Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»
страница4/10
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Материалы практических занятий


по дисциплине

«Основы культуры речи»

Специальность подготовки 080105.65 «Финансы и кредит»

г. Спасск-Дальний

2008
Русский язык и

культура речи

(Грамматические ошибки)

Тема: Понятие о функциональных стилях. Общие черты официально-делового стиля.

Язык как явление социальное выполняет различные функции, связанные с моей или иной сферой человеческой деятельности.

Важнейшие общественные функции языка - общение, сообщение, воздействие. Для реализации этих функций сложились отдельные разновидности языка. В каждой из них - особые лексические и синтаксические средства.

Эти разновидности называются функциональными стилями.

Функциональные стили

Разговорный

Книжные




Научный

Литературно-художественный




Официально-деловой







Публицистический




Основа во всех стилях - общеязыковые, межстилевые средства.

Границы между стилями подвижны.

Официально-деловой стиль

Это стиль документов, государственных актов, юридических законов, постановлений, инструкций и т.д.

Общие черты:

1 .Сжатость, экономное использование языковых средств.

2.Стандартное расположение материала, употребление клише.

3.Наличие особой лексики (официальной, канцелярской, ложносокращенных слов, аббревиатур).

4.Частое употребление отглагольных существительных (выполнение, отказ и т.д.) от именных предлогов (на основании, в течение и т.д.).

5. Повествовательный характер изложения, использование номинативных предложений с перечислением.

6.Прямой порядок слов.

7.Употребление сложных предложений, отражающих логическое подчинение одних фактов другим.

8.Отсутствие эмоционально-экспрессивных средств.

9.Слабая индивидуализация стиля.

Научный стиль

Это стиль статей книг по научной тематике из разных областей человеческих знаний.

Общие признаки:

1 .Отвлеченная, научная, терминологическая лексика (60-70% словарного состава).

2.Четкое определение понятий, строгое отграничение их от смежных понятий.

3.Свобода, от схем, предписанных форм и стандартов.

4.Ограниченное проявление индивидуально-авторских особенностей.

5.Допустимость всех синтаксических конструкций.

От научного нужно отличать научно-популярный стиль.

Это стиль популярных книг, лекций на научные темы для людей, не знакомых с вопросами данной науки.

Поэтому материал в таких книгах излагается доступно, живо, увлекательно; терминология заменяется описанием, абстрактные формулы – иллюстрированным материалом.

Публицистический стиль

Это стиль газетных и журнальных статей на общественные темы, литературно-критических статей, очерков без художественного вымысла.

Цель употребления этого стиля - передать содержание и воздействовать на читателей. Общие черты:

  1. Преобладание общественно-политической, культурной и отвлеченной лексики.

  2. Совмещение интеллектуальных и экспрессивных элементов.

По особенностям словоупотребления, наличию элементов образности публицистические произведения сближаются с произведениями художественной литературы.

Доклады, выступления на собраниях сближаются с деловыми стилями, т.к. в них присутствует отрешенность повествования.

Литературно - художественный стиль

Задача этого стиля - эстетически воздействовать на читателя.

Отличительная черта - образность, которая достигается использованием различных художественных средств (метафор, сравнений, эпитетов и т.д.).

Разговорный стиль

Стиль устного общения в постоянном обиходе на неделовые темы.

В этом стиле не употребляется отвлеченная лексика, термины, сложные синтаксические конструкции.

Практическое задание

Подберите тексты, написанные разными стилями. Укажите признаки каждого стиля.

Повторяем орфографию Упражнение 1

Орфограммы в корне.

Перепишите, выбирая нужную букву и проверяя написание слов по словарю.

А(с,сс)орт(и,е)мент, ауд(е,и)тория, ди(л,лл)ер, д(е.и)стр(е,и)бьютор,

д(е,и)(ф,фф)еренциация, им(е,и)дж, кл(е,и)ент, ко(м,мм)ерциализация,

к(а.о)(м,мм)ивояжер, к(а,о)нкуренция, к(а,о)нтйЬктура, л(е,и)ц(е,и)нзирование,

макс(е,и)м(е,и)зация, и(н,нн)(а,о)вационный, к(а,о)нверсионный, м(а,о)нополия,

п(а,о)тент, п(а,о)тенциал, пр(е,и)т(е,и)ндент, с(е,и)рт(е,и)фикация, т(а,о)ариф,

э(л,лл)астичность, эмбарг(а,о), пр(е,и)з(е,и)нтация.

Упражнение 2

Со словами, данными в предыдущем упражнении, составьте словосочетания или

предложения.

Упражнение 3

Гласные Э и Е в иноязычных словах

Перепишите, вставляя Е и И. Проверьте написание по словарю.

Ауди...нция, ди...та, каф..., кл...ент, коттедж, пиру...т, портмон..., пл...д, про...кция,

сэкономить, р...екви...м, силу...т, стату...тка, т...бр, тра...ктория, ш...злонг, про...кг,

р...естр, четырех...тажный, м...рия, с...р.

Упражнение 4

Гласные Ы и И после приставок.

Перепишите, вставляя И или ли Ы. Составьте с этими словами предложения.

Без.... дейный, без.. .скуственный, сверх.. .ндустриализация, меж., .нститутский,

под..трать, контр...гра, надындивидуальный, от...гранный, от...екать, подытожить,

пред... стория, пред.. .юньский, транс... ндийский, пред... дущий, суб... нспектр,

сверх...зысканный.

Упражнение 5

Разделительный Ь и Ъ после приставок

Объясните написание слов и составьте с ними словосочетания.

В случае затруднения справляйтесь в словарях.

Безатомный - безъядерный, двухэлементный - двухъякорный, инъекция - инспекция,

контригра - контръярус, межинститутский - межъязыковой, обучить - объявить,

панамериканский - панъяпонский, разобщить - разъединить.

Упражнение 6

Перепишите, раскрывая скобки и образуя слова с приставками.

Где следует, употребите разделительные Ь и Ъ. Устно объясните написание.

Без...?(аварийный, емкостный, облачный); об...?(ясниться, явиться, ехать, учить);

от...?(явленный, экзаменовать, учиться, ездить, дать); раз...?(езженный, единение);

сверх...9(активный, естественный); транс...?(атлантический, европейский).

Упражнение 7

Удвоенная согласная в корне, суффиксе, на стыке морфем

Одна или две буквы пишутся в приведенных ниже словах? Объясните свой выбор.

Ра(с,сс)мотрим, да(н,нн)ые, обяза(н,нн)ость, выбра(н,нн)ый, э(ф,фф)ективно,

внутримагази(н,нн)ый, пробле(м,мм)а, те(р,рр)итория, нереше(н,нн)ая,

време(н,нн)ый план, диагра(м,мм)а, ко(р,рр)ектировать, по(д,дд)ерживать,

а(с,сс)ортимент, ра(с,сс)читывать, ко(м,мм)ивояжер, ко(л,лл)ектив, ко(л,лл)ичество,

пре(с,сс)а, о(т,тт)алкиваться, и(с,сс)ледование, проце(с,сс), ко(л,лл)ега,

па(с,сс)ивный, собстве(н,нн)ость, ко(м,мм)ерция, ра(с,сс)чет, а(т,тт)естация,

а(к,кк)редитив.

Упражнение 8

Слитное и дефисное написание сложных слов

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, дефис. Найдите в

приведенных примерах словосочетание (пишется в два слова).

(Выше) изложенный, (обще)полезный, (общественно)полезный,

(счетно)вычислительный, (двух)этажный, (патенто)обладатель, (налого)держатель,

(высоко)производительный, (экстра)класс, (экс) директор, (вице)губернатор,

(фото)лаборатория., (дизель)мотор, (динамо)машина, (пресс)автомат,

(член)корреспондент, (пресс)секретарь.

Упражнение 9

Раскройте скобки,

Вставьте пропущенные буквы, графически объясняя их правописание. Найдите сложные слова, объясните их написание.

  1. Наход.. .тесь ли вы среди пальмовых рощ? и сверкающих белых пляжей Гавайских островов или среди небоскребов Нью-Йорка, вы (не)можете скрыт(?)ся от людей. В конечном итоге, (не)завис...мо от того, насколько величестве(н,нн)ой быгляд...т п...рсп...ктива технологических нов...введений, вся индустрия и к...(м,мм)ерция завис.. .т от людей и предн.. .значе(н,нн)а для блага людей. (С.Н.Паркинсон).

  2. Стиль (официально)делового общения людей в разных сферах жизни: эк...комической, с...циально(п...литической) и культурной - сл...жился под вл...янием необходимости излагать факты с пр...дельной точностью, краткостью, не допускать двусмысле...ости.

3. В ходе (купли)продажи устанавливается курс це...ых бумаг, обращающихся на рынке.

Занятие 2

Тема: Употребление форм имен существительных Справка 1

(См.опорный конспект 1: Род несклоняемых существительных)

Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения определяется

следующим образом:

1.Слова, обозначающие неодушевленные предметы и оканчивающиеся на гласный , относятся к среднему роду (интересное интервью).

2.Род некоторых неодушевленных существительных определяется по аналогии с родовым понятием (кольраби - ж:р.~ капуста; хинди - м.р. - язык).

3.Существительные, обозначающие животных, птиц и другие одушевленные

предметы, относятся к мужскому роду безотносительно к полу животного (забавный кенгуру), кроме случаев, когда имеется в виду именно самка (Кенгуру кормила детеныша).

4.Существительные, обозначающие лиц женского пола, относятся к женскому роду, а мужского пола - к мужскому (старая леди, богатый рантье), обозначающие тех и других (визави, протеже, инкогнито, крупье) являются двуродовыми (мой протеже, моя протеже).

