1.3 Содержание учебной дисциплины
Все занятия проводятся в интерактивной форме – 54 ч.
Сфера общения: профессиональная
|
Содержание общения по видам речевой деятельности
|
Рецептивные виды речевой деятельности: аудирование и чтение
|
Продуктивные виды речевой деятельности: говорение
|
Продуктивные виды речевой деятельности: письмо
|
Тематика общения:
Основы конституционного устройства. Глава государства как гарант Конституции. Проект закона и пути его принятия.
Проблематика общения:
Основной уровень
Исполнительная и законодательная власть. Органы, принимающие участие в выработке и принятии закона.
Повышенный уровень
Стереотипы и предубеждения, влияющие на формирование новых законов и поправок к ним.
|
Основной уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные общественно-политические и публицистические тексты по юридической тематике, тексты законов
Детальное понимание текста: выработка проекта закона
Повышенный уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации:
прагматические тексты справочно-информационного характера
Детальное понимание текста: публицистические тексты по обозначенной проблематике; последние законы, принятые государством
|
Основной уровень
монолог-описание (устройство государства, функции Президента РФ и Франции)
монолог-сообщение (об этапах «рождения» закона до его промульгации)
диалог-расспрос (каких законов нам не хватает)
Повышенный уровень монолог-размышление (каких законов не хватает в нашем государстве)
диалог-расспрос (интервьюирование о предложениях по принятию новых законов)
диалог-обмен мнениями / диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)
|
Основной уровень
Создание и написание статьи Конституции
Повышенный уровень
-запись тезисов выступления о планируемой профессиональной деятельности
|
Тематика общения:
Отрасли права
Проблематика общения:
Основной уровень
Функции и содержание отраслей права. Общее и частное право. Международное право.
Повышенный уровень:
Особенности и функции организаций конституционного права. Отличия и сходство трудового права России и Франции.
Особенности гражданского права Франции.
|
Основной уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике
Детальное понимание текста: Функции и содержание отраслей права.
Повышенный уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации:
прагматические тексты справочно-информационного характера
Детальное понимание текста: публицистические тексты по обозначенной проблематике
|
Основной уровень
монолог-описание (содержание отраслей права),
монолог-сообщение (об особенностях французского международного права)
диалог-расспрос (об общем и частном праве)
Повышенный уровень монолог-размышление (Отличия и сходство трудового права России и Франции)
диалог-расспрос (интервьюирование)
диалог-обмен мнениями / диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)
|
Основной уровень
Написание аннотации к текстам юридического характера
Повышенный уровень
-реферирование текстов юридической тематики
|
Тематика общения:
Суды как орган правосудия
Проблематика общения:
Основной уровень
Типы и функции судов. Участники судебного процесса. Виды наказаний.
Повышенный уровень:
Особенности гражданского и уголовного судопроизводства. Лингво и социокультурные особенности функционирования судов.
|
Основной уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике
Детальное понимание текста: типы судов, участники судебного процесса, виды наказаний.
Повышенный уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации:
прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера
Детальное понимание текста: публицистические тексты по обозначенной проблематике
|
Основной уровень
монолог-описание (типовая представленность судов и кассационных инстанций в РФ и Франции),
монолог-сообщение (об участниках судебного процесса)
диалог-расспрос (о видах наказания)
Повышенный уровень монолог-размышление (Лингво и социокультурные особенности функционирования судов)
диалог-расспрос (интервьюирование)
диалог-обмен мнениями / диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)
|
Основной уровень
Заявление-обращение в правовую инстанцию
Повышенный уровень
запись тезисов выступления о планируемой профессиональной деятельности
|
Тематика общения:
Юридические профессии. Возможности трудоустройства юристов.
Проблематика общения:
Основной уровень
Функции юридических должностей. Самопрезентация (речь, невербальное поведение, внешний вид).
Повышенный уровень
Стереотипы и предубеждения, влияющие на результат собеседования.
Лингвокультурные характеристики собеседования на иностранном языке.
|
Основной уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике
Детальное понимание текста: объявления о
вакансиях и требованиях на юридические должности
Повышенный уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации:
нелинейные тексты (социальный Интернет, чаты и т.д.); прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера (буклеты, проспекты, рекламные листовки)
Детальное понимание текста: публицистические тексты по обозначенной проблематике
|
Основной уровень
монолог-описание (своей биографии, опыта работы)
монолог-сообщение (о планах и возможностях трудоустройства в юр.сфере)
диалог-расспрос (о предпочтении той или иной вакансии)
Повышенный уровень монолог-размышление (о взаимоотношениях в коллективе)
диалог-расспрос (интервьюирование)
диалог-обмен мнениями / диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)
|
Основной уровень
-письмо-запрос
-резюме.
-СV,
-сопроводительное письмо.
Повышенный уровень
-запись тезисов выступления о планируемой профессиональной деятельности
|
Тематика общения:
Поступление на работу. Должностные обязанности.
Условия работы. Продвижение по карьерной лестнице.
Проблематика общения:
Основной уровень
Выполнение рутинных обязанностей. Работа в команде. Виды мотивации.
Типы руководителей.
Повышенный уровень:
Корпоративная этика. Международные корпорации.
Лингвистические маркеры социальных отношений.
|
Основной уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике
Детальное понимание текста: должностные инструкции;
описание организаций, структурных подразделений, и т.д.
интервью с известными руководителями, менеджерами
Повышенный уровень
Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации:
нелинейные тексты (социальный Интернет, чаты и т.д.); прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера (буклеты, проспекты, рекламные листовки, рецепты и т.д.)
Детальное понимание текста: публицистические тексты по обозначенной проблематике
|
Основной уровень
монолог-описание (своей биографии, опыта работы)
монолог-сообщение (о планах трудоустройства)
диалог-расспрос (о предпочтении той или иной вакансии)
Повышенный уровень монолог-размышление (о взаимоотношениях в коллективе)
диалог-расспрос (интервьюирование)
диалог-обмен мнениями / диалог-убеждение (в рамках ролевых игр по обозначенной проблематике)
|
Основной уровень
электронные письма делового характера
-поддержание контактов с коллегами и подчиненными при помощи электронной почты.
Повышенный уровень
-оформление письменной части проектного задания (информационный листок/буклет об известной компании или о людях, достигших больших успехов в определенной профессиональной сфере т.п.)
|
Тематика общения:
Поиск и перевод профессионально значимой информации на иностранном языке
Проблематика общения:
Основной уровень
-научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли
Повышенный уровень
-нелинейные тексты (аудио-видео Интернет ресурсы) по проблемам данной науки/отрасли
|
Основной уровень
-Понимание основного содержания:
-публицистические, научно-популярные и научные тексты профессиональной направленности
-Понимание запрашиваемой информации:
-научно-популярные и прагматические тексты (справочная литература по специальности)
Детальное понимание текста:
-научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли
Повышенный уровень Понимание запрашиваемой информации:
-научно-популярные тексты, прагматические тексты (энциклопедии, справочники, словари, иллюстративные материалы и т. д.)
-нелинейные тексты (таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, гипертексты и др.)
Детальное понимание текста:
-научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли
|
Основной уровень
-монолог-описание (функциональных обязанностей/ квалификационных требований)
-монолог-сообщение в рамках профессиональной тематики
-монолог-рассуждение по поводу перспектив карьерного роста / возможностей личностного развития
Повышенный уровень
-монолог-сообщение /доклад; выступление на круглом столе проблемной группы
-диалог-беседа по специальности, быстро и адекватно реагировать на реплику собеседника, выражать свое к ней отношение, аргументировать свою точку зрения
-деловая беседа/деловая игра/
-обсуждение проблемных деловых ситуаций (case study)
|
Основной уровень
-составлять резюме и аннотацию к прочитанному тексту
Повышенный уровень
-составлять письменно тезисы и формулировать вопросы по содержанию прочитанного или прослушанного текста
|
1.4 Организация самостоятельной работы
*Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса.
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Вопросы, выносимые на СРС
|
Содержание СРС
|
Форма контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
*см. сноску
|
1.
|
Основы конституционного устройства. Глава государства как гарант Конституции. Проект закона и пути его принятия.
|
10
|
Основной уровень
Исполнительная и законодательная власть. Органы, принимающие участие в выработке и принятии закона.
Повышенный уровень
Стереотипы и предубеждения, влияющие на формирование новых законов и поправок к ним.
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, тезисы, формы, бланки, проектное задание);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
2.
|
Отрасли права
|
8
|
Основной уровень
Функции и содержание отраслей права. Общее и частное право. Международное право.
Повышенный уровень:
Особенности и функции организаций конституционного права. Отличия и сходство трудового права России и Франции.
Особенности гражданского права Франции.
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, тезисы, формы, бланки, проектное задание);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
3.
|
Суды как органы правосудия
|
10
|
Основной уровень
Типы и функции судов. Участники судебного процесса. Виды наказаний.
Повышенный уровень:
Особенности гражданского и уголовного судопроизводства. Лингво и социокультурные особенности функционирования судов.
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, тезисы, формы, бланки, проектное задание);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
4.
|
Юридические профессии. Возможности трудоустройства юристов.
|
6
|
Основной уровень
Функции юридических должностей.
Самопрезентация (речь, невербальное поведение, внешний вид).
Повышенный уровень
Стереотипы и предубеждения, влияющие на результат собеседования. Лингвокультурные характеристики собеседования на иностранном языке.
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, эссе);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
5.
|
Поступление на работу. Должностные обязанности.
Условия работы. Продвижение по карьерной лестнице.
|
10
|
Основной уровень
Выполнение рутинных обязанностей. Работа в команде. Виды мотивации.
Типы руководителей.
Повышенный уровень:
Корпоративная этика. Международные корпорации.
Лингвистические маркеры социальных отношений.
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, эссе);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
6.
|
Поиск и перевод профессионально значимой информации на иностранном языке
|
10
|
Основной уровень
-научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли
Повышенный уровень
-нелинейные тексты (аудио-видео Интернет ресурсы) по проблемам данной науки/отрасли
|
Подготовка к практическому занятию; изучение учебного материала, подготовка письменных работ
|
-Беседа;
-контрольный опрос;
-заслушивание диалогических/монологических высказываний, полилогов, презентаций;
-проверка
письменных работ (тесты, электронное письмо, тезисы, формы, бланки, проектное задание);
-перевод различных языковых единиц;
-проведение ролевых игр
|
1.5 Список литературы
Основная литература
Мусницкая Е.В. Учебник французского языка для студентов-юристов. – М., 2009.
Журбенко Г.Е. Французский язык для юристов. – М.,2010.
J.-L.Penfornis. Le français du droit. – Paris, 2009.
Дополнительная литература
Соболева А.В. Французский язык для юристов. – Волгоград, 2010.
Соболева А.В., Трутнева Т.В., Барышникова Г.В. Repetons les sujets. – Волгоград, 2004.
Education civique. – Paris : Hachette, 2007.
De Gunten B., Martin A., Niogret M. Les institutions de la France. – Paris : Natan, 2008. – 160p.
Le Francais. Bimensuel pedagogique. – Moscou, 2010-2014.
Prise en charge des victimes des accidents collectifs. Guide methodologique. – Paris, 2004.
Аудио и видеоматериалы, электронные ресурсы
1. J.-L.Penfornis. Le français du droit. – Paris, 2009 (аудио)
www.cavilamenligne.com
www.irgol.ru
Французское телевидение в интернете:
http://www.tf1.fr/ tf1
http://www.france2.fr/ france 2
http://www.france3.fr/ france 3
http://www.canalplus.fr/ canal plus
http://www.france5.fr/ la cinqième
http://www.tv5.org/index.php tv5
http://www.france24.com/fr/tv-en-direct-chaine-live - новости
http://www.lefigaro.fr/ - новости
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1.1. Пояснительная записка
Роль и место учебной дисциплины в структуре учебного плана (междисциплинарные связи)
|
Дисциплина относится к базовой части обязательных дисциплин.
Изучение данной учебной дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Психология», «Философия».
Учебная дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Психология», «Введение в специальность». Для изучения дисциплины необходимы знания в области основ психологии, философии, социологии.
Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для формирования навыков и приемов психологического воздействия в профессиональной юридической деятельности.
|
Соответствие учебной программы требованиям ФГОС
|
Данная программа построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» № 464 от 4 мая 2010 г.
|
Цель и задачи учебной дисциплины
|
Целью настоящей учебной дисциплины является подготовка квалифицированных специалистов, владеющих навыками решения психологических проблем в своей профессиональной деятельности; вооружение студентов научно-обоснованными психологическими рекомендациями и методиками, необходимыми для осуществления эффективной профессиональной деятельности.
В ходе ее достижения решаются следующие задачи: 1) раскрытие теоретических понятий и положений лекционного курса; 2) изучение психологических основ юридической деятельности; 3) формирование у студентов положительной мотивации по овладению системой психологических знаний, умений и навыков, реализуемых при решении правовых задач; 4) ознакомление студентов со спецификой основных психических закономерностей, действующих в условиях правового регулирования; 5) овладение основными методиками изучения личности субъектов юридической деятельности; 6) выработка и совершенствование навыков юридического общения.
|
Требования к результатам обучения
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) иметь представление: о предмете, системе и содержании юридической психологии; юридической психологии в системе научных отраслей знания; о понятии личности в психологии и правовой науке; о психологических методах изучения личности субъектов правоприменительной деятельности; об особенностях возникновения и протекания познавательных и эмоционально волевых процессов и психических состояний у людей, вовлеченных в систему человек - право; об индивидуально-психологических особенностях людей.
б) знать: основания, поводы назначения судебно-психологической экспертизы (СПЭ), ее подготовку и назначение, порядок проведения; психологические механизмы преступного поведения, психологию личности преступника и преступной группы; общую социально-психологическую характеристику профессиональной деятельности юриста; тактико-психологические основы производства следственных действий; психологические основы судопроизводства.
в) уметь: применять полученные теоретические знания в своей профессиональной деятельности.
По окончанию изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
способностью обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6).
профессиональными компетенциями (ПК):
способностью давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
способностью преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
|
Объем и сроки изучения учебной дисциплины, отчетность.
|
Учебная дисциплина "Юридическая психология" общим объемом 72 часа изучается в течение второго семестра.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом во втором семестре.
|
1.2 Тематический план учебной дисциплины «Юридическая психология» (72 ч.)
Наименование тем
|
Количество часов
|
Лек
|
Лаб
|
Пр
|
СРС
|
Всего
|
Очная форма обучения
|
Юридическая психология в системе научного знания.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
Развитие юридической психологии: история и современность.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
3. Конфликтные эмоциональные состояния. Специфика познавательных психических процессов в юридической деятельности.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
4. Психология преступной деятельности.
|
2
|
|
2
|
4
|
8
|
5. Психология профессиональной деятельности юриста.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
6. Психологические основы производства следственных действий.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
7. Судебно-психологическая и судебно-психиатрическая экспертизы.
|
2
|
|
2
|
4
|
8
|
8. Психологические особенности судопроизводства. Психология участников уголовного процесса.
|
2
|
|
2
|
3
|
7
|
9. Психологические основы разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.
|
2
|
|
2
|
10
|
14
|
Зачет
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Итого по курсу:
|
18
|
-
|
18
|
36
|
72 (2 ЗЕ)
|
1.3. Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Юридическая психология в системе научного знания
Понятие юридической психологии, ее соотношение с общей психологией. Предмет и объект юридической психологии, ее цели и задачи. Принципы юридической психологии.
Методы и методология юридической психологии. Методы научного исследования. Методы психотехнического воздействия. Методы судебно-психологической экспертизы. Методы психологической экспертизы правовых законов и нормативных актов.
Структура юридической психологии. Методолого-теоретические и методические основы. Правовая психология. Криминальная психология. Психология следственной и оперативно-розыскной деятельности. Судебная психология. Пенитенциарная психология. Связь юридической психологии с другими науками.
Тема 2. Развитие юридической психологии: история и современность
Предпосылки возникновения юридической психологии. Этапы формирования юридической психологии как прикладной отрасли психологической науки. Основные пути и направления в развитии. История развития юридической психологии в зарубежных странах. Развитие отечественной юридической психологии.
Исследование судебно-психологических аспектов с учетом индивидуальных особенностей личности. Изучение проблемы достоверности и объективности свидетельских показаний. Антропологическое и социологическое направления в юридической психологии.
Развитие основных направлений юридической психологии в России и зарубежных странах: криминальной, судебной психологии, психологии свидетельских показаний, судебной психолого-психиатрической экспертизы, психотехники и психодиагностики.
Тема 3. Конфликтные эмоциональные состояния. Специфика познавательных психических процессов в юридической деятельности
Понятие личности в психологии. Типология личности. Поведение личности. Регуляционные компоненты человеческой деятельности. Структура личности.
Индивидуально-психологические особенности личности. Темперамент. Виды темперамента. Характер и его свойства.
Познавательные психические процессы. Ощущение. Восприятие. Мышление. Воображение. Память.
Эмоциональные психические процессы. Понятие эмоций. Закономерности эмоций и чувств. Эмоциональные качества личности.
Конфликтные эмоциональные состояния. Стресс. Аффект. Фрустрация.
Основы психопрофилактики негативных психологических состояний.
Тема 4. Психология преступной деятельности
Психологический анализ преступного поведения. Мотивация преступного поведения. Причины преступности. Преступная деятельность. Структура преступного действия.
Понятие личности преступника. Группы признаков личности преступника. Социально-демографические, социально-психологические, психофизиологические признаки. Типология преступников.
Психологические особенности групповой преступности. Понятие и признаки преступной группы. Распределение ролей внутри преступной группы.
Тема 5. Психология профессиональной деятельности юриста
Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. Специфика юридической деятельности.
Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.
Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста. Общение в профессиональной деятельности юриста.
Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
Профессионально значимые качества (психограмма) личности юриста.
Содержание и психологические особенности ведения переговорного процесса.
Тема 6. Психологические основы производства следственных действий
Психологические особенности следственной деятельности. Установление психологического контакта. Взаимодействие следователя с подозреваемым, обвиняемым, свидетелем. Личностные качества следователя и их влияние на проведение следственных действий.
Осмотр места происшествия. Общая характеристика и задачи осмотра места происшествия. Психологическая подготовка следователя к осмотру места происшествия.
Обыск. Психология обыскиваемого. Психологические и организационные аспекты обыска. Обыск в помещении и личный обыск подозреваемого, их психологические особенности. Задержание подозреваемого.
Психологические особенности допроса. Тактические аспекты допроса свидетелей и потерпевших. Допрос подозреваемых и обвиняемых. Психология допроса на очной ставке. Психологическая характеристика несовершеннолетних. Особенности допроса несовершеннолетних.
Психология опознания. Специфика опознания живого человека, трупа, предмета.
Психологические особенности проведения следственного эксперимента. Принципы следственного эксперимента: многократность, вариативность. Психология проверки показаний на месте.
Тема 7. Судебно-психологическая и судебно-психиатрическая экспертизы
Общие вопросы судебно-психологической экспертизы: предмет, цели, задачи. Методология судебно-психологической экспертизы. Компетенция судебно-психологической экспертизы. Заключение эксперта.
Основания и поводы назначения судебно-психологической экспертизы. Психологические особенности взаимоотношений между следователем и экспертом.
Виды судебно-психологической экспертизы. Единоличные, дополнительные, повторные, комиссионные и комплексные экспертизы.
Понятие и общая характеристика судебно-психиатрической экспертизы. Особенности судебно-психиатрической экспертизы.
Тема 8. Психологические особенности судопроизводства. Психология участников уголовного процесса
Психологическая структура судебной деятельности. Специфика познавательного, конструктивного, коммуникативного и воспитательного элементов деятельности суда.
Психологические особенности судебного допроса участников уголовного процесса. Допрос обвиняемых, свидетелей, потерпевших. Особенности судебного допроса несовершеннолетних участников судебного процесса.
Прокурор в уголовном процессе. Психологические особенности деятельности прокурора. Речь прокурора в суде.
Психология деятельности адвоката в суде. Психология взаимоотношений адвоката-защитника с прокурором и судом. Защитительная речь адвоката.
Тема 9. Психологические основы разрешения конфликтов в профессиональной деятельности
Понятие конфликта. Различные научные подходы к определению понятия «конфликт».
Специфика конфликтов в профессиональной деятельности юриста. Причины конфликтов. Виды конфликтов. Психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности. Основные психологические методики, используемые при разрешении конфликтов.
Понятие юридического спора. Соотношение спора и конфликта в юриспруденции.
1.4 Организация самостоятельной работы
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
Вопросы, выносимые на СРС
|
Содержание СРС
|
Форма контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Юридическая психология в системе научного знания.
|
3
|
Общенаучные, частнонаучные и специальные методы, используемые в юридической психологии.
Отличия юридической психологии от судебной медицины и психиатрии.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
2.
|
Развитие юридической психологии: история и современность.
|
3
|
Основные этапы становления юридической психологии в России.
Периодизация развития юридической психологии в зарубежных странах.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
3.
|
Конфликтные эмоциональные состояния. Специфика познавательных психических процессов в юридической деятельности.
|
3
|
Соотношение стресса, депрессии и фрустрации как конфликных эмоциональных состояний.
Специфика аффекта в юридической психологии и в уголовном праве.
|
Составление таблицы, подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
4.
|
Психология преступной деятельности
|
4
|
Психологические особенности профилактики преступности.
Преступность несовершеннолетних: психологические особенности.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
5.
|
Психология профессиональной деятельности юриста.
|
3
|
Специфика профессиограмм и психограмм различных юридических профессий (адвоката, прокурора, судьи).
Общая характеристика факторов профессиональной пригодности юриста.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
6.
|
Психологические основы производства следственных действий.
|
3
|
Методики повышения эффективности производства следственных действий.
Психологичекое значение фото- и видеофиксации следственных действий.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
7.
|
Судебно-психологическая и судебно-психиатрическая экспертизы.
|
4
|
Специфика подготовки и проведения комплексной психолого-психиатрической экспертизы.
Методика проведения СПЭ.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
8.
|
Психологические особенности судопроизводства. Психология участников уголовного процесса.
|
3
|
Психологические особенности судебного заседания с несколькими подсудимыми.
Психология принятия судебного решения.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
9.
|
Психологические основы разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.
|
10
|
Многообразие научных определений конфликтов в современной науке.
Конфликт как объект юридического анализа.
3. Виды конфликтов в юридической среде и пути их разрешения.
|
Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата
|
Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
|
1.5 Список литературы
Основная литература
|
