Ориентирование в городе
|
Изучение лексики по теме. Инсценирование диалогов
|
Составление минидиалогов
|
16
|
2.2
|
Ресторан. Кафе. Еда. В магазине
|
Инсценирование диалогов
|
Составление вопросов к теме, выполнение упражнений
|
14
|
2.3
|
Германия. Немецкоговорящие страны
|
Чтение, перевод текстов с немецкого языка на русский. Обмен информацией
|
Подготовка сообщения рекламного характера о стране
|
10
|
2.4
|
Коллоквиум по темам.
|
Подготовка к беседе
|
|
10
|
3.
|
Грамматика.
|
|
|
28
|
3.1
|
Сложное прошедшее время. Повелительное наклонение
|
Составление предложений
|
Выполнение дополнительных упражнений
|
8
|
3.2
|
Простое прошедшее время
|
Выполнение дополнительных упражнений
|
Взаимоконтроль упражнений
|
8
|
3.3
|
Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения
|
Выполнение упражнений
|
Составление собственных примеров, иллюстрирующих данные правила
|
8
|
|
Лексико-грамматический тест
|
Повторение лексики, грамматических конструкций
|
|
4
|
4.
|
Речевой этикет
|
|
|
8
|
4.1
|
Обращение, отказ
|
Чтение диалогов
|
Инсценирование диалогов
|
2
|
4.2
|
Выражение своей точки зрения. Оценка, суждение, аргументация
|
Составление глоссария. Прослушивание диалогов
|
Составление мини-диалогов
|
4
|
4.3
|
Выражение одобрения, неодобрения
|
Составление глоссария. Прослушивание диалогов
|
Составление монолога повествования по теме.
|
2
|
|
ИТОГО:
|
144
|
8 семестр
Таблица 9
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
1.
|
Чтение
|
|
|
46
|
1.1
|
Изучающее чтение. Гостиничный сервис
|
Чтение текстов, перевод с немецкого на русский
|
Составление плана текстов
|
22
|
1.2
|
Чтение и перевод с немецкого языка на русский деловых писем
|
Повторение клише и выражение деловых писем
|
Написание электронного делового письма по образцу
|
18
|
1.3
|
Перевод текста профессиональной направленности со словарем (1500 печатных знаков)
|
Повторение лексики. Работа со словарём
|
Самоконтроль и анализ ошибок
|
6
|
2
|
Устная речь и аудирование
|
|
|
62
|
2.1
|
Гостиница. Отель. Расположение номеров, план здания
|
Изучение лексики по теме Заполнение таблицы
|
Выполнение упражнений Составление монолога описания
|
12
|
2.2
|
Моя будущая профессия. Функции и обязанности
|
Изучение основной лексики подготовка презентации о профессии (10-15 предложений)
|
Изучение дополнительной лексики по теме
|
10
|
2.3
|
Устная речь и письмо. Туристические фирмы. Заказ тура
|
Изучение лексики по теме. Составление монолога – описания
|
Составление сообщение рекламного характера о фирме или туре
|
6
|
2.4
|
Подготовка устного публичного выступления профессиональной тематики. Выбор темы. Подбор материала. Составление выступления. Подготовка презентации
|
Перевод текстов с немецкого на русский, подготовка презентации
|
Поиск информации
|
18
|
2.5
|
Беседа по теме. Устный экзамен
|
Повторение тем
|
|
6
|
3
|
Грамматика
|
|
|
28
|
3.1
|
Страдательный залог
|
Составление предложений
|
|
6
|
3.2
|
Предпрошедшее время. Виды придаточных предложений
|
Выполнение упражнений
|
Составление упражнений
|
6
|
3.3
|
Повторение грамматических конструкций
|
Выполнение упражнений
|
|
10
|
|
Контрольная работа
|
Повторение грамматических конструкций и лексического минимума
|
|
6
|
4
|
Письмо
|
|
|
8
|
4.1
|
Деловая документация
|
Чтение и перевод с немецкого на русский письма запроса, письма предложения, письма отказа
|
Составление биографии на основе клише и выражений
|
8
|
5
|
Речевой этикет
|
|
|
2
|
5.1
|
Сравнение
|
Чтение диалогов
|
Составление диалогов по образцу
|
2
|
|
ИТОГО:
|
146
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
Таблица 10
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
ДЕ дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Технология экскурсионных услуг
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
2.
|
Индустрия и инфраструктура туризма
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
3
|
Реклама в туризме
|
+
|
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
5. Содержание дисциплины.
Таблица 11
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины (Дидактические единицы)
|
Содержание раздела
(Темы дисциплины)
|
1
|
Лексика
|
Учебная лексика
Деловая лексика
Профессиональная лексика
|
2
|
Грамматика
|
Словообразование
Артикли
Местоимения
Имя существительное
Степени сравнения прилагательных и наречий
Предлоги
Союзы
Глагол и его временные формы
Модальные глаголы
Возвратные глаголы
Повелительное наклонение
Употребление инфинитива и инфинитивных конструкций
Сложносочиненное предложение
Сложноподчинённое предложение
Страдательный залог
|
3
|
Речевой этикет
|
Бытовая сфера
Профессионально-деловая сфера
Учебно-социальная сфера
Социально-деловая сфера
|
4
|
Культура и традиции стран изучаемого языка
|
Германия, Австрия, Швейцария
|
5
|
Чтение
|
Ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения
Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами сопоставления
Просмотровое чтение
|
6
|
Письмо
|
Написание эссе, письма личного характера, Сообщения рекламного характера .
Оформление делового письма
Оформление электронного сообщения, служебной записки
|
7
|
Аудирование
|
Определение наличия в прослушанном тексте запрашиваемой информации
Прослушивание текста с выделением главных компонентов его содержания
|
8
|
Говорение
|
Монолог-описание
Монолог-повествование
Диалог-расспрос об увиденном / прочитанном
Диалог-обмен мнениями
Диалог-собеседование
|
В соответствии с принципом нелинейности, темы дисциплины изучаются не в той последовательности, в какой они перечислены в таблице, а интегрируются в конкретные коммуникативные ситуации. Кроме того, предусматривается ротация ранее изученного языкового материала применительно к новым коммуникативным ситуациям.
По окончании курса обучения иностранному языку на неязыковых направлениях обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:
- в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию
- в области чтения:
понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), а также письма личного характера;
- в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями , соблюдая нормы речевого этикета, расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и
- в области письма:
заполнять формуляры и бланки прагматического характера, запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций).
|