5.Род существительных, обозначающих географические названия. Определяются по родовому наименованию: река, город, остров (Капри привлекал туристов).

  1. По родовому понятию определяется и род названий органов печати ("Дешн Уоркер " писала).

  2. Сложносокращенные слова, образованные соединением начальных букв, определяют свой род по роду ведущего слова^МГУобъявил прием -университет)

Справка 2

(Смотри опорный конспект 1)

Названия лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию сохраняют форму мужского рода и в тех случаях, когда относятся к женщине (геолог, директор, доцент, генерал). Например: главный технолог указал. Однако если указывается фамилия женщины, то глаголы согласуются с фамилией (Главный технолог Иванова отметила).

Справка 3

Склонение имен и фамилий (Смотри опорный конспект 2)

Склонение имен существительных собственных

1 .Не склоняются фамилии, оканчивающиеся на -ово, -яго, -ых, -их

2.Не склоняются фамилии славянского происхождения и неславянские имена на –о (Шиленко, Леонардо)

З.Не склоняются русские и иноязычные фамилии на согласный звук, если относятся к женщинам, и склоняются, если относятся к мужчинам (Памятник Евгению Тамму, врачу Ларисе Тамм).

4.Обычно не склоняются японские фамилии на -ава, грузинские - чаще склоняются (Заявление Хатаяма, песни Окуджавы).

5.В составных именах и фамилиях корейских, вьетнамских и др. склоняется последняя часть (Выступление Ким Ир Сена).

Справка 4

Колебания наблюдаются в употреблении нерусских фамилий в тех случаях, когда фамилии относятся к двум лицам (Супруги Экстерм или супруги Экстермы)

Практика обычно придерживается следующих положений:

1 )если при фамилии имеются два мужских имени, то она ставится в форме множественного числа: Генрих и Томас Манны);

2)при двух женских именах фамилия ставится в форме единственного числа: Тамара и Ирина Пресс;

3)если фамилия сопровождается мужским и женским именами, то она сохраняет форму ед. числа: Франклин и Элеонора Рузвельт;

4)при словах супруги, братья, сестры фамилии ставятся в форме ед. числа: супруги Рузвельт;

Справка 5

В сочетаниях русских фамилий с имена числительными используются такие формы:

два Петрова, оба Петрова, двое Петровых; оба брата Петровы; двое (оба) Жуковых, две (обе) Жуковские.

Справка 6

Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского рода. (Смотри ОК 3)

Вариантные формы существительных мужского рода с окончанием -и(Ы) и -а(Я) могут быть связаны с разными значениями слов (хлебы-хлеба), однако значительно чаще различаются только стилистической окраской . Основная трудность их употребления заключается в том, что формы с ударным окончанием -а(Я) очень широко распространены в быту и в профессиональном просторечье, откуда они активно проникают в письменную речь.

Число форм на -а(Я), узаконенных литературной нормой, непрерывно растет.

Окончание -а имеют существительные односложные (дом - дома) и двусложные с ударением на первом слоге (вечер - вечера, остров - острова)

Окончание -// (Ы) имеют ;
IСуществительные трехсложные с ударением на среднем слоге (аптекарь - аптекари);

2)существительные французского происхождения на -ер (ер) актер - актеры, инженер - инженеры.

3 )существительные латинского происхождения на -тор, обозначающие неодушевленные предметы (детекторы, индукторы и д.п.)

Если же существительные на -тор обозначают одушевленные предметы, то они могут иметь окончания как -а, так и -и . Окончания принимают существительные, широко распространенные в речи: директора, доктора.

Упражнение 1

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; укажите основания выбора

(нормативность, стилистический вариант) соответствующий норме.

1 .Газеты сообщили о падении цен на колумбийск... кофе. 2.Позд... барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 3.Наконец-то французский

МИД призв... Бонн возбудить уголовное дело против палача Орадура.

  1. Дв...колибри привлекали внимание орнитолога.

  2. ЦСУ опубликовал... сведения о выполнении плана.

  3. Баку знаменит... нефтяными промыслами.

  4. "Юманите" обратил...сь с просьбой к своим читателям.

  5. Гороно разослал... по школам темы экзаменационных сочинений.

Упражнение 2

Слова из скобок поставьте в нужной форме.

1.В "Похождениях бравого солдата Швейка" ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек).

2.Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино.

З.В произведениях (Жорж Санд), французской демократической писательницы, затрагиваются многие социальные проблемы.

4.Перу профессора (П.Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка.

5.Похождения итальянского авантюриста ХУ111 века (Казакова) послужили сюжетом для одного из фильмов.

6.В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада).

7.Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава).

8.Мария и Рейнгольд (Экстрем) спасли группу советских военнопленных в период второй мировой войны.

9.В Москву приехали английские врачи супруги (Клинтон). Оба аспиранта (Иванов) успешно защитили диссертацию.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 260501. 65 «Технология продуктов...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск