25*. Исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, заме нив неправильно употребленные слова близкими по значению. 1. Создание социальной инфраструктуры в районе дикто валось только надобностью поддержать промышленное произ водство. 2. Прежняя практика создания и развития предприя тий крупной промышленности, требующих огромных инвести ций, навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году возможность выхода на внешний рынок имели 400 предприятий и органи заций области, реализовали эту возможность 270 участников, зафиксированных соответствующими органами. 4. Старые по рядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 5. Научные работники периодически выезжали в самые отда ленные районы республики, отыскивали художников-самоучек, приобретали возделанные их руками замечательные образцы народного творчества. 6. Специалисты-свекловоды увере ны, что конечный эффект будет значительным. 7. В этот день Марина, которая осенью прошлого года стала владелицей приза, была именинницей.
26*. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошиб ки, связанные с неправильным употреблением синонимов. 1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Корпус и крыш ка шестеренной клети созданы из модифицированного чугуна. 8. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 9. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.
АНТОНИМЫ
(см. справку 10)
27*. Подберите к следующим словам пары с противоположным значением (см. справку 10).
Счастье, подъем, безделье; здоровый, отдохнувший; ра ботает, стареет, живет, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, нежность; хороший, трезвый, чистый, тупой, прямой, полезный, умный, сладкий, мяг кий; свет, шум, ветер; светлый, шумный; темнеет, расцве тает; весна, ум, мрак, холод, богатство; брать, встать, купить, заснуть, надеть.
28*. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использо ванием слов, противоположных по значению.
1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скром ность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛЕВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ
СЛОВА
(см. справку 10)
29*. Укажите "книжные" слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необхо димо.
1. Параллельно с заделкой семян нужно завершить к 20 июля и окучивание картофеля. 2. Завершает вторую очи стку льносемени на складе четвертой бригады Ф.С. Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 3. Област ной форум тружеников животноводческих ферм откроется выступлением Т. Михайлова. 4. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 5. Вот уже четверть века, как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 6. Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья - токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 7. В.А. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (из характеристики). 8. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время.
30*. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жар гонные); исправьте предложения.
1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, твор ческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприя тии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз под нимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штраф ной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.
31*. Здесь приводятся фразы, взятые из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио. Учитывая офи-цальный характер речевых ситуаций: а) укажите случаи "смешения стилей", прокомментируйте их; исправьте предло жения; б) найдите выражения, которые относятся к "профес сионализмам". Уместно ли их употребление?
1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая Законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйст вования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех ме сяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается между народный форум "Мировой опыт и экономика России". 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Многого сейчас в бюд жет не выжмешь! 9. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью про цессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 10. Сейчас важно задействовать в качестве ключевого челове ческий фактор. 11. Подвижки могут появиться уже к следую щему году. 12. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 13. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации.
ЗАИМСТВОВАНИЯ
32. Проверьте Ваше знание значений заимствованных слов: под берите к ним слова-синонимы русского происхождения (в слу чае затруднений воспользуйтесь толковым словарем или сло варем иностранных слов).
1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, аккредитив, аксессуар, альтернатива, альтруизм, аномалия, антагонизм, антипатия, апелляция, апогей, апологет, арбитраж, аспект, атеизм, атрибут, аудиенция, базис, бойкот, бум, бюджет, вето, виза, генеалогия, генезис, геноцид, гриф, девальвация, дема гогия, депрессия, диапазон, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диспропорция, диссонанс, доктрина, досье, идиллия, иллюзия, импульс, индекс, инкогнито, инфляция, интуиция, кам пания, камуфляж, кворум, коалиция, коллектор, коммюнике, контекст, концепция, конъюнктура, корпорация, лейтмотив, лимит, лицензия, локаут, меморандум, меценат, нюанс, обст рукция, оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм, приоритет, протекция, профилактика, проформа, регресс, резюме, рефе рендум, ритуал, симпозиум, статус-кво, стереотип, суверени тет, тезис, фактор, филантропия, фрагмент, эволюция, экспер тиза, экспозиция, юрисдикция (90 слов).
