Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи»
Скачать 1.32 Mb.
|
Занятие 6 Тема: Употребление форм глагола (Смотри ОК 7) Справка 1 1.Некоторые глаголы не имеют формы 1 лица (иногда и 2-го лица) в силу семантических причин; они обозначают процессы, совершающиеся в животном и растительном мире), в неживой природе (отпочковаться, затмить и др.) Нужно запомнить и те глаголы, которые не образуют 1 лица ед. числа в силу исторических причин (победить и др.) 2.При образовании форм несовершенного вида с суффиксами -ива(-ыва) нередко образуются паралльные формы слов с чередующимися гласными -о и а (обуславливать - обусловливать). Форма с -а становится все активнее, хотя в деловом стиле формы с -о остаются нормой. 3.Стилистической окраской отличаются глаголы, приведенные в ОК 7. 4.При использовании возвратных глаголов следует учитывать условия контекста и избегать двусмысленного понимания фразы. Неудачно, например, предложение Машины должны отправиться на профилактику (Следует -должны быть отправлены). Справка 2 Употребление причастий и деепричастий 1. Неправильными, с точки зрения современной литературной нормы, являются: а)формы причастий с суффиксами -у*ц(-ющ) и -агц(ягц), образованные от глаголов совершенного вида (предыдущий, купжций и т.д.); б)причастные формы типа купивший бы, выступивший бы и т. п. 2.При употреблении деепричастий следует помнить, что они обозначают добавочное действие и должны относиться к тому лицу, которое совершает основное действие. Неверно построено предложение Закончив собрание, были подведены итоги, так как оно носит безличный характер. Следует -Когда закончилось собрание, были подведены итоги. Упражнение 1 Вставьте пропущенные буквы, мотивируя свой выбор. 1. Развитие науки обуславл...вливает технический прогресс. 2.Нельзя без оснований обвинять кого бы то ни было, нельзя опор...чивать чужую репутацию. З.В конце преподаватель обычно подытоживает все сказанное. 4.Мы старались приурочивать свой отпуск к началу лета. 5.Трудно было охватить сразу весь материал, и приходилось сосредотачивать внимание на основном. 6.Принимавшиеся в условиях чрезвычайной обстановки меры впоследствии узаконивались. 7.Отдельные члены комиссии уполномочивались действовать от ее имени. Упражнение 2 В одном из пособий по делопроизводству приводится ряд слов и выражений, которые по мнению авторов, не следует применять в деловой документации. Во всех ли случаях здесь даны правильные рекомендации. Аргументируйте свое мнение, используя словари современного русского языка.
Упражнение 3 Вставьте в слова, данные выше, пропущенные буквы, объясняя свой выбор. Определите спряжение глагола в форме инфинитива. Поставьте эти глаголы в форму Зл. ед. и мн. числа. Составьте с ними словосочетания, употребляемые в деловой речи. Упражнение 4 Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видовременных форм глагола и пр.) Устраните замеченные ошибки, предложив варианты стилистической правки. 1.В последнее время ослабла связь между коллективом цеха и учащимися профтехучилища. 2.Семена помещают в банку, которую закупоривают и залипают сургучом или парафином. 3.Скипятите 1/4 литра молока и разведите в нем 10 грамм размоченной желатины. 4.Носоглотку полоскают двухпроцентным раствором соды. Упражнение 5 Отметьте случаи ошибочного употребления возвратных глаголов, исправьте неудачные фразы. 1 .Почтовые отправления должны приготавливаться к отправке заранее. 2.Просьба не стучаться без необходимости. 3.Прибор легко собирается. 4.С января месяца отстраняется от работы мастер Сазонов. 5.Устройство прикрепляется двумя болтами. 6.Если место занимается ребенком старше пяти лет, на него должен приобретаться билет. 7.Многие ученики направляются на работу с учетом сделанных заявок предприятий. Упражнение 6 В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия. объясните в чем состоят ошибки в построении деепричастных оборотов; отредактируйте предложения, 1 .Занимаясь в секции, у мальчика осталось мало времени. 2.Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. З.Я думаю, что окончив институт, моя мечта сбудется. 4.Еще находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими памятниками. 4.Анализ этот самый общий, имея его в руках, неясно, какими мерами можно закрепить на предприятиях рабочие кадры. Упражнение 7 Отметьте случаи неправильного использования причастий. Устраните ошибки. 1.Граждне, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение. 2.В числе спортсменов, сыграющих все три матча отборных игр, будет и наш прославленный вратарь. 3.Работники, приедующие отдыхать в этот живописный уголок Приморья, найдут все условия для настоящего отдыха. 4.Лицам, приобревшим путевки и не выехавшим в срок, путевки продлятся не будут. Повторяем орфографию и пунктуацию Упражнение 8 Устраните стилистические ошибки. Найдите члены предложения, выраженные деепричастным оборотом. Расставьте недостающие знаки препинания. 1 .В театре проходя между рядами проходите спиной к сцене. 2.Собрав и изучив необходимые материалы получив полную ясность по существу вопроса четко определив цель издания распорядительного документа приступают к составлению его проекта. З.В кино войдя в зал не забудь снять шляпу. 4.Свершая поездки не забудь обратить внимание на свою одежду. В некоторых случаях например путешествуя на пароходе следует справиться об общепринятой одежде. 5.Путешествуя за границей не забывай, что по твоему поведению судят о нравах твоей страны. 6.Отъезжая на поезде не загораживай окна вагона без необходимости, так как твои спутники, возможно, также желают с кем-то проститься. 7.Входя в помещение в котором находятся приглашенные хозяином гости, человек должен поздороваться с каждым присутствующим отдельно или со всеми сразу. Подходя к столу поприветствовать всех присутствующих и занимая свое место еще раз поздороваться с соседями по столу. Материал для справок
Примечание: Чтобы правильно поставить глагол в неопределенную форму, не забудьте определить вид глагола: что делать? - несовершенный вид; что сделать - совершенный. Упражнение 9 Определив спряжение глагола, вставьте и или е в окончания Заключ...т-заключа...т; направля...м-направ...м, отклон...т-отклоня...т, предлож.. .м-предлга...м, представля...м-предствля...м, рассмотр...м-рассмтрива...м, прилага...т-прилож.. .т, подтвердим-подтверждаем, устнов.. .т-устанавлива.. .т, включ.. .т-включа.. .т, получ.. .т-получа.. .т, рассмотр., .т-рассмтрива.. .т, возбуд.. .т-возбужда.. .т, подпиш...т-подписыва...т, отмет...т-отмеча...т, выполн...т-выполня...т, предъяв...т- предъявля...т7 напомн...т-напомина...т, задерж...т-задержива...т, наруш...т-наруша...т, постав...т-поставля...м, прос...м-попрос...м, смож...те-мож...те. Упражнение 10 Повелительное, изъявительное наклонение глагола. Прочтите и озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы выпишите из текста глаголы. В повелительном наклонении вставьте пропущенный суффикс И. В окончания глаголов изъявительного наклонения настоящего времени вставьте И или Е, определив спряжение этого глагола. Если вы хотите извлечь из этой книги наибольшую пользу, то учтите, что имеется одно необходимое существенное требование, бесконечно более важное, чем любые правила или приемы. Если вы не отвеча...те этому основному условию, то тысяча правил о том, как изучать книги, мало вам помож...т. Если же вы облад...те этим бесце...ым даром, то мож...те совершать чудеса, не считая советов относительно того, как извлекать наибольшую пользу из книг. Что же это за магическое условие? Вот оно: наличие глубокого, страстного желания учиться и твердой решимости развивать в себе умение обходиться с людьми. Материал для справок Различаются близкие по звучанию формы 2-го лица множественного числа повелительного наклонения и формы 2-го лица множественного числа настоящего или будущего времени изъявительного наклонения типа "стукните", "стукнете", вышлите", "вышлете
Упражнение 11 Окончания и суффиксы глагола Вставьте пропущенные буквы. Определите наклонение глагола. В зависимости от наклонения вставьте суффикс И или Е-И в окончания. Если ваш п...ртнер или кл...ент высказывает по телефону жалобу, не говорите ему: "Это не моя ошибка", "Я этим не зан...маюсь" и т.д. Если вы так скаж...те, то это мож,..т отрицательно сказаться на р...путации вашей фирмы и не помож...т кл...енту в решении его проблем. Поэтому дайте ему выговориться до конца; выразите ему сочувствие, а если виноваты вы, изв...нитесь; запишите его имя и телефон, номер заказа или другие данные. Если вы обещали ему перезвонить, сделайте это как можно скорее, даже если вам не удалось решить проблему к назначенному сроку. Запомн...те: когда проблема окончательно решена, кл...ент не будет иметь претензий к вашей фирме. Упражнение 12 Прочтите и озаглавьте текст. Вспомните правило правописания глагольных суффиксов ова - ева, ыва -ива. Вставьте нужный суффикс в глаголах. Расставьте знаки препинания. Найдите предложения с обособленным приложением, объясните постановку знаков. Разве вы не верите гораздо больше в те идеи которые зародились в вашей голове чем в те которые вам преподносятся на серебряном подносе? А если это так то разумно ли навязывать свои идеи другим? Разве не умнее было действовать намеками и предоставить собеседнику самому сделать соответствующие заключения? Проведем пример. Адольф Селтц из Филадельфии слушатель одного из моих курсов вдруг столкнулся с необходимостью пробудить энтузиазм и деморализованной и дезорганизованной группе агентов по сбыту автомобилей. Собрав совещание он попросил их в деталях изложить все чего они от него ожидают. По мере как они высказ...лись он записал их соображения мелом на доске. Затем он сказал. Я выполню все что вы от меня ожидаете. Теперь я хотел бы чтобы вы сообщили мне что я вправе ожидать от вас. Ответы послед...вали незамедлительно лояльности честности инициативы оптимизма духа коллективизма восьмичасовой работы исполненной энтузиазма. Настроение после совещания стадо бодрым возникли новые идеи и Селтц поведал мне что сбыт колоссально возрос. Упражнение 13 Суффиксы причастий. Найдите глаголы, от которых образованы страдательные причастия настоящего времени. Определите спряжение этих глаголов. Учитывая спряжение глаголов, вставьте Е или И в суффиксы причастий. Рассматриваемые скидки, принима...ый к сведению, предоставля...мые объемы, предлага...мая поставщиком, уплачиваемая сумма, завис...мый от фирмы, бид...мый результат, необъемл...мая часть, облагаемая прибыль, рекоменду...мый материал, жела...мый результат. Найдите в сочетаниях главное и зависимое слово. Какие из словосочетаний могут быть причастным оборотом? Составьте с ними предложения, в которых бы определения, выраженные причастным оборотом, обособлялись и не обособлялись. Упражнение 14 Суффиксы причастий. Окончания глаголов. определите спряжение глагола. Вставьте Е или И в окончания глаголов и суффиксы страдательных причастий. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните написание И в корне слова "взимать". 1 .Констатирующая часть распорядительного документа ябля...тся введением в существо рассматриваемого вопроса. 2.Прибыль полу...мая Обществом в результате его хозяйственной деятельности использу,..тся для создания фондов Общества, расчетов с бюжетом и распределения между акционерами. 3.Решением общего собрания акционеров может устанавливаться максимальная цена дивидентов выплачива...мых по акциям. 4.Если стоимость поставок превыша...ет некоторую установленную годовую сумму, фирмы обязаны зарегистрироваться как плательщики налога на добавленную стоимость и взимать со своих клиентов дополнительную плату на все облагаемые налогом поставки. 5.Существу...т два вида скидок. "Торговая скидка" предоставляется клиенту в виде сниженной цены на товары приобретаемые им в большом количестве. Упражнение 15 НЕ с причастием. Раскройте скобки, объясните слитное и раздельное правописание НЕ с причастием. Расставьте недостающие запятые при причастном обороте. l.Baiim заявка о приватизации хлебозавода не может быть принята, так как имущество данного предприятия включено в перечень объектов (НЕ) подлежащих приватизации. 2.При разговоре с человеком (НЕ) являющимся близким другом или родственником неприлично дотрагиваться до собеседника. 3.Товары не облагаемые налогом на добавленную стоимость составляют широкий спектр наименований: продукты питания, книги, топливо и электроэнергия, одежда, транспорт и др. 4.(НЕ) выполненный договор свидетельствует о безответственности руководителей фирмы. 5.Договор (НЕ) заверен печатью. 6.Кредиторы - поставщики, которым должны деньги за товары и услуги уже полученные но еще (НЕ) оплаченные. Упражнение 16 НЕ с разными частями речи. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните правописание НЕ с разными частями речи. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Иногда наиболее действенным способом изб...вления от убытков является полное закрытие пр...дпр...ятия, даже (не)смотря на то. что оно работает нормально. Причиной может быть то, что пр...дпр...ятие больше (не)уд...влстворяет каким-либо требованиям: оно может быть (не)тех р...змеров или иметь (не)удобное местоположение; оно может пр...изводить пр...дукт, (не)пользующийся большим спросом. Предприятие не должно продолжать работу только по соображениям пр...стижа или как памятник истории. Наиболее разумным решением по отношению к производству (не) приносящему более р...альный результатов, будет закрыть его совсем. Контрактная форма оплаты труда еще только прокладывает себе дорогу в нашем народном хозяйстве, причем в (не) государственных структурах. Занятие 7 Тема: Согласование сказуемого с подлежащим Справка 1 (Смотри ОК 9) Подлежащее может быть выражено не одним словом, а сочетанием слов. 1 .В форме единственного числа сказуемое ставится при подлежащем с количественными числительными, оканчивающимися на один (Двадцать один студент награжден дипломами). 2.В форме множественного числа сказуемое обычно ставится при подлежащих, имеющих в своем составе числительные два, три и четыре. (На семинаре были обсуждены три доклада). З.В остальных случаях сказуемое может быть и в форме единственного , и в форме множественного числа. В форме единственного числа, если: а) лица или предметы, обозначаемые подлежащим не играют активной роли; б)действию придается безличная окраска; Будет премировано сто студентов. Сказуемое ставится в форме множественного числа, когда подчеркивается активность каждого лица (предмета), входящего в группу: Семь команд вступили в борьбу за кубок. Справка 2 Подлежащее со словами большинство, меньшинство, множество, ряд, часть, много, немало, несколько, не меньше, чем требует постановки сказуемого в форме ед. числа. (Большинство голосовало против). Отступления от этого правила могут быть при наличии однородных членов, причастных оборотов, придаточных предложений, а также если говорящий хочет подчеркнуть активный характер действующих лиц. (Большинство студентов хорошо подготовились к практическим занятиям. Ряд депутатов, выступавших в прениях, поддержали докладчика). Справка 3 (Смотри ОК 10) 1.При наличии приложения к подлежащему (девушка - секретарь, вагон -мастерская) возникают трудности в определении того, какое из двух слов является подлежащим, а какое - приложением. Принято считать подлежащим слово, выражающее родовое, более общее понятие. Сказуемое согласуется с этим словом: (Девушка - секретарь выписала справку]. 2.В сочетаниях терминологического характера обычно более широкое понятие стоит на первом месте: Автомобиль - амфибия пошел в сиршшое производство. З.Если подлежащее выражено именем собственным - названием, то сказуемое согласуется с ним по грамматическому признаку (стоит в том же роде, числе, падеже): "Известия"опубликовали Справка 4 С однородными подлежащими сказуемое, как правило, употребляется во множественном числе. Постановка сказуемого в ед.числе наблюдается в следующих случаях: 1.При наличии союзов а, не только... но и, столько... сколько. (Не столько погода, сколько плохая подготовка помешала ему добиться успеха). 2.При наличии тематической близости подлежащих: Да sdpaecmdyem мир и свобода! З.При наличии повторяющихся перед однородными подлежащими слов весь, каждый, тобой, никакой: Никакой роман, никакая повесть не сравнится с 4.Когда фраза имеет безличный характер: В продаже имеется: 1)ткани, 2)обувь..,. Упражнение! Проанализируйте формы согласования сказуемых с подлежащим, выраженным собирательным существительным. Объясните, какими соображениями вызван выбор той или иной формы. 1 .Уже много карет проехало по этой дороге. 2.Ряд лиц, виденных Бельтовым, не выходили у него из головы. 3.Большая часть моих прежних привычек и вкусов не нравились ему. 4.Большинство людей молчало. 