«Реклама, ее влияние на современное общество и личность»
Скачать 2.1 Mb.
|
| Тема: Взрослость – это проявление ответственности. Цель:
Форма проведения: нравственная дискуссия и практикум со студентами Подготовительная работа.
Оформление, оборудование и инвентарь:
Ход проведения:
Я думаю вас заинтересовала тема сегодняшнего классного часа. Наверное, возникает естественный вопрос: чем обусловлен выбор данной темы? Многие из вас уже считают себя взрослыми. Не так ли? Вы стараетесь соответствовать какому-либо стилю. Считается, что взрослые люди – свободны в своем выборе. Поэтому многие из вас считают вправе игнорировать правила внутреннего распорядка: не хотят дежурить в кабинете, объяснение тому простое: мы же пришли сюда учиться, а не мыть полы, Ответственны ли вы за свои поступки и суждения? (можно привести другие примеры из жизни студентов). Таким поведением многие из вас стараются приблизиться к миру взрослых. Хотя развитие взрослости может протекать по-разному. Это зависит от того, на какие образцы люди ориентируются, приобретая черты взрослого человека.
? Студентам предлагается ответить на вопрос: «Перед кем вы несете, и будете нести ответственность во взрослой жизни? в этом мире?» Учащиеся записывают свои ответы в карточку и по желанию зачитывают. (Приложение 1). Перед собой Перед потомками Перед окружающей средой Перед родными людьми Перед богом Перед людьми Перед памятью предков Перед государством Анализируются полученные данные совместно с психологом.
Задание 1. Обсуждение с учащимися ситуаций, связанных с проблемой ответственности и принятия решений. Ситуация 1 Учащиеся отказываются дежурить в школьной столовой, аргументируя это тем, что в колледж они приходят учиться, а не выполнять трудовую повинность. Разрешите ситуацию. Ситуация 2 Группа собирается подготовить праздничный подарок учебному заведению. Некоторые учащиеся отказываются принимать участия в подготовке мероприятия, аргументируя это тем, что они готовятся к поступлению и им некогда. Разрешите ситуацию. Задание 2. Вопрос для обсуждения: ? Какие ассоциации возникают у Вас со словом «ответственность», «свобода», «взрослость», «совесть»? (Педагог записывает ответы учащихся на доске.) Попробуйте дать им определения, объяснить их максимально доходчиво (каждой подгруппе по 2 понятия). Сравните с точными определениями каждого понятия по словарю (Приложение2). Вывести определения на экране. Задание 3 Составьте правила ответственности перед группой и самим собой. Презентация правил каждой подгруппой. Вопросы для обсуждения: ? Вы согласны с этими правилами? А выполнять их по силам нашей группе? От кого это зависит?
Допишите недописанные предложения (Приложение 3) Когда я буду ответственным (ой), я изменю: в прошлом в настоящем в будущем Сегодня я понял/а/ Моя ответственность - это Приложение 1
Приложение 2 Совесть – понятие морального сознания, убежденность в том, что есть добро и зло, сознание и чувство ответственности человека за свое поведение. Основано на нравственном самосознании, самооценке, самоконтроле личности. Взрослость – период жизни человека, наступающий после юности и характеризующийся, как правило, шестью основными признаками:
Свобода – простота, непринужденность, отсутствие натянутости (в поведении, в общении и т.п.) независимость, отсутствие ограничений, связывающих общественно-экономическому. Деятельность людей и всего общества. Свобода – это высшее нравственном состояние человека, когда ограничения необходимы как проявления этой же нравственности, т.е разумного самоуважения и уважение ближнего. Ответственность – способность личности понимать соответствие результатов своих действий постановленным целям, принятым в обществе или в коллективе нормами, в результате чего возникает чувство сопричастности общему делу, а при несоответствии – чувство повышенного долга. Список использованной литературы
