Шадринск 2012 год
Скачать 2.85 Mb.
|
Рекомендации: Продолжить работу по активизации деятельности классных родительских комитетов. Провести диагностику уровня удовлетворенности деятельностью ОУ Продолжить работу клуба «Моя семья» Ожидаемый результат: Выполнение задач Программы развития по вовлечению родителей в деятельность ОУ С целью поддержки детского самодеятельного творчества, приобщения учащихся к эстетическим ценностям общечеловеческой культуры, воспитания в них любви к искусству и красоте в рамках направления «Культура» в школе прошел фестиваль искусств «Россыпи наших талантов». Фестиваль искусств является ключевым делом тематического периода « Мир красотой спасется» и частью творческого марафона творчества «Чтобы тело и душа были молоды». Классные коллективы представили своё творчество в различных формах: литературно- музыкальные композиции, программы, отдельные номера: вокал, танцы, игра на музыкальных инструментах, сценические, цирковые номера, и т.д. Учащиеся и их родители представили свои творческие работы (фотовыставки, вернисажы, выставки поделок), а также портфолио достижений (грамоты, медали, награды). В фестивале искусств в музыкальном и творческом конкурсах приняли участие 30 классных коллективов. Не принял участие 5д класс (Назарова И.А.), 7в ( Байдагулова НИ), 8в (Жемчугова ТА), 11а,б ( Светоносова НИ, Епанчинцева ИИ). Тематические музыкальные программы, посвященные 350-летию города Шадринска, представили учащиеся 1б и 4б ( кл.рук. Вараксина Е.Г.), 1а ( Хайретдинова ХР), 2а ( Баталова Г.В.), 4д (Назырова Э.И.), 5б ( Мезенцева Н.Р.), 7б ( Нестерова СН), 8б ( Найданова ЛВ), 9а ( Спицына СВ), 10 (Лебедева Т.Г.) классов. Лучшие программные выступления отмечены учащихся 1а (Хайретдинова ХР),1б и 1б-4 б ( Вараксина ЕГ), 4д ( Назырова Э.И.), 5б ( Мезенцева НР), 9а (Спицына СВ) классов. В рамках фестиваля искусств прошел конкурс песен В. Шаинского (1-4 класс) и конкурс лирической песни авторов А. Пахмутовой и Н.Добронравова (5-10 класс). Классные коллективы в своих программных выступлениях включили песни этих авторов. Лучшее исполнение песен А.Пахмутовой жюри отметило у учащихся 5б класса (песня «Русский вальс»), 6в ( песня «Герои спорта»), 6б ( песня «Горячий снег»), 8б ( песня «Хорошие девчата»). Учащиеся школы I ступени песни В.Шаинского инсценировали. Лучшее исполнение песен признано в 1б («Антошка»), 4б (Папа может все что угодно»), 1в («Пусть бегут неуклюже»),2в ( «В траве сидел кузнечик»), 3в ( «Что же маме подарить»). 4г (Чунга-чанга»), 1а («Жили у бабуси»). Выставки творческих работ подготовили учащиеся 1а ( Хайретдинова ХР). 1б и 4б ( Вараксина ЕГ), 1в (Туринцева ОС), 2а(Баталова ГВ), 2в (Домрачева ТН), 3а(Пакуть ВГ), 3в (Шкёпу ЕЭ), 4а ( Подгорбунских НИ), 4в (Мальцева СМ), 4 г (Шулиманова ЛВ), 5а(Кузнецова Л.И.), 5б (Мезенцева Н.Р), 6а (Федотова ЛВ), 6б ( Учанова Е.А.), 6в ( Кибанова АВ), 7а (Бахарева ГИ), 7б ( Нестерова СН), 7в (Байдагулова НМ), 8а (Евстратова АВ), 8б (Найданова ЛВ), 9а (Спицына СВ). 10а ( Лебедева Т.Г.) классов. Активное участие в фестивале искусств приняли участие родители 1в (Туринцева ОС), 1б (Шулиманова ОВ), 2в (Домрачева ТН), 3а (Пакуть ВГ), 3в (Шкёпу ЕЭ), 1б. 4б ( Вараксина ЕГ), 4г (Шулиманова ЛВ), 1а (Хайретдинова ХР). Всего 378 мероприятий направления Культура проведено классными руководителями, участников фестиваля искусств- 465, социально значимая художественно-эстетическая деятельность-237, 1542 участников. В сравнении:
Деятельностный подход в школе является приоритетным в воспитательной работе и работе детских объединений. Лучшими в организации краеведческой социально значимой деятельности стали обучающиеся 4б и 5б классов (Вараксина Е.Г. Мезенцева Н.Р.). Они не только выполнили краеведческие задания, но и вели просветительскую работу. В организации трудовой деятельности все участвовали в школьных субботниках по благоустройству территории и убирали классные комнаты. Шефская социально значимая деятельность – это работа с младшими школьниками и ветеранами. Лучшими стали обучающиеся 10 класса, ими проведено семь мероприятий в 26 классах, кроме этого они организовывали игры на переменах и помогали в проведении школьных мероприятий ( кл.рук. Лебедева Т.Г.), обучающиеся 7а класса ( Бахарева ГИ) провели беседы о Долматовском монастыре, ко Дню космонавтики, организовали экскурсию в теплицу для 11 классов и поздравили ветеранов. учащиеся 5 б класса провели кл.час «Что за прелесть эти сказки» для 5-7 классов (Мезенцева Н.Р,). Хорошо поработали четвероклассники, так ребята из 4г класса (Шулиманова ЛВ) изготовили закладки для первоклассников, организовали игры на перемене , изготовили дидактический материал для будущих первоклассников и показали кукольное представление для 1, 2, 3 классов, 4б (Вараксина ЕГ) работали в качестве вожатых в 1 б классе, 4а (Подгорбкнских Н.И.) провели экскурсию в музей Русской избы по теме «Быт крестьян» (в 4в классе), работали в качестве вожатых в младших классов, проводили зарядку в 1а классе и выступили перед 1 классами по теме « Ежели вы вежливы». Учащиеся 3 а класса (Пакуть В.Г.) уже начали тимуровскую работу - помогали в уборке снега пенсионерам. Благотворительная деятельность по-прежнему остается самой востребованной. В этом году наряду со сбором вещей, игрушек и канцелярских товаров для детей из малообеспеченных семей, учащиеся 1б,1в,2в,3в,4б,5б и 7а помогли приюту для животных - собрали средства и закупили корм. Учащиеся 8б класса собрали вещи и съездили вместе с родителями в Ольховский Детский дом, ребята 4а класса ухаживали за памятниками на кладбище Воскресенской церкви. Помощь пожилым и ветеранам оказали юные тимуровцы 8б, 4д и 2г классов, а тимуровцам 6а класса прислали благодарственное письмо за работу с ветераном Усольцевой АМ, но более всего отличились учащиеся 4б класса. Они провели ярмарку и собранные средства пожертвовали на восстановление Спасо-Преображенского собора г. Шадринска, церкви Спаса Преображения с. Батурино, храма Владимирской иконы Божьей Матери с. Глубокое. Акцию «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает» (сбор книг для библиотеки) организовали учащиеся 1б, 3а и 4г классов. Подкормка зимующих птиц, изготовление кормушек, озеленение классной комнаты - вот основные мероприятии экологической направленности в этом году. Интересно представлена работа этого направления в 3 в классе (Шкёпу ЕЭ). Они провели акцию «Берегите лес», где каждый ученик принял активное участие в художественном задании, на тему« Животные и растения «Красной книги», и в распространении листовок и выпуске газеты. Учащиеся 7б класса (Нестерова СН) посадили деревья в школьном саду и представили сценку « Энцефалитный клещ в Шадринске». Операция «Скворечник» прошла в 2б и 2в класса (Шулиманова ОВ и Домрачева ТН), сбор семян организовали дети 2г,4д и 4г классов (Федотова СА, Шулиманова ЛВ), листовки в защиту природы выпустили учащиеся 2г,3а,4б,4д,6а, 7а и 8в классов. Высадили цветы дети 4г и 7а классов. 8б класс выпустил газету «Шадринский бор». В рамках школьного марафона творчества все классные коллективы участвовали в конкурсах рисунков, стихов, сочинений, фотографий, выставок, в фестивале искусств. В течение года школьники выпускали поздравительные открытки к Дню учителя, к Новому году, к 8 марта, участвовали в концертной деятельности. Мероприятий, организованных классами, не было. Здорвьесберегающая деятельность-это деятельность направленная на других людей по пропаганде здорового образа жизни и организации спортивных мероприятий. В этом направлении отличились учащиеся 2 в класса - Выпуском листовок «Мы за здоровый образ жизни» и «Соблюдай ПДД» (Домрачева ТН), в 4г классе проводились рейды по чистоте и наличию сменной обуви (Шулиманова ЛВ), в 7а провели соревнования для младших школьников, 7б выпустили манифест «За здоровый образ жизни», в 8 б классе создали презентацию «Здоровый образ жизни», выпустили газету «Мы за здоровый образ жизни», организовали турнир по хоккею (Найданова ЛВ). Менее всего мероприятий по правоохранительному направлению. Рейды по соблюдению порядка, по выявлению курильщиков и нарушителей Устава школы проводились только во время дежурства класса. Самыми активными в организации и проведении социально значимой деятельности по итогам года стали учащиеся 8б класса ( кл.рук. Найданова ЛВ),7б (Нестерова СН), 7а (Бахарева ГИ), 5б (Мезенцева НР), 4г (Шулиманова ЛВ), 4б (Вараксина ЕГ), 3а (Пакуть ВГ), 2в (Домрачева ТН), 2а (Баталова ГВ). Не представили отчеты о социально значимой деятельности классные руководители Епанчинцева ИИ, Светоносова НИ, Евстратова АВ, Кибанова АВ, Учанова ЕА, Назарова ИА, Сидорова ЛФ, Белогурова АВ. Работа школы по организации социально значимой деятельности (количество СЗД и количество участников). Результат. Положительное:
Отрицательное:
Рекомендации:
Дополнительное образование в школе выполняет целый ряд функций:
Дополнительное образование позволяет детям найти свое призвание, развить творческие и интеллектуальные способности. В школе работает 5 объединений по туристско-краеведческому направлению, в котором занимается 434 человека, в 8 спортивных секциях - 150, в 10 объединениях дополнительного образования художественной направленности -451 , в 12 факультативах занимается 283 ученика школы. Работает 13 научных обществ, где проводят исследовательскую деятельность 114 учеников 1-11 классов, что составляет 14,2 % от общего количества обучающихся школы. Также на базе школы работает 6 кружков УДО: СЮТ и СЮН, в которых занимается 90%.учащихся школы I ступени В школе созданы условия для развития творческой духовно-развитой личности, 100% обучающихся охвачены различными видами дополнительного образования. 593 человека занимается в учреждениях города.
Педагоги дополнительного образования в своей работе используют в основном авторские программы: из 22 программ дополнительного образования – авторские (84,6%), - примерные 3 (11,5%), 1- авторско-экспериментальная ( 3,8%) Результат:
Отрицательное:
Рекомендации: Продолжить работу по организации кружковой работы в ОУ Привлечь работников учреждений дополнительного образования для ведения кружковой работы в ОУ Ожидаемый результат:
4. Анализ информационно - методической работы Цель анализа: определение уровня продуктивности методического сопровождения учителя в процессе его профессиональной деятельности, поддержка в соответствии с его профессиональными потребностями, поставленных перед школой задач. Составляющие элементы методической деятельности:
Методическая тема школы: «Методическая служба как средство повышения мастерства педагогов в целях эффективной реализации идей и методов деятельностной и компетентностной педагогики развивающегося обучения» Любая деятельность дает позитивный результат, если она системна. Поэтому, организуя работу над единой методической темой, мы выстраиваем целостную систему методической работы. Ожидаемые конечные результаты:
В соответствии со ст.32 п 2.5 Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы. Содержание и формы методической работы Профессиональное самообразование: организация семинаров, мастер – классов, методических консультаций, наставничество Инновационная деятельность: апробация новых программ, технологий, методик Управленческая деятельность: планирование, прогнозирование,монторинг, организация конкурсов Презентация результатов деятельности педагогов: участие в конференциях, аттестация, публикации, обмен опытом, предметные декады Формы целевой разработки образовательных программ: Педсовет, совещания, МСШ Научно – методическая работа в школе осуществляется под руководством заместителя директора по УВР, заместителя директора по науке. Научно – методический совет создан приказом по школе. В него входят заместители директора по УВР, ВР, науке, руководители ШМО В течение года было проведено 8 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
самообразование Научно – методический совет Педагогические советы Проблемные семинары, Методические совещания Формы повышения квалификации учителей Школа молодого учителя Круглые столы методические объединения Конкурс педмастерства Повышения квалификации Методическая учёба Проблемные и творческие группы Результат методической работы
В школе работает 49 педагога, из них:
Деятельность методических объединений. Важной структурой, организующей методическую работу учителей - предметников, является методическое объединение, которое способствует повышению профессиональной мотивации методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. Работа методических объединений строилась по следующим направлениям:
Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
В соответствии с методической темой школы были определены темы методических объединений: МО классных руководителей «Формирование духовно – нравственных качеств личности через различные формы воспитательной работы» МО учителей русского языка «Инновационные педагогические и информационные технологии – путь успешного обучения» МО учителей химии, биологии «Использование прогрессивных образовательных технологий на уроках» МО учителей математики «Средства и методы развития математических способностей на основе компетентностного подхода» МО учителей истории «Применение современных технологий в обучении и оценивании образовательных достижений обучающихся на уроках» МО учителей начальных классов «Повышение качества образования на основе личностно – ориентированного подхода и использования инфокоммуникационных технологий» МО учителей русского языка и литературы "Инновационные педагогические и информационные технологии - путь успешного обучения". Работа с учителями в рамках МО строилась с учетом их профессиональной подготовки, мастерства. Основные вопросы, рассматриваемые на заседаниях: Личностно – ориентированный подход в обучении
Наиболее интересными были месячники учителей иностранных языков, месячник по экологии. Учителя Спицына С В, Жемчугова ТА, Назарова ИА проявили хорошие организаторские способности, умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы, вызвали интерес у учащихся. В период месячника была проведена акция «Дни защиты от экологической опасности». В период месячника были выпущены листовки «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Лучшая страничка красной книги», «Мой чистый город»; стенгазеты «»День птиц , «Чернобыльский след», «День Земли», конкурс рисунков и аппликаций «Цвети, Земля», проведены внеклассные мероприятия: устный журнал «В мире птиц», игра «Путешествие на поезде здоровья», круглый стол «День защиты от радиационной опасности». В рамках акции проведён субботник по благоустройству и озеленению школьного двора. Для обучающих создано НОУ. За год было написано 3 реферата: «Памятники моего города, нуждающиеся в реставрации», «Лесные пожары», «Колорадский жук, и способы борьбы с ним», руководитель Спицына СВ; обучающиеся приняли участие в областной конференции «Экология 21 века. Влияние тяжёлых металлов на организм человека», Усмиянова Д, ученица 11 класса, «Химия и косметика», Марьтянова П. Разнообразны были мероприятия у учителей иностранных языков: конкурсы чтецов, театрализованные представления, ролевые игры «В турагенстве», презентации газет «Пример – в жизни главное», праздник первого успеха.
МО учителей истории продолжило работу над темой: «Применение современных технологий в обучении и оценивании образовательных достижений обучающихся на уроках истории, обществознания и экономики» Работа осуществляется по следующим направлениям: 6 класс- модуль «Историческое краеведение», модули «Светочи России», «Историческое краеведение», «Архитектура России в 17- 18 веках», 8 класс- модуль «Золотой век русской культуры». Специальные элективные курсы в 10-11 классах «Экономика», «Право» дополняют и углубляют содержание основных дисциплин. Учителями совместно с учащимися ведется работа над рефератами, которые будут представлены на городской конференции в 2012 году «Шаг в будущее»: Федотова Л.В.- «Роль дворянства в партизанской войне 1812 года» (Жуков Д., 9А), «Предъемля крест пред небесами…» (о Василии Васильковском); Белогурова А.В.- «Адрес по прописке - детский дом» (Оболдина А., 10 кл) В октябре в школе прошла декада гуманитарных наук, посвященная 200-летию образования Царскосельского лицея. В ней принимали участие учителя рус. яз., литературы, истории, МХК. За период декады были проведены учителями истории следующие мероприятия: Федотова Л.В.- Интеллектуальная игра "Вы помните: когда возник лицей..." с использованием муз. сопровождения и презентации, составленной к игре (6- 8 классы); Белогурова А.В.- интеллектуальная игра «По сказкам Пушкина» (9-11 кл.), что не соответствовало возрасту участников игры и не вызвало у них интереса. В этом году дети и учителя принимали участие в различных конкурсах: Федотова Л.В. – сочинение «Взгляд из будущего на Отечественную войну 1812 г.» (Кужелева И., Перменова Ю.); городская конференция, посвященная событиям 1812 г. в секции «Герои и подвиги»- «Предъемля крест пред небесами…»(о Василии Васильковском)- Животов О. (6 А класс). МО учителей русского языка продолжило работу с одаренными детьми. В течение года были подготовлены рефераты:
Егорова Д, ученица 11 класса – победитель в городской и региональной олимпиадах. Проанализировав методическую работу МО, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведётся работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно – исследовательской деятельногсти; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль. Были рассмотрены и обсуждены демонстрационные варианты экзаменов по предметам, вынесенным на экзамены по выбору; проанализированы итоги прошлогодней государственной (итоговой) аттестации выпускников. Анализируя самообразовательную работу, педагоги оформляют и систематизируют материалы, отражающие их деятельность, осваивают передовой опыт коллег, создают собственный. Таким образом формируется школьный инновационный банк. В 2011 - 2012 учебном году обобщён опыт Светоносовой НИ по проблеме: «Формирование ключевых компетентностей на уроках физики», Найдановрой ЛВ – «Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы с помощью ИКТ» Байдагуловой НМ – «Применение информационно – коммуникативных технологий на уроках технологии для развития творческой инициативы обучающихся» Епанчинцевой ИИ – «ИКТ на уроках литературы и во внеклассной работе» Кроме того работали проблемно – творческие группы временного состава для подготовки вопросов к педсоветам, при возникновении запросов со стороны педагогов по тем или иным проблемам «Краеведение», «Икт на уроках», «Исследовательская работа учащихся», «Работа над проектом младших школьников». МО педагогов начальных классов работают над задачей:
Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретённым опытом через семинары («Преемственность в обучении и воспитании между школой I ступени и ДОУ»); открытые уроки (всего дано учителями 13 открытых уроков – 7 на муниципальном уровне, 5 – институциональный); публикации, творческие отчёты («Развитие самоконтроля у учащихся начальных классов» Баталова ГВ; «Развитие логического мышления на уроках» Ефимова СА. Заместителем директора по УВР Распутиной МЕ был проведён педагогический совет «Духовно-нравственное воспитание как ключевое требование ФГОС». Цель: Создание условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Задачи:
На педагогическом совете были обсуждены ключевые моменты данного направления. Педагоги школы I ступени распространяли педагогический опыт не только в устной форме, но и публиковали свои работы в печати: 1. Статья в сборнике «Организация внеурочной деятельности на основе требований ФГОС начального общего образования (из опыта работы образовательных учреждений Курганской обл.), Распутина МЕ «Модель организации внеурочной деятельности в МКОУ «СОШ № 8», г. Курган, 2012 г. 2. Статья в сборнике «Творцы современной чисто русской школы о своём опыте» Научно-образовательный центр «Новая народная школа России» г.Санкт-Петербург, 2012г., Баталова ГВ. 3. Статья в сборнике «Инновации в образовательном учреждении как условие успешного перехода на ФГОС второго поколения. Из опыта работы образовательных учреждений г.Шадринска и Шадринского района» Распутина МЕ «Модель организации внеурочной деятельности» г. Шадиринск, 2012г. 4. Статья в сборнике «инновации в образовательном учреждении как условие успешного перехода на ФГОС второго поколения. Из опыта работы образовательных учреждений г.Шадринска и Шадринского района» Домрачева ТН «Формирование художественно-творческих способностей младших школьников» г.Шадринск, 2012г. 5. Статьи в сборнике «Подготовка педагогов I ступени образования к работе по ФГОС МОО» г.Шадринск, 2011г.
Учителя начальных классов награждены грамотами:
Теоретический семинар «Современный развивающий урок». Задача: развитие способности профессиональной саморегуляции. Результативность методической и научно – исследовательской работы зависит от использования педагогами педагогических, образовательных технологий, в основе которых лежит идея создания адаптивных условий для каждого ученика: адаптация содержания, методов, форм образования с максимальной ориентацией на самостоятельную деятельность. Применение педагогических образовательных технологий способствует созданию сквозного внутрисистемного подхода к совместной деятельности учащихся и учителя по планированию, организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса в обеспечении комфортных условий его участникам. Увеличилось количество педагогов, используемых актуальные педагогические технологии, направленные на развитие личности учащихся и предметные цели:
Совершенствование педагогического мастерства, обобщение педагогического опыта. Размещение методического материала на образовательном портале школы: «Компетентностный подход в профессиональной подготовке педагогов как средство качественной реализации образовательных услуг, спортивный праздник «Мы с папой вместе», акция «Дни защиты от экологической опасности», конкурс «Мисс осень», «Советы родителям: выпускник и ЕГЭ» На муниципальном уровне были проведены семинары: Теоретико – методологический - для заместителей директора по УВР директоров школ «Профессиональная педагогическая компетентность: понятие, сущность, структура, критерии и показатели современной педагогической компетентности» Для педагогов и воспитателей ДОУ «Преемственность в обучении и воспитании между школой 1 ступени и ДОУ» Для педагогов – организаторов и заместителей директора по ВР - «Социализация личности школьника в условиях современной школы» Выступление на педагогических чтениях учителей Распутиной МЕ, Туринцевой ОС по проблемам: «Инновация в образовательном учреждении как условие успешного перехода на ФГОС второго поколения», «Мониторинг по формированию УУД по программе «Перспективная начальная школа» Творческие отчёты учителей Баталовой ГВ, Ефимовой СА, Епанчинцевой ИИ, Светоносовой НИ, Найдановой ЛВ, Сидоровой ЛФ, Байдагуловой НМ 12 педагогов приняли участие в работе городских МО 7 педагогов (Распутина МЕ, Баталова ГВ, Клюшкова НА, Новожилова ОВ, Колтакова ОВ, Нестерова СН. Поспелова ВА) обобщили опыт в педагогических журналах: «Из опыта работы по введению ФГОС» г Курган, «Новая народная школа России»; «Русская национальная школа» издательство Санкт – Петербург; ФГБОУ ВПО «ШГПИ», факультет коррекционной педагогики. Педагогический совет – коллегиальный орган, который является одним из элементов управляющей структуры. За год проведено 4 тематических педсовета:
Тематика педсоветов отражает вопросы методической темы школы, рассматривает вопросы процесса развития школы, освещает проблемные вопросы организации учебно – воспитательного процесса В структуру педсоветов были включены следующие технологии:
Аттестация педагогов В 2011 – 2012 учебном году были аттестованы следующие учителя: Баталова ГВ, учитель начальных классов, В категория Ефимова СА, учитель начальных классов,1 категория Распутина МЕ, учитель начальных классов, В категория Светоносова НИ, учитель физики, В категория Найданова ЛВ, учитель русского языка, 1 категория Сидорова ЛФ, учитель английского языка, 1 категория, Епанчинцева ИИ, учитель русского языка, В категория Байдагулова НМ, учитель технологии, 1 категория Из них повысили категорию 2 педагога, остальные подтвердили существующую. Эта андрогогическая модель профессионального образования педагогов охватывает тех педагогов, которые претендуют на новый уровень профессиональных отношений и новое качество профессиональной деятельности. Особенности этой модели следующие:
Работа с молодыми специалистами Система работы с молодыми специалистами является частью общей системы работы с педагогическими кадрами. Основная цель работы с молодыми специалистами сделать их успешными, создать для них пространство, где они могли бы реализовать себя. Система работы с молодыми специалистами регламентируется следующими документами: планом работы школы молодого учителя, планом работы ОУ, Уставом школы, локальными актами. В 2011 году в школу пришло работать 5 молодых специалиста: Рогова МА, учитель русского языка, Учанова ЕА, учитель географии, Зырянова ЯА, учитель немецкого языка, Колтакова ОВ, учитель английского языка, Белогурова АВ, учитель истории, Назырова ЭИ, педагог – организатор, за которыми были закреплены наставники. Опытные учителя оказывали им необходимую методическую помощь, были организованы практические занятия по вопросам: самоанализ урока, ведение школьной документации, составление рабочих программ, методические требования к современному уроку. В течение года было организовано взаимопосещение уроков молодых специалистов и учителей - стажистов.
Таким образом, школа создаёт условия для привлечения молодых специалистов к активному включению в учебно – воспитательный процесс, помогает в освоении новых педагогических технологий, приобщает к работе по самообразованию, учит планировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности. |
Похожие:
 | Обсуждены и приняты на заседании кафедры правовых дисциплин шгпи, протокол от 23 марта 2012 года №8 |  | Русский язык и культура речи: методические рекомендации для студентов образовательных организаций медицинского профиля / Е. А. Авдюшева.... |
| Организационно-аналитическая деятельность. Сборник лекций для студентов, обучающихся по специальности спо «Лечебное дело» / авт сост.... | | О подготовке отчета о финансово- хозяйственной деятельности и отчета об исполнении сметы тсж «Содружество» за 2012 год для утверждения... |
| По итогам работы за 2012 год получено доходов в районный бюджет – 437,2 млн руб., в том числе налоговых и неналоговых доходов 143,4... | | «О ходе выполнения Соглашения ( договора) по социально- экономической защите работников образования за 2012 год» |
| Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Основными приоритетами в деятельности государственного бюджетного учреждения рс (Я) «Государственная противопожарная служба рс (Я)»... | | В последние годы цели методической работы в школе оставались почти неизменными, так как шла реализация Программы развития, направленная... |