2. Абстрактный, адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный, импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, кор ректный, курьезный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, минимальный, монолитный, негативный, номинальный, одиоз ный, оптимальный, органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунк туальный, радикальный, спонтанный, стационарный, схоластич ный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фа тальный, филигранный, формальный, эквивалентный, экстра вагантный, эксцентричный, эпизодичный (50 слов).
3. Администрировать, аннексировать, аргументировать, ассимилировать, ассоциировать, баллотироваться, бравировать, брошюровать, деградировать, дезавуировать, дезинформи ровать, денонсировать, дискутировать, доминировать, дублиро вать, зондировать, идеализировать, имитировать, интерпрети ровать, компенсировать, конкурировать, констатировать, коор динировать, корректировать, котироваться, курировать, лими тировать, манкировать, мигрировать, монополизировать, ниве лировать, ориентировать, постулировать, провоцировать, санк ционировать, тарифицировать, фальсифицировать, фиксиро вать, функционировать, экспроприировать (40 слов).
33*. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправ данного употребления заимствованных слов; замените ино язычные слова, имеющие окраску книжности, общеупотреби тельными словами, исправьте предложения.
1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, ни велировать оплату бригадам, работающим нередко в несопо ставимых условиях. 2. Принятое решение следует квалифи цировать, по крайней мере, как несвоевременное. 3. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 4. Депутаты должны быть вовремя информи рованы о повестке дня и времени начала работы. 5. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригород ной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. 6. Самоходное шасси - в том или ином амплуа - может ра ботать весь год.
34*.Определите уместность использования иноязычной лексики
в приводимых предложениях; произведите, где нужно, сино нимические замены (воспользуйтесь "Словарем иностран ных слов").
1. Многие дореволюционные интеллигенты, считавшие себя либералами, относились индифферентно к вопросам религии. 2. Ровный ряд матовых плафонов тускло освещал коридор госпиталя. 3. Среди собравшихся превалировали пред ставители молодежи. 4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Кардинальный пункт расхождений между участ никами дискуссии путем компромисса был сведен на нет.
6. Истинным стимулом деятельности каждого человека должно быть сознание долга и ответственности перед коллективом.
7. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 8. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнори ровать специфические их особенности. 9. Идентичное решение было принято студентами второго курса. 10. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 11. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.
35*. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли оно уместно и почему? (См. справку 12.)
1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммер ческого банка. 3. Сравнение разных регионов с этой стороны может привести бизнес к решению не вступать в данный ареал. 4. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков. 5. Пере селять стариков в Митино, в Бутово?.. Ну зачем же пере селять человека из той микрофлоры, в которой он жил?
6. В новом альянсе соединились и средства и возможности.
7. Отраслевые органы управления становятся ориентирован ными на выполнение функций, делегированных им основным производственным звеном. 8. Все сильнее ностальгия по прекрасному.
СТАРЕВШИЕ СЛОВА И НЕОЛОГИЗМЫ
(см. справку 11)
36*. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов (см, справку 13); исправьте предложения.
1. Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть спасена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2. Один из великих врачевателей древности так определил значение лечебных факторов: слово, трава, нож. 3. Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений. 4. Отделение милиции, куда поступило заявление от потерпевших, предложило учинить иск в адрес гардеробщиков. 5. Означенные в акте недоделки будут устранены в месячный срок. 6. Препровождаем при сем акт на списание сеялки. 7. По получении оного (распоряжения) ма териал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.
8. Просим передать излишки оборудования, каковые, по дан ным управления, числятся за вашим предприятием, в фонд объединения.
37*. Найдите неудачно образованные слова (формы слов), про комментируйте употребление неологизмов (см. справку 14). Замените их, если это возможно, общелитературными сло вами.
1. По решению общего собрания паевиков в пай может быть засчитан весь годовой прирост. 2. А раз у нас нет главного - меры стоимости, значит, мы и к рынку приступиться не можем. 3. Коммерческие банки все чаще прибегают к купке денег на свободном рынке. 4. Традиционное природопользо вание в Читинской области является исто щите льным. 5. Среди некоторых групп населения отмечается недопотребление продуктов питания. 6. Тяжкая налоговая система непрохожде ния расчетов, малые оборотные средства все более втягивают предпринимателей в сомнительные сделки, вызывая свора-чиваемость официального оборота. 7. Только в марте остановы производства зарегистрированы на 91 предприятии. 8. Концептуальности и доктринальности в Академии дефицит.
9. В наших условиях реформа ведется без обоснования целей, без задействия возможностей саморазвития первичных произ водственных и территориальных звеньев. 10. Мы синонимируем власть с правом. 11. Задумка была хорошая, а вот воплощение неудачное. 12. Киностудии страдают от мало-картинья. 13. Попытки свалить все на консерваторов дают некоторое самооблегчение реформаторам.
38*. Нередко газетные публикации, рассчитанные на определенный круг читателей, пестрят жаргонными словечками, неологиз мами, вульгаризмами. В них можно найти преднамеренные штампы, нарушения лексической сочетаемости, а иногда и просто безграмотные выражения. Прочитайте отрывки из публикации в газете "Московский комсомолец", найдите в них нарушения нормативного словоупотребления, объясните, в чем они состоят, есть ли у них стилистическое задание, и попытайтесь "перевести" оригинальный текст на общелитера турный язык, соблюдая нейтральный стиль речи.
"Секрет"ный ужин в "Карусели"
С джазом в стране напряженка. Поэтому открывающий ся сегодня в известном диско-клубе "Карусель" на Тверской джаз-клуб по всем параметрам тянет на "новость дня".
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
РУССКОГО ЯЗЫКА,
ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РЕЧИ
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ
1.* Из приведенных словосочетаний выделите а) свободные слово сочетания; б) фразеологические (см. справку 1).
Кукольный театр, театр военных действий; белое полотно, белые стихи; бабье лето, знойное лето; красная рыба, красный зверь, красный сарафан; на рыбьем меху, рыбьи глаза; волчьи повадки, волчьи ягоды; глубокий колодец, глубокая старость; бархатная юбка, бархатный сезон.
2. Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы:
а) как свободные,
б) как фразеологические.
Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить каме шек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазу хой, пройти мимо, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, зажать рот.
3. А. Прочитайте фразеологизмы, пришедшие в общелите ратурный язык из профессиональных сфер. Определите, какие из них связаны с ремеслом сапожников, кузнецов, портных, со столярным и плотничьим делом, с судопроизводством, с про фессиями военных, моряков, актеров.
Ковать железо пока горячо; шито белыми нитками; два сапога пара; снять стружку; на живую нитку; круговая порука; играть комедию; встретить в штыки; сесть на мель; разделать под орех; идти в авангарде; в подметки (кому-то) не годиться; доводить до белого каления; точить лясы; на всех парусах; сойти со сцепы; положить под сукно; вынужденная посадка; принять бой; петь не своим голосом.
Б. Дополните этот перечень.
4. Прочитайте фразеологические обороты, пришедшие в обще литературное употребление из различных областей науки и техники. С некоторыми из них составьте фразы, в которых они выступали бы:
а) как термины;
б) как общелитературные фразеологические сочетания (см. справку 2).
Цепная реакция, центр тяжести, сила притяжения, точка опоры, наклонная плоскость, абсолютный нуль, удельный вес, сгущать краски, выходить в тираж, приводить к общему зна менателю, начать с нуля
6. Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения (см. справ ку 13).
1.В толпе послышалось: "Всех этих бюрократов нужно убивать без зазрения совести". 2. Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании. 4. "Белая ворона" — так иногда называют человека совест ливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 5. Ре зультаты эксперимента превзошли наши ожидания: практи чески погибла большая часть подопытных кроликов. 6. За дав ностью лет у нас сложился дружный коллектив. 7. "Ботинки, -учил нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову".
7*. Исправьте данные предложения, обратив внимание на иска жение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную замену в них предлогов (см. справку 3).
1. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Таджикистана и Афганистана.
3. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 4. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 5. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 6. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 7. Во главе угла партия поставила два вопроса. 8. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 9. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. 10. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла.
8*. Найдите искажения, связанные с употреблением фразеоло гизмов (замена компонентов фразеологизмов). Исправьте ошибку (см. справку 13).
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по поч те, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.
4. Первые же бомбардировки заставили нас задуматься. Скре пя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 5. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей за крыть стадион. 6. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 7. Работница пас портного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила.
9*. Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией фразеологических оборотов. Назовите фразеологизмы, кото рые послужили основой для ассоциативных трансформаций (см. справку 13).
1. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 2. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бю рократ. 3. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 4. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 5. Мне кажется, он сослужил вам мед вежью услугу. 6. Концерт цыганского ансамбля шел два часа. Прошел он с большим успехом и на одном духе. 7. Когда я вижу, что делают с плодородными землями у нас в районе, кошки рвут мне сердце на части. 6. Старик любил рассказы вать о своих приключениях. Мы, дети, бывало, садились возле него и, слушая его, просто развешивали порой рты. 9. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 10. Мы за нашим директором как за каменной спиной.
10. Приведенные ниже фразеологизмы разделите на две группы с точки зрения происхождения и традиции использования: а) в книжно-письменной речи, б) в устно-разговорной речи. Придумайте фразы с некоторыми из них, помня об этих особенностях (см. справки 2 и 3).
Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята, в серд цах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть со стыда, несусветная чушь, держать ухо востро, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос, надуть губы.
11. Сравните два варианта предложений. Скажите, насколько уме стным вам представляется использование книжных и разговор но-бытовых фразеологизмов в каждой из ситуаций. В случае необходимости внесите свои коррективы (см. справку 3).
1. Как представитель ГАИ могу сказать, что водители очень часто подвергают себя опасности, не думая о последствиях. 2. Если такие задачки попадутся на экзамене, это нестрашно. В классе все вы решали их легко, быстро. 3. Отец обратился в профсоюзный комитет с просьбой предоставить ему участок земли, поскольку он всю жизнь работал на заводе, а в результате в конце жизни остался ни с чем. 4. Мы работаем, а ты надоедаешь нам своими вопросами.
5. Поздравляя милых женщин с праздником, мы пожелали им успехов в труде и личной жизни. 6. Не пытайтесь угадать, милый мой, сколько я получаю. С моей пенсией очень скоро можно отправиться к праотцам. 7. Если вы согласитесь выйти за меня замуж, я буду самым счастливым человеком на свете.
8. Мне уже смертельно надоели ее бредовые идеи, ее стремление обмануть любого клиента и при этом остаться невинной овечкой.
1. Как представитель ГАИ могу сказать, что водители очень часто лезут на рожон, не думая о последствиях.
2. Если такие задачи попадутся на экзамене, это нестрашно. В классе все вы их щелкали, как орехи. 3. Отец обратился в профком с просьбой предоставить ему участок земли, поскольку он всю жизнь тянул лямку на заводе, а в результате на склоне лет остался на бобах. 4. Мы работаем, а ты пристал к нам как банный лист со своими вопросами.
5. Поздравляя милых представительниц прекрасного пола с праздником, мы пожелали им успехов на трудовом фронте и в бурном житейском море. 6. Не пытайся гадать на кофейной гуще, милок, сколько я получаю. С моей пенсией очень скоро можно сыграть в ящик. 7 Если вы согласитесь отдать мне вашу руку и сердце, я буду счастливейшим из смертных.
8. У меня уже навязли в зубах ее Йёез Яхез, ее постоянное стремление ободрать как липку любого клиента и при этом остаться сотте 11 ГаШ. (См. справку 9).
12*. Найдите выражения фразеологического характера, укажите, насколько стилистически оправдано их употребление в кон тексте. Исправьте стилистические недочеты, речевые ошибки (см.справку 13).
1. Отвечая на вопросы о причинах ухода со своего поста, министр сказала: "Я хотела чувствовать, что то, что я делаю, не мартышкин труд". 2. Сейчас в парламенте все более и более сторонников выпускать пар в стране. 3. После неудачного окончания торжеств художественный директор программы объ яснял, что праздник этот был спущен сверху. 4. Во исполнение распоряжения командира роты весь личный состав был отведен в столовую на обед. 5. Результаты уборочной кампании позволяют нам утверждать: реформы на селе пущены на самотек. 6. Выезды журналистов на передовую линию фронта осуществлялись регулярно. 7. Какую цель лелеяли депутаты, принимая решение о бюджете на следующий год? 8. Иногда на прием к директору приходят рабочие и начинают качать права.
ЯЗЫКОВЫЕ АФОРИЗМЫ
13. А. Прочитайте текст. Дайте оценку афоризмам, назвав: а) наи более актуальный; б) самый остроумный, в) больше всего вам понравившийся (см.справку 4).
Афоризмы всех времен и народов
Афоризмы известны всем. У каждого с детства на слуху "Знание — сила", "Время — деньги" или "Никто не обнимет необъятное", но не каждый назовет их авторов: англичанина Фрэнсиса Бэкона, американца Бенджамина Франклина и трио русских сатириков под псевдонимом Козьма Прутков.
А вот члены Московского клуба любителей самого лако ничного литературного жанра не только знают множество афо ризмов и их авторов, но и делятся своими знаниями с другими. Не так давно ими была организована выставка, на которой были представлены сотни экспонатов: книги, среди которых изданные на пальмовых листьях или сандаловом дереве (!), коллективные подборки авторских произведений на страницах журналов, газет, фотоафористика и афоризмы - карикатуры, книги членов клуба.
На выставке можно было узнать, что афористичность была свойственна уже первым людям. Увы, чем долее человечество живет, тем многословнее оно становится. Киевскому князю Святославу даже для объявления войны требовались лишь три слова: "Иду на Вы", а ныне любая перепалка, что в трамвае, что в парламенте, вызывает столько слов!.. А член клуба профессор И.П. Шарапов установил: первые из известных нам афоризмов созданы несколько тысяч лет назад, хотя иные мы считаем современными. В XIII веке до н.э. было сказано актуальное и сегодня: "Всякая толпа глупа, но раздражать ее не следует". Акир Премудрый, он же Акихара из Ассирии, памятен мыслью: "Рыба портится с головы". Его же: "Лучше с умным таскать камни, чем с глупым пить вино". Древнейший юрист Солон: "Об умерших никто не должен говорить худо" Когда-то Плиний провозгласил: "Нулла диес сине линеа" ("Ни дня без строчки"). Один из членов клуба продолжил фразу, и получился девиз литератора, которому завидуют иные: "Ни дня без строчки, ни ночи без любви".
У каждого мыслителя, философа, писателя находим мысль, выраженную лаконично, ярко и зачастую неожиданно. Оцените сами: "Женщина хочет того, чего у вас нет. Чем меньше чего-нибудь есть, тем больше она этого хочет" (О'Генри). "Окно в мир не закроешь газетным листом" (С. Лец). "Владеть не то что пером, но и топором не вдруг дается человеку" (Л. Твардовский).
А вот как шутят члены клуба.
Иные времена — иные правы. На крутых поворотах выле тают крайние. История — не мавзолей: из нее не вынесешь. Идеи живут, пока за них есть кому умирать. Дайте ему крылья; не взлетит, но хлопать будет громко. Труднее всего спланировать, вылетая в трубу. Бег удлиняет жизнь, беготня укорачивает. Чтобы стать другом человека, не надо быть со бакой. Разрез на юбке помогает идти в ногу со временем. Самые вкусные овцы - заблудшие (по Л. Чубарову).
Б. Один из журналистов записал такие афоризмы, прозву чавшие в Российском парламенте: "Большому кораблю - боль шую мель", "Скажи мне, кто я, и я скажу тебе, кто ты", "Не имей сто рублей, а имей тысячу рублей", "Если процесс пошел, то куда". Попробуйте вспомнить наиболее остроумные изрече ния, используемые вашими коллегами.
14*. А. Прочитайте вопросы шуточного теста, напечатанного в "Литературной газете". Попробуйте ответить на них. Охарактеризуйте разницу между словесной формой вопросов и ответов и их логическим содержанием.
1. Какая пословица призывает к максимальному использо ванию резервов животноводства?
2. В какой пословице говорится о влиянии атмосферных яв лений на отправление культовых обрядов?
3. В какой пословице упоминается определенная категория людей, способных в процессе сношения с потусторонними сила ми нанести себе черепно-мозговую травму?
4. В какой пословице говорится о необходимости объектив ного отношения к одному из предметов туалета?
5. Какая пословица сравнивает определенное филологиче ское понятие с мелкой зерноядной птицей, постулируя при этом вытекающий из данного сравнения вывод? 6. Какая пословица дает эмпирическое определение ареала разброса репродуктивного фонда отдельных фруктовых де ревьев?
7. В какой пословице упоминается домашнее парноко пытное животное, способное при любых метеорологических условиях отыскать некую полужидкую субстанцию?
8. В какой пословице говорится о том, что избыток крася щего пигмента меланина в шерсти самца хищного домашнего животного не позволяет изменить масть вышеупомянутого животного при помощи водных процедур?
Б. Попробуйте сами составить свои вопросы для подобного теста.
15*. А. Скажите, кому принадлежат следующие крылатые выра жения (см. справку 6).
1. Сейте разумное, доброе, вечное. 2. Из прекрасного дале ка. 3. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно. 4. Услужливый дурак опаснее врага. 5. Во дни тор жеств и бед народных. 6. Иных уж нет, а те далече. 7. С уче ным видом знатока. 8. Как бы чего не вышло. 9. Одна - но пламенная страсть. 10. Легкость в мыслях необыкновенная. 11. Смотри в корень.
Б. Вспомните другие афоризмы из произведений этих же авторов.
16. А. Прочитайте помещенные ниже крылатые выражения, восхо дящие к библейским и евангельским текстам, объясните их значение (см. справку 8).
Альфа и омега. Вавилонское столпотворение. Вкушать от древа познания добра и зла. Глас вопиющего в пустыне. Еги петские казни. Златой телец. Камень преткновения. Козел отпущения. Краеугольный камень. Манна небесная. Тяжелый крест. От лукавого. Смертный грех. Содом и Гоморра. Соль земли. Суета сует и всяческая суета. Хлеб насущный.
Б. Используя как можно больше крылатых слов, составьте небольшой рассказ на одну из тем: "Самый трудный экзамен", "Новая работа", "Мой первый коммерческий успех", "Я еду за
границу".
18*. Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.
1. Сто лет живи, сто лет учись. 2. Одно лекарство лечит, другое повергает в болезни. 3. Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. 4, Как кот в масле. 5. Под лежачим камнем вода не течет. 6, Счастливые часов не замечают. 7. Жди ветра в поле.
19. Прочитайте заголовки газетных статей, представляющие со бой трансформацию известных языковых афоризмов. Назовите первоначальный вариант фразеологизма. Попробуйте опреде лить тему каждой из статей; скажите, насколько удачен, на ваш взгляд, подобный прием создания экспрессии на газетной полосе.
1. Валюта строить и жить помогает. 2. Илья не играет в хоккей. 3. У демократов собственная гордость. 4. Великая Россия, а жить негде. 5. Английская бабушка надвое сказала. 6. Вот тебе, бабушка, и Павлов день. 7. В Минфин со своим уставом. 8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к "телу". 10. Гадание на зеленой гуще. 11. О бедном солдате замолвите слово. 12. Легко ли жить в музее. 13. Смело, товарищи, в лапу. 14. Не плюй в колодец - сам там будешь. 15. Большому рублю большое плавание.
УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
20*.Замените глагольно-именные сочетания соотносительными однокоренными глаголами. Обратите внимание на те сочетания, управление которых не совпадает с управлением глагола. С некоторыми из них составьте предложения (см. справку 11).
Проводить репетицию, оказать поддержку, давать направ ление, давать консультацию, проявлять интерес, одержать победу, принимать участие, испытывать нужду, держать в памяти.
21. Прочитайте глагольно-именные словосочетания, обратите внимание на отсутствие образованных на их основе одиночных глаголов. Придумайте с некоторыми из них предложения, помня при этом о стилистической специфике контекста, в котором они используются (см. справки 11, 12).
Играть роль, возглавлять делегацию, оказывать внимание, оказывать гостеприимство, оказывать любезность, оказывать почести, оказывать почет, встречать затруднения, получать приказ, ставить под вопрос.
22. А. При оценке какого-либо факта, явления используются соче тания: играть - сыграть (какую) роль (в чем); (какая) роль принадлежит (кому- чему); занимать - занять (какое) место (где, в чем); отводить - отвести (какое) место (кому - чему); иметь (какое) значение (для кого - чего); придавать -придать (какое) значение (кому - чему); уделять - уделить внимание (кому - чему).
Прочитайте предложения с вышеперечисленными оборотами. Обратите внимание на их лексический состав.
