Образовательная программа мбоу «Нюрбинская средняя общеобразовательная школа №1 имени Степана Васильева»

Образовательная программа мбоу «Нюрбинская средняя общеобразовательная школа №1 имени Степана Васильева»

Похожие:

Скачать 7.85 Mb.

Название	Образовательная программа мбоу «Нюрбинская средняя общеобразовательная школа №1 имени Степана Васильева»
страница	7/57
Тип	Образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 57

Система оценки достижения результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Цель мониторинга: обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит вносить последовательное изменение в ход реализации образовательной программы с целью качества ее результатов.

Объект мониторинга

обучающиеся	педагоги	родители	социум
количественные показатели: -результаты учебной деятельности; -характеристики состояния здоровья; -результаты исследования психического развития учащегося; -результаты воспитательной деятельности.	- удовлетворенность педагога профессиональной деятельностью; -уровень методических затруднений педагога; -рейтинг педагогов; -готовность педагога к профессиональной личностно-ориентированной деятельности; -количественные показатели состава педагогов.	-социологическое исследование социального состава семей; -исследование "Моя семья".	- социальная карта микрорайона школы

Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений обучающихся:

текущая успеваемость;
аттестация по итогам четверти, по итогам года;
рейтинговые проверочные работы;
олимпиады;
защита исследовательской и проектной работы.
творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках,.

В школе разрабатывается система оценивания включенности учащихся в уклад школьной жизни (активность при подготовке и проведении общешкольных мероприятий).

Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

социальную диагностику:

¨    наличие условий для домашней работы;

¨    состав семьи;

¨     необходимость оказания различных видов помощи;

медицинскую диагностику: показатели физического здоровья
психологическую диагностику:

¨   уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

¨   включенность обучающихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

¨    отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

¨ отношение к себе (позитивная «Я- концепция», устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее, субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);

¨   определение степени удовлетворенности школьной жизнью; наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы социально-значимых формах деятельности)

педагогическую диагностику:

¨   предметные и личностные достижения;

¨ затруднения в образовательных областях;

¨    диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов;

¨    диагностика формирования уровня функциональной грамотности (грамотность и богатый словарный запас устной речи, использование речи как инструмента мышления);

- диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);

¨ умственная работоспособность и темп учебной деятельности ( сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузки, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

¨ взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами, способность к проявлению эмпатии по отношению ко взрослым);

¨ поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению);

¨   диагностика интересов.

Методы исследования.

Теоретические:

анализ отечественного педагогического опыта по организации обучения в условиях модернизации образования;
изучение и анализ нормативно - программных документов;
анализ психолого-педагогической литературы по проблеме.

Эмпирические:

наблюдение за обучающимися на уроках и внеурочных мероприятиях;
изучение и анализ карты наблюдения за развитием школьника;
анкетирование (удовлетворенность образовательным процессом учителей, учеников, родителей);
мониторинг личностного роста обучающихся, качества образования школьников.

Средствами оценивания результатов проекта будут являться:

анкеты для участвующих в реализации программы,
контрольно - измерительные материалы,
анализ реализации программ, учебно-методических материалов,
анализ социализации обучающихся после окончания школы.

Мониторинг основных результатов работы школы.

1. Мониторинг уровня образовательной подготовки.

1.1. Мониторинг успешности обучения.

Показатели: успеваемость и качество знаний

по классам, ступеням, в целом по школе;
по учебным предметам и образовательным областям;
по учителям.

Мониторинг успешности обучения включает данные:

развития самого объекта исследования;
сравнительные данные о результатах обучения за последние три года, позволяющие видеть динамику развития.

1. Мониторинг сформированности качества знаний (в %)

показатели по группам классов	учебный год
показатели по группам классов
прочность знаний 5-9 классы
действенность знаний 5-9 классы
системность знаний 5-9 классы

2. Охват учащихся внеурочными формами обучения

2.1. Олимпиады.

олимпиады	учебный год
олимпиады
школьные
районные
областные

2.3. Группы развития, предметные кружки, факультативы

образовательные области	учебный год
образовательные области	/	/	/
филология группы развития предметные кружки факультативы
математика группы развития предметные кружки факультативы
обществознание группы развития предметные кружки факультативы
естествознание группы развития предметные кружки факультативы

2.4. Конкурсы

- Предметные недели.

- Уровень самостоятельной учебной деятельности учащихся (по ступеням школы и отдельным классам, по образовательным областям и учебным предметам, отдельным учителям).

№ п/п	уровень	учебный год
1.	репродуктивный
2.	конструктивный (творческий)
3.	исследовательский

3. Развитие познавательных интересов учащихся

№	показатели		учебный год
п/п		/	/	/
1.	участие учащихся в целеполагании
2.	актуальность содержания
3.	значимость знаний
4.	наглядность
5.	занимательность
6.	эмоциональность
7.	сравнения и аналогии
8.	эффект парадоксальности, удивления
9.	использование произведений искусства и литературы
10.	учебные дискуссии, познавательные игры
11.	применение компьютера

4.Качество преподавания по отдельным учителям, предметам, методическим объединениям (анализ факторов, влияющих на качество преподавания).

№ п/п	показатели	учебный год
№ п/п	показатели	/	/	/
1	состояние методической подготовки и методической учебы
2.	состояние психолого-педагогической подготовки
3.	уровень мотивации к обучению
4.	уровень владения современными педагогическими технологиями
5.	состояние гуманизации отношений
6.	участие в поисково-исследовательской работе, уровень нововведений
7.	уровень организации педагогического труда
8.	состояние учебно-материальной базы

5. Оценка домашнего задания учащимися (по предметам, классам)

№ П/11	показатели	учебный год
		/	/	/
1.	Соответствие домашнего задания ТДЦ
2.	Соответствие домашнего задания содержанию урока
3.	Дифференциация домашнего задания. Соответствие объема и сложности домашнего задания, уровня обученности и обучаемости учащихся
4.	Наличие записей о домашнем задании в дневниках
5.	Затраты времени на выполнение домашнего задания

8. Анализ факторов, влияющих на качество знаний учащихся

№ н/п	показатели	учебный год
1.	индивидуальные особенности учащихся
2.	уровень преподавания
3.	уровень сформированности общеучебных умений и навыков
4.	уровень знаний, специальных умений
5.	система оценивания
6.	уровень воспитанности и система воспитательной работы
7.	состояние УМ К для учащихся
8,	состояние внешнего влияния
9.	посещаемость занятий
10.	уровень мотивации к обучению
	система управления обучением

9. Уровень обучения и его итоги.

№ п/п	показатели	учебный год
		/	/	/
Уровень сформированности:
1.	учебно-познавательного интереса
2.	целеполагания у учащихся
3.	учебных действий
4.	действий по самооценке
5.	действий по самоконтролю
6.	самостоятельности и ответственности
7.	качества знаний, умений и навыков

10. Мониторинг эффективности воспитательной работы.

Критерии	Показатели
Сформированность нравственного потенциала учащихся	-Уровень воспитанности -Уровень социальной адаптации выпускников -Ценностные ориентации выпускников -Готовность выпускника к продолжению образования
Сформированность школьного коллектива	-Уровень сформированности классного коллектива -Удовлетворенность жизнедеятельностью классного и школьного коллектива -Взаимоотношения в классе, школьном коллективе
Сформированность профессионального потенциала классных руководителей	-Самоанализ работы -Собеседование по итогам года -Взаимоотношения с классным коллективом -Участие класса в общешкольных делах

11. Число участников самоуправления.

№ п/п	Показатели	Учебный год
№ п/п	Показатели
1.	Организационно-управленческая деятельность
2.	Художественно-эстетическая деятельность
3.	Трудовая деятельность
4.	Спортивно-оздоровительная деятельность
5.	Другое

12. Работа с обучающимися «группы риска»

№ п/п	Показатели	Учебный год
№ п/п	Показатели	/	/	/
1.	Число стоящих на учете В КДН в ИДН
2.	Число состоящих на учёте в школе
3.	Число детей, употребляющих: алкоголь, наркотические вещества

13. Мониторинг здоровья и здорового образа жизни

13.1. Показатели здоровья.

3.1.1. Процент детей, отнесенных по состоянию здоровья к медицинским группам здоровья и к медицинским группам для занятий физической культурой (основной, подготовительной, специальной).

3.1.2. Процент детей с отклонениями в состоянии здоровья, хроническими заболеваниями.

3.1.3. Распределение детей по группам здоровья.

13.2. Показатели травматизма

13.3. Показатели здорового образа жизни

№ п/п	показатели (качества)	учебный год
№ п/п	показатели (качества)	/	/	/
1.	Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
1.1	Спортивные секции: - количество - охват
1.2	Физкультминутки
1.3	Дни здоровья: - количество - охват
1.4	Спортивные мероприятия: - количество - охват
2.	Санитарно-гигиенический режим, санитарно-просветигельская работа
3.	Учащиеся, имеющие вредные привычки:
3,1	Курящие
3.2	Употребляющие спиртные напитки
3.3	Употребляющие наркотические средства
4.	Система питания:
4.1	Охват питанием в школе
4.2	Диетическое питание
4.3	Витаминный стол
5.	Система обеспечения жизнедеятельности
5.1	Соблюдение правил дорожного движения
5.2	Соблюдение правил техники безопасности в учебно-воспитательном процессе
6.	Организация учебного процесса
7.	Социальная защита детей
8.	Уровень учебной и других нагрузок на организм учащихся

14. Мониторинг социальной успешности выпускников

14.1.Мониторинг результатов изучения интересов, склонностей, мотивов готовности к продолжению образования и к трудовой деятельности обучающихся 9 классов.

14.2Распределение выпускников 9 классов по направлениям продолжения образования

14.3. Характеристика мотивов продолжения образования

№ п/п	МОТИВЫ	учебный год
		/	/	/	/	/
1.	желаю сам
2.	желают родители
3.	желают друзья
4.	познавательные
5.	социальные

15. Уровень сформированности общеучебных умений и навыков

№ п/п		учебный год
		/	/	/
1.	Учебно-организационные
2.	Информационные
3.	Учебно-интеллектуальные
4.	Коммуникативные

16. Уровень владения основами научной организации труда

№ п/п	показатели НОТ	учебный год
№ п/п	показатели НОТ	/	/	/
1.	Умение планировать личный труд и отдых
2.	Умение оборудовать рабочее место
3.	Умение планировать режим дня, недели на длительное время

17. Удовлетворенность обучающихся знаниями, полученными в школе в области подготовки к жизни в семье и обществе

№	показатели	учебный год
		/	/	/
Знания:
1.	психологические
2.	санитарно-гигиенические
3.	эстетические
4.	экологические
5.	правовые
6.	экономические
7.	в области взаимоотношений полов
8.	по ведению домашнего хозяйства
9.	другие

18. Мониторинг осуществления всеобщего обязательного основного образования

Учет детей школьного возраста

Движение учащихся в течение учебного года (по книге приказов, по личным делам, по алфавитной книге, по классным журналам, по отчетам на начало и конец учебного года)

Комплектование групп продленного дня. охват детей из малообеспеченных семей, детей «группы риска», детей, находящихся под опекой

Оказание помощи детям из многодетных, малообеспеченных семей в приобретении одежды, обуви, учебных принадлежностей, в питании в школьной столовой

Система отслеживания посещаемости обязательных учебных заведений

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 57

	Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Руководитель мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12» Вахитовского района г. Казани		Образовательная программа основного общего образования (фгос второго... Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55
	Образовательная программа основного общего образования мбоу «Камскополянская... Директор мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №1» Нижнекамского муниципального района		Основная образовательная программа начального общего образования... Управляющего совета мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа» протокол
	Образовательная программа основного общего образования муниципального... Мбоу «Матакская средняя общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан		Основная образовательная программа основного общего образования организации,... «Средняя общеобразовательная школа №77» (Далее – мбоу «сош №77») обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Мбоу «Евлаштауская средняя общеобразовательная школа Сабинского муниципального района Республики Татарстан»		Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования мбоу «Актанышская средняя общеобразовательная...
	Приказ от 01» 09. 2016г №148-од основная образовательная программа...		Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская...

учебный год

количество учащихся, окончивших

9 классов

количество учащихся, поступивших

в 10 класс

в другое учебное заведение