Направление: Интернет - конференция по воспитательной работе Тема конференции: Сценарии классных часов Название работы : «1 Мая – праздник Весны и Труда!» Автор: Шангареева Резеда Сафетдиновна, преподаватель спецдициплин 1 категории Организация: Государственное автономное образовательное учреждение Профессиональный лицей № 59 г.Нефтекамск Содержание классного часа
Классный руководитель: -Добрый день, дорогие друзья! В предверии Праздника Весны и труда разрешите вас поздравить с этим весенним праздником! - Традиция праздновать Первомай возникла очень давно, еще в конце 19 века. Социальное звучание этого праздника сегодня изменилось. Сейчас Первомай (1 мая) - это праздник весны и труда, праздник всех людей, кто трудится , создавая богатство страны . Этот день символизирует начало весны и несет в себе большой эмоциональный заряд весеннего пробуждения. И пусть традиция широко отмечать этот праздник уходит в прошлое, он все равно привносит в нашу жизнь много дружелюбия, радости и света.  Чтец 1. Стихотворение «Весна» Весна за окнами сияет, посмотри! Прекрасен мир, цветением объят... Возьми же ясность утренней зари, Дыханья свежесть пусть подарит сад, И пусть сияют радостью глаза, И пусть душа от счастья запоет, Пусть мимо прошумит гроза, Пусть только радость дарит каждый год! Ведущий 1 Первое мая… Этот день отмечался как международный праздник трудящихся, день солидарности рабочих всего мира, боевого смотра сил трудящихся всех стран. Ведущий 2 Решение о проведении 1 мая ежегодных демонстраций было принято в июле 1889 года Парижским конгрессом 2-го Интернационала в памяти о выступлении рабочих Чикаго, организовавших 1 мая 1886 года забастовку. Тёмный, закопчённый камень основательных зданий старого центра горда, грохот подвесной дороги над головой и нескончаемый поток спешащих на работу людей… Чикаго славен своими тружениками, боевыми традициями рабочего класса.Недаром именно в этом американском городе родился праздник международной солидарности трудящихся – Первомай. Чтец 2. В этот день Владимир Фирсов В кумаче, в алом цвете страна. В этот день стали дали близки.  Первомай! Голубая весна, Над озимыми жаворонки… Сколько песен над миром взошло, Сколько чистого света вокруг! Здравствуй, город, и здравствуй, село, Здравствуй, поле и солнечный луг. Первомай! Над разливами рек В кумаче города и поля. Добрым Взглядом глядит человек На тебя, дорогая Земля. Он Сумеет тебя уберечь И сберечь твое сердце в тепле, Пусть сливается русская речь С речью всех, кто за мир на земле. Пусть со всех отдаленных сторон, Где владыкой становится труд, Реки праздничных алых знамён В океан коммунизма текут! Ведущий 1 Восьмидесятые годы были в Соединенных штатах периодом острой классовой борьбы, годами становления промышленного пролетариата. Создавались и быстро росли профсоюзы. В 1886 году центральным лозунгом, сплотившим трудящихся, стало требование восьмичасового рабочего дня. Первого мая этого года 340 тысяч рабочих Чикаго, Нью-Йорка, Питтсбурга, Цинцинатти, Сент-Луиза, Бостона и других городов оставили цехи и мастерские и вышли на улицу, требуя ограничить рабочий день восемью часами. 3 мая в Чикаго полиция обстреляли мирную демонстрацию бастующих, шесть человек были убить, многие ранены. В знак протеста против расстрела на следующий день на Хеймаркет-сквер состоялся митинг бастующих. Митинг заканчивался, когда кто-то в толпе закричал: «Смотрите! Полиция!» На площадь, изготовив дубинки, ворвалось около 200 полицейских. Люди устремились к прилегающей улице. В этот момент в темноте сгущающиеся ночи сверкнул огонь, загремел взрыв. Какой – то провокатор бросил бомбу. Среди убитых был и одни полицейский. Этот факт послужил удобным поводом для яростной антирабочей кампании правительства. “Сначала арестовывайте, а потом уж подбирайте законы”, - цинично заявил прокурор штата Джулиус Гриннель. Ведущий 2 На следующий день власти разгромили рабочие клубы, арестовали и подвергли пыткам сотни «подозрительных», заставляя доносить друг на друга. В результате этой карательной операции под суд попали восемь анархистов: Август Спайс, Альберт Парсонс, Адольф Фишер, Джордж Энгел, Луис Лингг, Михаэль Шваб, Самуэль Филден и Оскар Неебе. Но из них никого, кроме Филдена, на митинге не было, поэтому их обвинили не в организации взрыва, а в убийстве: присяжные посчитали, что неизвестный террорист действовал под впечатлением их речей. 11 ноября 1887 четверых анархистов повесили, один (Лингг) покончил с собой в предыдущий день. На казнь их вывели в белых робах, они пели «Марсельезу», гимн международного рабочего движения. Членов семей приговорённых к казни, попытавшихся подойти посмотреть в последний раз на своих родственников, арестовала полиция. Перед казнью один из приговорённых к повешению, Август Спайс, крикнул: - Придёт время, когда наше молчание зазвучит громче, чем звучат наши голоса сейчас! Ведущий 1 Лингг, Спайс, Фишер, Энгел и Парсонс похоронены на городском кладбище города Форест-Парк, пригорода Чикаго. Остальных уже в 1893 году освободили: было официально признано, что все восемь осуждённых были невиновны, они стали жертвой полицейской провокации. 26 июня 1893 года губернатор штата Иллинойс Джон Питер Альтгельд подписал официальные извинения выжившим троим Филдену, Неебе и Швабу. Губернатор указал, что реальной причиной взрыва стала неудача властей Чикаго в освобождении полицейских агентов от ответственности за расстрел рабочих. Начальник полиции, отдавший приказ открыть огонь, позднее был осужден за коррупцию. Полицейский провокатор, бросивший бомбу, так и не был выявлен. Ведущий 2 Среди зелёной тишины Уолхеймского кладбища стоит скульптурная группа: у каменного обелиска женщина с терновым венком в руке склонилась над бездыханным телом мужчины. «Наступить день, – начертано в граните памятника, - когда наше молчание станет сильнее голосов, которые вы сегодня подавляет.» Ведущий 1 А рядом плоская каменная плита с именами тех, кто продолжил борьбу: Уильям Фостер, Юджин Денис, Элизабет Гэрли Флини. Этот уголок кладбища священ для американцев, борющихся за лучшее будущее. Чтец 3 Страна Весны Екатерина Шевелёва Ветер Вешних дерзаний упруг. В каждом столбе – стремление к выси. Первомай – праздник дружеских рук, Праздник верности, мужества, мысли. Кто же мы, и откуда взялись В нашей жизни масштабы гигантов? Мы из питерских зорь поднялись, Из набата Кремлевских курантов!  На просторе распахнутых нив И в цехах, закаляющих доблесть, Мы встречаем весну перспектив, Утверждаем. Работу на совесть. Не смежаем космических вежд. Понимаем реальности века. Первомая – посевная надежд На земле и в душе человека! Ведущий 2 В знак солидарности с чикагскими рабочими первый конгресс II Интернационала, собравшийся в 1889 году в Париже, принял решение о проведении ежегодного первомайского праздника. Этот праздник всегда сопровождался патриотическими песнями, которые поднимали дух рабочего класса. Звучит Интурнационал Интернационал (слова Э.Потье, русский текст А.Коца, vузыка П.Дегейтера) Вставай, проклятьем заклейменный, Весь мир рабочих и рабов! Кипит наш разум возмущенный И в смертный бой вести готов. Весь мир насилья мы разрушим До основанья, а затем Мы наш, мы новый мир построим: Кто был ничем, тот станет всем! Припев: Это есть наш последний И решительный бой, С Интернационалом Воспрянет род людской! Никто не даст нам избавленья – Ни бог, ни царь и ни герой. Добьёмся мы освобожденья Своею собственной рукой. Чтоб свергнуть гнёт рукой умелой, Отвоевать совё добро, Вздувайте горн и куйте смело, Пока железо горячо! Припев. Ведущий 1 Впервые день Первого Мая был отмечен как международный праздник в 1890 году в Австро – Венгрии, Бельгии, Германии, Дании, Испании, США, Норвегии, Франции, Швеции и некоторых других странах. Ведущий 2 Огромное революционное воздействие Великой Октябрьской Социалистической революции в России на международное рабочее движение отразилось и на характере празднования 1 Мая, они стали более массовыми. Ведущий 1 После 2-ой мировой войны 1939-1945 годов образование мировой социалистической системы, распад колониальной системы и укрепление сил демократии во всем мире определили особенности празднования дня Первого мая в разных странах и регионах. Во всех странах Первое мая – день интернационального братства народов, день борьбы за мир. В Российской империи день Первого мая впервые был отмечен в 1890 году стачкой 10 тысяч рабочих. Ведущий 2 В 1891 маёвку рабочих организовала в Петербурге группа М.И.Бруснева. В 1892-94 годах Первое мая отмечалось собраниями и сходками рабочих Петербурга, Тулы, Варшавы, Людзи, Вильнюса, Казани, Киева, Нижнего Новгорода. Чтец 4 Рабочий человек М. Матусовский Если брезжит зорька ясная, Значит, будет день хорош. В куртке, старой и промасленной, На работу ты идешь И в такое утро ранее Шаг твой громкий будит всех. Нет на свете выше звания, Чем рабочий человек! Корабли плывут под звездами, Гордо высятся мосты – Это всё не богом создано, Это сделал Толька ты. Ты построил эти здания, Ты направил русла рек. Нет на свете выше звания, Чем рабочий человек! Ты, любя родную сторону, Так решил на свете жить, Чтоб людское счастье поровну На планете разделить. Никакие испытания Не согнут тебя вовек. Нет не свете выше звания, Чем рабочий человек! Ведущий 1 С середины 90-х годов рабочие в день Первого мая всё чаще устраивали стачки. С 1900 года Первое мая отмечалось не только стачками, но и демонстрациями в Киеве, Варшаве, Вильнюсе, Гельсингфорсе, Харькове. Ведущий 2 В 1901 по инициативе газеты «Искра» была издана общепартийная первомайская прокламация РСДРП. Ведущий 1 Первомайские выступления рабочих 1901 года в Петербурге, Тбилиси, Гомеле, Харькове и других городах впервые сопровождались лозунгами: «Долой самодержавие!», «Да здравствует республика!», столкновениями с войсками. Звучит гимн Первомайский гимн Музыка и слова народные Наш праздник рабочий пришли мы встречать,  Да здравствует Перове мая! Товарищи, будем борьбу прославлять, К свободе народ призывая! Свободу! Народу свободу! Свободу рабочему люду! Добился свободы российский народ,- Добьются другие народы, И скоро на свете трудящийся люди Совместно споет гимн свободы! Свободу! Народу свободу! Долой всех тиранов народных! Свободу! Народу свободу! Ведущий 2 Это был гимн – радостный и боевой, как праздник, которому он посвящен. Каждое его слово, каждый ритм, казалось, шел из глубин сердец тех, кто пел его в эту минуту, сотрясая отсыревший, застоявшийся воздух тюремных камер. Надзиратели метались по коридорам: - Молчать! Но что они могли поделать, если вся тюрьма, всё её три до отказа набитых этажа в один голос пели: - «Свободу! Народу свободу!..» Да, это была их песня. И она несла на своих крыльях их думу о том, что было им всего дороже на свете, даже дороже собственной жизни: - «Свободу! Народу свободу!..» Ведущий 1 Вот почему, всего лишь минуту назад впервые услышав слова гимна (их, правда, было немного – всего лишь одни куплет ), они тут же запомнили его на всю жизнь…И слова, и мелодию, и тот день, когда впервые её запели. День 1 мая 1905 года в петербургском доме предварительного заключения был отмечен концертом революционной песни. И открыт он был первомайским гимном. Его запевали две большевички, недавно вернувшиеся из Женевы, - Мария Эссен и Полина Чайченко. Ведущий 2 Позже участники местной молодежной революционной организации – дети тех, кто пел эту песню в 1905 году, сочинили её один куплет к это песни: Добился свободы российский народ, Добьются другим народы, И скоро на свете трудящийся люд Совместно споет гимн свободы. Ведущий 1 Первомайские выступления рабочих приобрели общероссийский характер. В 1905 празднование проходило в 177 городах и промышленных пунктах. Кроме рабочих, в праздновании Первого мая стали участвовать крестьяне, солдаты и матросы. В 1912 после Ленинского расстрела, в майские дни бастовало 400 тысяч рабочих. Их основные лозунги: 8-часовой рабочий день, конфискация помещичьих земель, свержение самодержавия, В первомайских забастовках 1913 участвовало 420 тысяч рабочих, в 1914 – 500 тысяч. После победы Февральской революции 1917 году. Первое мая впервые было отмечено свободно. На улицы вышли миллионы трудящихся под лозунгами большевиков: «Вся власть Советам!», «Долой империалистическую войну» и др. Заключительное слово классного руководителя Всеми красками играя, Светом улица полна – День весны и Первомая Нынче празднует страна. Пусть летят шары, врываясь В голубые небеса. Пусть все люди, улыбаясь, Распахнут свои сердца Солнцу, радости и счастью, Дружбе искренней, любви. Жизнь украсить – в нашей власти И добром наполнить дни!  Список использованной литературы и источники информации:
Интернет - конференция по воспитательной работе Сценарий классного часа «Молодость крещеная войной» (Дню снятия блокады Ленинграда и памяти ветерана Великой Отечественной войны Карпова Петра Антоновича посвящается) Автор: Булдыгина Елена Николаевна, преподаватель русского языка и литературы Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области начального профессионального образования «Профессиональное училище № 13» р.п. Романовка Сердцем отойти давно бы надо От блокадной стужи и тоски, Только слово хлёсткое «блокада» Вновь сжимает сердце, как тиски. (Л. О. Добровольский) Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, за героев-земляков. Задачи:
Оформление, оборудование. 1. Выставка книг о Великой Отечественной войне. 2. Фонограмма песен военных лет. 3. Фонограмма «Ленинградской симфонии» Д. Д. Шостаковича. На доске - тема классного часа, эпиграф, портрет П. А. Карпова. Ход классного часа Звучит фонограмма песен военных лет, музыка постепенно затихает. Слово учителя: Добрый день, друзья! 27 января по праву является днем ратной славы России. Эта дата олицетворяет собой невиданные в истории стойкость, мужество и массовый героизм ленинградцев, выдержавших 900-дневную страшную блокаду. Этот день воплощает собой величайший подвиг защитников Ленинграда, превративших город в неприступную крепость и сумевших сокрушить долговременную, до предела насыщенную инженерными заграждениями оборону врага. Наш классный час посвящен Дню снятия блокады Ленинграда и памяти одного из защитников этого прекрасного города на Неве. Ученик 1: Опять война, Опять блокада, - А может, нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить. Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне. И о блокаде пролистали Стихов достаточно вполне». И может показаться: Правы И убедительны слова, Но даже если это правда, Такая правда Не права! Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память – наша совесть, Она, как сила, нам нужна! Слово учителя: Оглядываясь на недавнее прошлое, мы ощущаем прямую необходимость сохранения для будущих поколений земли Саратовской рассказов о Великой Отечественной войне, о ее главных битвах и сражениях, о ее защитниках – наших с вами земляках. Война состояла из решающих дней великих сражений и долгих лет фронтовой жизни, когда каждая мелочь имела свое значение. Без этих ежедневных обычных фронтовых забот и мелких решений невозможно было бы выиграть ни одного огромного сражения, сразу влияющего на судьбу войны. В конце концов, фашистская армия была разгромлена и под многострадальным Ленинградом! Но этой решающей битве предшествовали длившиеся годами – 900 дней – малые битвы… Сегодня мы поговорим о человеке, который не понаслышке знал о тех малых битвах под Ленинградом. Это – Петр Антонович Карпов. Ученик 2: О таких, как он, поэт С. Орлов написал следующие строки: Ему вовек не забыть ту пору, Был тогда он еще юнцом, Но солдатом, нюхавшим порох, Защищал над Невою город И срывал блокады кольцо. Разве вспомнишь все про блокаду? 900 ее дней горят, Как скрижали мужества. Надо Их читать со всем Ленинградом, Он же был лишь его солдат!.. Слово учителя: Петр Антонович Карпов родился в крестьянской семье в селе Дурникино (ныне Подгорное) Романовского района в 1922 году. Окончив семилетнюю школу в родном селе, юный Петя продолжил учебу в Романовской средней школе. После ее окончания Петр Антонович поступил учиться в Балашовский педагогический институт. В феврале 1942 года, став выпускником вуза, окрыленный успехами юноша возвратился домой – в Романовку. 22 марта 1942 года, получив повестку из райвоенкомата, П.А. Карпов ушел на войну. И почти сразу же попал на Ленинградский фронт! Ученик 3: Из воспоминаний Петра Антоновича Карпова, очевидца тех суровых событий: «22 марта 1942 года я был вызван в райвоенкомат – настало время и мне идти на войну. Повезли на Дальний Восток, но высадили в Омске и отправили на краткосрочные курсы в стрелковый полк. По окончании подготовки – отправили под Ленинград, постоянно перебазируя с места на место, пока, наконец, не привезли на Синявские болота… Вокруг не было ни танков, ни орудий. 25 августа 1942 года был зачитан знаменитый Сталинский приказ: НИ ШАГУ НАЗАД! 27 августа была поставлена задача: прорвать блокаду, соединиться с Ленинградским фронтом, так как там было самое узкое место, немец в этом месте стоял один год… Поступил приказ: фрицев в плен не брать, а только убивать! 27 августа 1942 года в 4 часа утра началась артподготовка и длилась беспрерывно шесть часов. Казалось, стреляет каждый куст. Стоял страшный гул, от разрывов снарядов поднималась земля до самых облаков. Часов в десять пошла авиация: бомбы сыпались как крупа – очень много бомб. Пока шла артподготовка, немцы молчали. После ее окончания – фрицы открыли страшный огонь. На поле боя было жутко смотреть: все поле было уложено трупами наших солдат и офицеров… Фрицев в этом бою было немного, но все они были очень хорошо вооружены. Вечером вышли на исходные позиции – немцы встретили сильнейшим пулеметным огнем. Я был в пулеметной роте, к тому времени мне было присвоено звание замполита. Я хорошо владел пулеметным оружием. После вечерних событий от батальона, в котором числился, осталось 30 человек. Поступил приказ: В НАСТУПЛЕНИЕ! И эти 30 человек пошли по лесу в наступление! Пули, как пчелы свистели, а потом посыпались мины… В этот момент меня ранило в руку. Забрался в воронку. Стояли крики, стоны… деревьев не осталось… Потом как то все стихло – все погибли. Я выскочил из воронки и упал на раненую руку. Боль была дикая. Я воочию почувствовал, как «искры» из глаз сыпались! Добрался до санитаров, они сделали перевязку, и пошел дальше (а ведь все время идешь под снарядами!). Добрался до армейского госпиталя, врач был удивлен, что при таком ранении я был в сознании. Погрузили в санитарный поезд и направили в госпиталь, сначала в Рыбинск, а потом – в Удмуртию. После выздоровления был назначен в Болизино в школу военруком. Доработал до каникул и демобилизовался домой». Ученик 4: Мне скажут – Армия… Я вспомню день – зимой, Январский день сорок второго года. Моя подруга шла с детьми домой – Они несли с реки в бутылках воду. Их путь был страшен, хоть и недалек. И подошел к ним человек в шинели, Взглянул – и вынул хлебный свой паек, Трехсотграммовый, весь обледенелый. И разломил, и детям дал чужим, И постоял, пока они поели. И мать рукою серою, как дым, Дотронулась до рукава шинели. Дотронулась, не посветлев в лице… Не ведал мир движенья благородней! Мы знали все о жизни наших армий, Стоявших с нами в городе, в кольце. …Они расстались. Мать пошла направо, Боец вперед – по снегу и по льду. Он шел на фронт, за Нарвскую заставу, От голода качаясь на ходу. Он шел на фронт, мучительно палим Стыдом отца, мужчины и солдата: Огромный город умирал за ним В седых лучах январского заката. Он шел на фронт, одолевая бред, Все время помня – нет, не помня – зная, Что женщина глядит ему вослед, Благодаря его, не укоряя. Он снег глотал, он чувствовал с досадой, Что слишком тяжелеет автомат. Добрел до фронта и пополз в засаду На истребленье вражеских солдат… Слово учителя: Это стихотворение было написано Ольгой Берггольц зимой 1942 года. П. А. Карпову не пришлось стать свидетелем триумфального снятия блокады прекрасного города на Неве. Но об этом рассказывают книги, множество книг, с некоторыми из них вас сейчас познакомит библиограф Романовской центральной библиотеки имени И. И. Фешина. (Обзор книг). Звучит песня «Вечер на рейде» (слова А. Чуркина, музыка В. Соловьева-Седого) в исполнении учащихся. Ученик 1: Какая музыка была! Какая музыка играла, Когда и души и тела Война проклятая попрала. Какая музыка во всем, Всем и для всех – Не по ранжиру. Осилим…Выстоим…Спасем… Ах, не до жиру – быть бы живу… Солдатам голову кружа, Трехрядка под накатом бревен Была нужней для блиндажа, Чем для Германии Бетховен. И через всю страну струна Натянутая трепетала, Когда проклятая война И души и тела топтала. Стенали, яростно, навзрыд Одной-единой страсти ради На полустанке – инвалид И Шостакович - в Ленинграде! Звучит отрывок из «Ленинградской симфонии» Д. Д. Шостаковича (фонограмма). Слово учителя: После госпиталя, Петр Антонович возвратился домой. С 1943 года он работал военруком сначала в Подгорненской, а затем в Романовской школе № 1. В 1945 году, работая уже директором Подгорненской школы, Карпов П. А. был награжден высокой правительственной наградой – медалью «ЗА ДОБЛЕСТНЫЙ ТРУД». Ученик 2: 1945 год для нашего ветерана – это не только долгожданная ПОБЕДА! Этот год значим еще и тем, что любимая, которая еще в начале Великой Отечественной войны поставила условие, что выйдет за него только когда закончится война, наконец-то стала его женой! Петр Антонович очень любил стихотворение Константина Симонова «Жди меня». Ученик 3: …Жди меня, и я вернусь, Всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: - Повезло. Не понять, не ждавшим им, Как среди огня Ожиданием своим Ты спасла меня. Как я выжил, будем знать Только мы с тобой, - Просто ты умела ждать, Как никто другой. Слово учителя: Куда только не забрасывала судьба в послевоенное время нашего ветерана. С 1956 года Карпов П. А. работал бригадиром в колхозе имени Кирова, затем секретарем парткома МТС с. Мордовский Карай. В 1958 году работая заместителем председателя Романовского райисполкома, Петр Антонович получил орден «ЗНАК ПОЧЕТА». В 1959 году этого волевого неугомонного человека партия направила на один из трудных, но интересных участков – поднимать профтехобразование в районе. П. А. Карпов стал сначала заместителем директора, а затем директором СПТУ № 16! (Ныне – профессиональное училище № 13.) В настоящее время П. А. Карпова уже нет среди живых, но память об этом прекрасном человеке, ветеране Великой Отечественной войны будет жить. В заключении звучит песня «Давным-давно была война» (слова Л. Дербенева, музыка А. Зацепина). Список использованных источников информации: http://kalmyk.info/index.php/ru/menu-hystory/8-kalmyki-v-vov/39-900 http://er3ed.qrz.ru/voronov.htm#opyat http://militera.lib.ru/poetry/russian/berggolts/all.html http://militera.lib.ru/poetry/russian/mezhirov/01.html http://militera.lib.ru/poetry/russian/simonov/02.html http://sovmusic.ru/download.php?fname=davndavn Интернет-конференция по воспитательной работе |
Похожие:
 | Интернет и новые технологии; звукозапись и популярная музыка, радиовещание, телевидение, кино, газеты, журналы, книги, реклама, связи... | | Студенческой научно – практической конференции «общественное питание: современное состояние и актуальные проблемы развития» |
 | Конкурс проводится в целях реализации социального проекта «Реклама счастья» и формирования общественного мнения о высокой значимости... | | Контекстная реклама — это вид поисковой рекламы в Яндексе, где пользователю показывается реклама в контексте его поисковому запросу.... |
| Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество... | | Школа стремится обучать и воспитывать гармонически развитую личность, готовую войти в современное информационно- образовательное... |
| Существует мнение, что любая реклама это двигатель торговли. Не любая! Плохая реклама не двигатель, а тормоз | | А специалисты по сбыту и рекламе выделяют четыре основные стадии в этом цикле: внедрение, развитие, зрелость и упадок. Реклама любого... |
| Дирекция выставки «реклама-2007» приветствует Вас в качестве официального участника выставки и предлагает ознакомиться с информацией,... | | Целью практики является закрепление и применение на производстве теоретических знаний, полученных в процессе обучения в университете,... |