1. Новые инициативы России сыграли огромную роль в разрешении конфликта на Балканах. 2. Важная роль в исследовании тайн космоса принадлежит российским ученым.
3. Договор о дружбе и сотрудничестве между двумя странами занял особое место в укреплении добрососедских отношений.
4. Важное место в подготовке инженеров отводится практике на заводе. 5. Новая Конституция, несомненно, будет иметь не только практическое, но и теоретическое значение для судеб демократии в стране. 6. Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности. 7. Руководство области уделяет недостаточно внимания кооперативам.
Б. Используя сочетания, приведенные в задании А, выскажите свое мнение:
- о публикациях городского органа печати,
- о программах Московского канала телевидения,
- о деятельности органов местной власти,
- о передачах радио России,
- о предстоящем политическом событии.
23*. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения, пользуясь материалом задания 22 (см. справку 13).
I. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 3. В Таджикистане, как и в Афганистане, уделяют огромное значение встрече глав правительств. 4. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайло вича, занимала почетную роль при дворе. 5. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6. Особое место должно быть уделено прове дению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 7. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата.
8. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы.
9. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 10. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации. И. В не которых областях историграфии определяющее значение принадлежит методам описания "этноса". 12. Авторы моно графии уделяют пристальное внимание вопросам периоди зации развития страны, носящим лишь на первый взгляд не столь важное значение. 13. Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение. 14. Большое значение в перевозке грузов располагает река Ока.
15. Петр I придавал особую роль созданию флота.
16. Большое место в Заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. 17. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.
24. Замените данные глаголы синонимичными словосочетаниями, состоящими из глагола оказать плюс существительное. Обра тите внимание на падежные формы после них (см. справку 14).
Доверять, помогать, влиять, поддерживать, содействовать, сопротивляться, противодействовать, принимать, предпочи тать, давить, нажимать, воздействовать.
25*. Исправьте ошибки в данных предложениях.
1. Медики города оказывают медицинское обслуживание морякам. 2. Американские специалисты оказывали экономичес кие консультации правительству страны. 3. До последнего времени ученые не касались того значения, которое оказала блокада Ленинграда на ход войны. 4. Герань, алоэ и некоторые другие растения оказывают неплохой терапевтический эффект на больных. 5. В заявлении содержится просьба оказать об щественные меры воздействия на гражданина Николаева.
6. Почему деревья оказывают на нас такую притягательную силу? 7. Правительство могло бы оказывать большую защиту населения Севера.
26*. Из данного списка существительных выберите те, которые сочетаются: а) с глаголом нести (понести)', б) с глаголом но сить (см. справку 14).
С некоторыми из полученных сочетаний составьте пред ложения.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза, характер, урон, утрата, ущерб.
27*. В предложениях исправьте ошибки, связанные с употреб лением глаголов нести и носить.
1. Сбербанк несет ответственность и гарантии за сохран ность наших вкладов. 2. Реакция милиции на смерть журна листов носила аспект недовольства вмешательством в ее дела. 3. У нас есть компьютерная сеть, которая может нести самое разнообразное применение. 4. Депутат должен носить ответст венность за свои действия перед избирателями. 5. Медицина несет на себе ответственность в случае возникновения эпиде мии. 6. Фирма несет расход по капитальному строительству.
7. Оценка деятельности коллектива в докладе носила доста точно глубокий уровень. 8. Хозяйства, нарушающие экологи ческую обстановку, должны нести штрафные санкции. 9. По лучая Орден Дружбы народов, писатель сказал, что эта на града носит символический смысл, напоминая обо всех участ никах гуманитарных акций. 10. Введение института капелланов в армии носит духовное значение.
28. А. Назовите глаголы, с которыми используются помещенные ниже существительные. Обратите внимание на их семанти ческое сходство, а также на специфику их сочетания с
глаголами (см. справку 14).
Мнение, представление; вывод, заключение, итоги.
Б. Назовите устойчивые словосочетания, в состав которых входят глаголы принимать, предпринимать, проводить. Придумайте предложения с некоторыми из сочетаний.
29*. Найдите искажения, вызванные неудачным употреблением глагола в составе устойчивых словосочетаний, при необхо димости отметьте и другие недочеты; исправьте их.
А. 1. Не нужно из этого факта строить проблему. 2. Спи керу было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 3. Комитет сделал компромиссное решение без совета с экспертами. 4. По вечерам профессор дает лекции студентам заочного отделения. 5. Русские вложили значительный вклад в освоение Аляски. 6. Нам необходимо поставить широкомасш табные исследования. 7. Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов. 8. Нужно сказать должное идее прези дента. 9. Процесс приватизации государственных предприятий достаточно сложен. Однако в мире принята специальная тех ника, позволяющая выполнять это мероприятие. 10. Нужно держать свое обещание. 11. Россия, как нам кажется, ставит чрезвычайные требования перед своими союзниками. 12. Когда радист "Челюскина" сообщил, что к нам на помощь летят самолеты, у всех сразу облегчилось настроение. 13. Женщина в космосе только причиняет трудности.
Б. 1. Действия наемников подставили под угрозу границы государства. 2. Тело погибшего будет передано земле. 3. При балтика тоже попадает в зону интересов США. 4. Таджи кистан - страна, которая предвкусила плоды тоталита ризма.
30*. Найдите в именной части устойчивых сочетаний ошибки (ис кажение формы, замена именного компонента). Устраните эти недочеты.
1. Чтобы получить заказ, мы пошли в сговор с одной из частных фирм. 2. Выступление, которое держал депутат, но сило провокационный характер. 3. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными Сибири. 4. Нужно отдать ему честь: этот человек вместе с комитетом по реабилитации реп рессированных разобрался с ситуацией, которая возникла во круг Кронштадтского мятежа. 5. Нелегкая нагрузка выпала на солдат, которые охраняли территорию, прилегающую к за ставе. 6. Нет причин впадать в паническое настроение. 7. Пе редача наводит размышления на то, что необходимо менять всю структуру программы. 8. По-моему, такая власть авто ритета не вызывает. 9. На чемпионате мира команда одержала ряд успехов. 10. Угрозы энергетиков отключить электричество во всем регионе переходят все рамки. 11. Изучение лите ратуры в школе пущено на анархию. 31*. Прочитайте предложения, в которых в устойчивые сочетания включены неудачные определения. Исправьте подобного рода погрешности.
1. Уфология - наука об астральных явлениях - сейчас на ходится в затруднительном положении. 2. В этом районе идет такой интенсивный лов рыбы, что исчезли некоторые породы. Вот почему властям придется пойти на чрезмерные меры. 3. Что касается выделения земель под дачные участки, то в этом отношении у нас с областью сложились неблагоприятные отношения. 4. Проблема радиоактивного заражения северных оленей требует провести более углубленные исследования. 5. Необходимо решить щепетильную проблему, связанную с домом писателя. 6. Эта акция правительства замыкает проч ный круг.
32*. Прочитайте предложения, найдите ошибки, связанные с неоп равданным расширением или сокращением состава устойчивых сочетаний. Исправьте их.
1, Большая часть населения находится за чертой уровня бедности. 2. Нашей делегации выпало подписать договор о дружбе между двумя областями. 3. Программы местного теле видения оставляют желать много лучшего. 4. Несвое временные выборы могут повлечь государственный переворот в стране. 5. Союзники начали выдвигать разного рода вари анты, не имеющие общего с действительностью. 6. Петр I за ложил русскую школу военного искусства. 7. Операция на чалась точно в срок. Этим было положено втягивание войск в боевые действия.
33*. Исправьте ошибки в грамматической форме слов, примы кающих к устойчивым оборотам, а также другие недочеты.
1. В ночь с 24 на 25 декабря (по старому стилю) - со чельник, который подводил черту под прожитый год. 2. Ору жие - это товар, на который страна не испытывала дефицита. 3. Журналист поблагодарил президента за то время, которое он уделил для России. 4. Мы не всегда отдаем отчет тому, как важны праздники в нашей жизни. 5. Узнав о катастрофе воен ного самолета, министр обороны выразил сожаление слу чившимся. 6. В конце 1980-х годов в советских общественных науках более пристальное внимание было обращено к проблеме новой исторической общности - "советский народ". 7. Решение парламента может придать новый импульс для нагнетания напряженности в республике.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филиал ДВГУ в г. Спасске-Дальнем
|
