Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности среднего
Скачать 298.47 Kb.
|
7.3. Система оценки достижения результатов освоения ООП по освоению содержания предметных областей. Педагогическая диагностика: понятие, виды, функции, роль в образовательной в практике учителя. Методы педагогической диагностики, особенности их использования в практике работы учителя. Современное понимание образовательных достижений школьников. Предмет измерения успешности обучения учащихся. Система оценки в педагогической деятельности: понятие и функции педагогической оценки, основные особенности, современные подходы к оценке и оцениванию. Отличие оценочной деятельности при ФГОС от традиционной системы оценивания. Система оценки достижения результатов освоения ООП НОО по освоению содержания предметов. Виды и формы контроля деятельности учащихся, особенности их использования на уроках. Портфолио обучающегося как показатель образовательных достижений. Практическая работа: разработка контрольно-измерительных материалов как составной части рабочей программы по предмету. 7.4 Методические и технологические аспекты реализации содержания предметных областей в условиях ФГОС. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС. Технология деятельностного метода обучения. Дидактические основы организации образовательного процесса. Современные педагогические технологии: обзорная классификация, сущностные характеристики, изменение роли участников педагогического процесса. Технология деятельностного метода обучения (ТДМ): понятие, сущность, основные положения. Система дидактических принципов в условиях реализации технологии деятельностного метода обучения. Особенности деятельностного метода обучения. Базовый и технологический уровень реализации деятельностного метода обучения (освоения учителем метода рефлексивной самоорганизации) при проектировании и реализации образовательного процесса. Типы, виды, структуры уроков – дидактическая, методическая, изменение методической структуры урока в зависимости от технологии обучения. Информационно-образовательная среда как условие реализации системно-деятельностного подхода. 7.5 Особенности методики формирования УУД на уроке в условиях реализации ФГОС. Педагогическое проектирование в образовательной практике учителя как средство формирования у школьников универсальных учебных действий (УУД). Проектирование и моделирование урока: понятие, технологические основы, особенности проектирования и моделирования уроков на ступенях общего образования в условиях введения ФГОС. Специфика формирования и развития УУД средствами учебных предметов предметных областей УУД, выполняемые учащимися на уроках в рамках обучения по ТДМ. Технологическая карта урока. Опорная схема проекта урока, особенности разработки. Практическая работа: построение структуры урока по учебному предмету в рамках выбранного УМК, выделение в структуре урока формируемых УУД. ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ 1.Психология детских переживаний: тревожность, страхи, агрессия. Содержание 1 Агрессивность. Агрессивный ребенок: проявления, принципы профилактики, психодиагностика, коррекция агрессивности 2. Гиперактивность. Понятие гиперактивного расстройства с дефицитом внимания. Его признаки и формы проявления Портрет ребенка с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания. Возрастные аспекты проявления Психолого-педагогическая помощь детям с синдромом гиперактивного расстройства с дефицитом внимания 3. Тревожность и страхи. Замкнутость детей Определение понятия «тревожность» и замкнутость. Отечественные и зарубежные психологи о проблеме тревожности и замкнутости у детей. Классификация видов тревожности. Причины появления и развития тревожности и замкнутости. Особенности поведения тревожных детей и замкнутых. Психолого-педагогическая работа с тревожными и замкнутыми детьми. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников. Методы и приёмы коррекционной работы с тревожными и замкнутыми детьми. 4.Психосоматические симптомы Переживание детьми гнева, зависти, ревности, вины, горя. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА 2 В результате освоения раздела обучающийся должен: знать: ФГОС: инновационные функции, идеология, структура, содержание; примерную основную образовательную программу ОУ в реализации ФГОС; организационно-педагогические основы разработки программы воспитания и социализации обучающихся; методические и технологические аспекты реализации содержания предметных областей, воспитательной работы в условиях ФГОС; Структуру и основные понятия рабочей программы; современные тенденции развития и современные методики и технологии обучения и воспитания, основанные на системно-деятельностном подходе; особенности применения и ожидаемые результаты при использовании современных технологий в обучении и воспитании обучающихся. уметь: разрабатывать методические и дидактические материалы, выбирать учебную и учебно-методическую литературу по воспитательной деятельности; организовывать образовательный процесс, обеспечивающий достижение планируемых результатов ФГОС общего образования. Контрольная процедура Предусматривает оценку результатов индивидуальной продуктивной деятельности каждого слушателя в виде презентации и защиты практического задания, написания и представления эссе по темам, ответов на задания зачёта. Напишите эссе по теме 1) «Как и в чем изменилась моя профессиональная позиция педагога 21 века?»; 2) «Теперь я точно знаю как учиться и учить в 21 веке!»; 3) «Теперь я точно знаю как не остаться вчерашним учителем в завтрашней школе!» Вопросы к зачёту 1.ФГОС – совокупность требований, обязательных при реализации ООП. Почему современные ФГОС называют «Стандарты – три Т»? 2.Что такое ООП ОУ? Место воспитательной работы в структуре ООП. В каких документах представлена? 3. Виды планируемых результатов, формируемых в условиях реализации задач воспитания, развития личности учащихся. 4. Программа воспитания и социализации, назовите её разделы. Дайте краткую характеристику. 5. Назовите структуру рабочей программы по своей специальности. 6.Назовите требования к современному уроку. 7.Деятельность классного руководителя в реализации ФГОС. 8.Внеурочная работа, её значение в реализации ФГОС. 9.Деятельность воспитателя в реализации ФГОС. Основная литература
Дополнительная литература
28.Управление введением федерального государственного образовательного стандарта. Начальная школа. Под общей редакцией Чураковой Р.Г. М.: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2011. «Перспективная начальная школа». 29. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М., Просвещение, 2012 30.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. - М., Просвещение, 2012 Интернет-ресурсы Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/ Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/default.asp. http://www.dissercat.com интеграция изобразительной и театрально-игровой деятельности http://www.coolreferat.comДекоративно_прикладное_искусство http://www.dissercat.com Теория и практика решения задач по художественной обработке http://knigi.tr200.ru Теория и методика музыкального воспитания http://books.marketdigest.ru Теория и методика музыкального воспитания детей http://center-yasenevo.mosuzedu.ru Педагогические основы коррекционно-развивающей работы с детьми Электронные ресурсы Мульти/медиа «Конституционное государственное право РФ» Мульти/медиа «Трудовое право» Диск CD «Тесты для вашей семьи» Диск CD «Правильное воспитание ребенка» Видеокассета Народные промыслы. – М.; Кварт Видеокассета Декоративно – прикладное искусство. Выпуск1. – М.; Кварт Мульти/медиа Музыкальная энциклопедия Мульти/медиа Классика для детей |
Похожие:
 | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |  | Опоп) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности 43. 02. 10 Туризм,... |
| Программа по практике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности... | | Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Ен 02 "Информационные технологии в профессиональной деятельности" разработана на основе Федерального государственного образовательного... |
| Программа практик разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности... | | Программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности... |
| Программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз)разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |