беседы и викторины с учениками и родителями по профилактике травматизма, по ПДД, безопасному нахождению у водоёмов, профилактике правонарушений.
В течение года систематически проводилась проверка личных дел учащихся, классных журналов, дневников, тетрадей учащихся по своевременному и аккуратному заполнению, выставлению отметок, соблюдение единого орфографического режима.
Личные дела классными руководителями заполняются своевременно, фиксируются годовые отметки по предметам, отмечаются пропуски уроков, делается запись о переводе в соответствующий класс или об окончании школы.
Основными замечаниями по ведению классных журналов были:
низкая накопляемость отметок;
несвоевременное заполнение журналов;
неаккуратное ведение журнала;
не своевременно выставляются оценки за контрольные работы, сочинения и чтение стихов наизусть;
невыставление итоговых отметок за четверть.
Некоторым педагогам следует обратить особое внимание на ежеурочную фиксацию посещаемости учащимися уроков.
Не все педагоги вовремя считают количество часов, проведенных за четверть, полугодие, что затрудняет работу завуча по анализу работы школы.
Дневники классными руководителями проверяются регулярно, выставляются текущие отметки, но в культуру общения, к сожалению, не вошло выставление текущих отметок учителями-предметниками. Также наблюдаются трудности с наличием подписей родителей в дневниках учащихся – это одна из задач для работы в следующем учебном году.
Тетради учителями-предметниками проверяются регулярно, соблюдается единый орфографический режим, работы над ошибками выполняются, соблюдается объем выполнения домашних заданий.
Классные руководители и учителя-предметники сдают отчеты по итогам четвертей в учебную часть своевременно и в полном объеме.
В 2012/2013 учебном году в школе функционировала 4 группы продленного дня:
учащиеся 1 класса (9 человек) воспитатель Алиферова Л.В.;
учащиеся 2 класс (9 человек) воспитатель Пушкарева Т.А.;
учащиеся 3-5 классов (22 человека) воспитатели Лопатина С.В., Логвинович Н.И.;
учащиеся 6-11 классов (20 человек) воспитатели Князева К.В., Коляскина М.С.
Группы продлённого дня были сформированы на основании заявлений родителей учащихся НОУ «Центр ЮССТ» в соответствии с приказом директора школы.
В настоящее время, когда большинство родителей одной из основных задач выбирают обеспечение материального благосостояния семьи и значительную часть времени заняты делами, выбор ими для своих детей занятия в группе продленного дня совершенно очевиден. Статистика показывает, что практически все частные школы работают в режиме групп продленного дня. Родители убедились в том, что пребывание ребенка в группе продленного дня помогает становлению личности, гарантирует его безопасность и здоровье (как физическое, так и нравственное), т.к. ребенок постоянно находится в зоне педагогического влияния.
Пребывание целый день в здании школы для ребенка психологически непросто. Поэтому администрация и весь педагогический коллектив старались создать в школе уютную, доброжелательную атмосферу, комфортные условия для учебной и внеурочной деятельности.
Главная цель ГПД – создание условий для личностного роста каждого ученика, развития творческих способностей, интереса к занятиям, навыков самостоятельной работы, расширение нравственного представления детей о своей гражданской позиции по отношению к Родине, создание для детей комфортной обстановки и климата для самовыражения.
Необходимым условием эффективной работы ГПД было чёткое и хорошо продуманное планирование. Календарно – тематический план работы каждой из групп был составлен с учетом возрастных особенностей и по следующим направлениям:
Нравственно-патриотическое воспитание.
Эстетическое воспитание.
Культура общения с природой.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Творческая и трудовая деятельность.
Особой спецификой отличается работа ГПД в средней школе. Там перед воспитателем ставилась непростая задача заинтересовать детей разнообразными видами деятельности, чтобы они смогли не только качественно выполнить домашние задания, но и принять активное участие во внеурочной деятельности.
Очень большую помощь в организации самоподготовки воспитателям оказывали учителя-предметники. По расписанию консультаций они посещали классы-группы и помогали ученикам в выполнении домашних заданий, консультировали по наиболее сложным темам учебного материала.
Старшеклассники – достаточно самостоятельные люди. Их не надо провожать в школу и встречать после уроков. Только умелым трудом педагога воспитателя можно сделать так, чтобы ребенок оставался в школе не только ради выполнения домашнего задания, но и ради активной школьной жизни. Подготовка к тематическим неделям, выпуск школьных газет, репетиции школьных праздников – все это помогало сплотить ребят в стенах школы, помогало решить проблему детской безнадзорности.
В НОУ «Центр ЮССТ» работает дружный и сплоченный коллектив. В группах продленного дня дети окружены постоянной заботой со стороны педагогического коллектива: это и условия для выполнения домашнего задания, и ежедневные прогулки, и игры на свежем воздухе.
На основании вышеизложенного следует, что практически все намеченные мероприятия по ВШК выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. В школе существует система взаимодействия педагогов, используются методы делегирования обязанностей, взаимоконтроля и самоконтроля. |
