«средняя общеобразовательная школа №22»

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

• 
  развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
  
• 
  воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
  
• 
  освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна
  

• 
  овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
  
• 
  формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
  

• 
  основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
  
• 
  основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
  
• 
  выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
  
• 
  наиболее крупные художественные музеи России и мира;
  
• 
  значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;
  

• 
  применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
  
• 
  анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
  
• 
  ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
  

• 
  восприятия и оценки произведений искусства;
  
• 
  самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
  

• 
  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  
• 
  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
  
• 
  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  
• 
  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  
• 
  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
  

• 
  основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
  
• 
  назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  
• 
  виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
  
• 
  профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
  

• 
  рационально организовывать рабочее место;
  
• 
  находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; с
  
• 
  оставлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
  
• 
  выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
  
• 
  осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
  
• 
  проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
  
• 
  планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
  

• 
  получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
  
• 
  организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
  
• 
  создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
  
• 
  контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; о
  
• 
  ценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;
  
• 
  построения планов профессионального образования и трудоустройства.
  

• 
  освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
  
• 
  развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
  
• 
  овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
  

• 
  основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
  
• 
  правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
  
• 
  способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
  

• 
  действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
  
• 
  соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
  
• 
  оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
  
• 
  пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
  
• 
  вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
  
• 
  действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
  

• 
  обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
  
• 
  соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
  
• 
  пользования бытовыми приборами и инструментами;
  
• 
  проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
  
• 
  обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
  

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;
  
• 
  формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
  
• 
  воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
  
• 
  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
  

• 
  роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
  
• 
  основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
  
• 
  способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
  

• 
  составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  
• 
  выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  
• 
  выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  
• 
  соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  
• 
  осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
  

• 
  проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  
• 
  включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
  

• 
  основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  
• 
  виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
  
• 
  профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
  

• 
  рационально организовывать рабочее место;
  
• 
  находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
  
• 
  выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
  
• 
  проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
  

• 
  получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
  
• 
  организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
  
• 
  создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
  
• 
  обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
  

• 
  методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
  

• 
  обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;
  
• 
  осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
  

• 
  изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.