5.Большинство людей хотели что-нибудь сделать. 6.Большинство писателей ведет записные книжки. 7.На такой точке зрения стоит большинство психологов. 8.Множество людей любовались этим ярким созвездием. Упражнение 2 Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным собирательным существительным. l.Ha съезде присутствовал... 117 делегатов, причем большинство их был... представителями отдельных районов. 2.Некоторая часть наших работников еще нужда...тся в переподготовке. 3.Ряд рационализаторских предложений внедрен... в производство. 4.Большинство спортсменов, несмотря наустапость, был... готов... к новым играм. 5.Меньшая часть домов в поселке каменн... 6.Большинство предметов, лежащих на столе, был... покрыт... пылью. 7.Ряд сотрудников нашего института направлен... в Сибирь, часть командиру...тся в Среднюю Азию. 8.Большинство игроков команды борол...сь за победу самоотверженно. Упражнение 3 Раскройте скобки, выберите форму согласования сказуемого с подлежащим; укажите возможные варианты. 1.Слава и популярность талантливого писателя все (растет - растут). 2.Каждый шорох, каждый скрип, каждый звук (был слышен - были слышны) в напряженной тишине. З.В продаже (имеется - имеются) в большом выборе готовое платье, обувь, трикотажные изделия. 4.В конце 1941 года (начался - начались) разгром фашистских полчищ и крушение их планов захвата Москвы. 5."Дни Турбиных" (была поставлена - были поставлены) в МХАТе им. М. Горького. 6.Газета "Владивосток" (писала - писал) об охране наших лесов. 7.Озеро Селигер (расположено - расположен) на западе Калининской области, Упражнение 4 Тире между подлежащим и сказуемым. Вставьте пропущенные буквы. В предложениях, где это необходимо, поставьте тире между подлежащим и сказуемым. Объясните постановку этого знака. 1.Для каждого товара необходимо поставить р...альную задачу на предстоящий год. Например, общая цель достижение прибыльности. 2.Одна из важнейших причин, приводящих к потере постоянного потребителя, снижение качества ухудшение вкуса, зап...ха, внешнего вида, уменьшение веса продукта. То (же) самое можно сказать и в отношении стандартов науп...ковку. 3.Финансовые а(с,сс)игнования выделяются в соответстви... со стратегическими задачами и не могут быть произвольно сокращены в угоду сиюминутным интересам. Следить за их соблюдением задача маркетолога. 4.Одна из возможных маркетинговых стратегий ориентируется на розничных (оптовых) торговцев, а другая на потребителя. 5.Прошлогодние показатели основа планов на будущее. 7.В стратегии маркетинга сейчас основное потребитель и его способность использовать товар. 8.Цена это один из компонентов структура маркетинга. 9.Обяза...ость торгового агента обеспечить сбыт новых товаров. 10.Уместно вспомнить стари...ое изречение: "Провалить подготовку значит подготовить провал". Занятие 8 Тема: Варианты форм, связанные с управлением Справка 1 Важное значение для построения предложения имеет правильный выбор предлогов. Неправильный выбор предлога или неуместное его использование распространенная ошибка в деловых бумагах.
В случае затруднения в выборе нужного предлога и падежа (двоякое управление ) следует обращаться к словарю «Управление в русском языке». Справка 2 Существуют предлоги синонимы и антонимы. Предлоги "в" и "на" нередко выступают как синонимы (ехать в поезде - ехать на поезде) В большинстве случаев эти предлоги различаются в соответствии с присущими им значениями. С географическими объектами сочетается предлог в (Сочетание на Украине произошло под влиянием украинского языка). С названиями гор и горных местностей употребляется предлог на (на Аляске). Употребление предлогов в - на при названиях гор во множественном числе связано с различными значениями: отдыхать в Альпах - значит "в горах, среди гор; события на Балканах - значит "на Балканском полуострове". При названии транспортных средств чаще употребляются предлоги На: на поезде, на трамвае. Предлоги в и на имеют свои антонимы: в -из, на -с. Отправился на Кавказ - приехал с Кавказа). Не всегда, правда, это положение выдерживается: (Отправился во все концы - получить со всех концов). Справка 3 Предлог по управляет тремя падежами - дательным (Д.п.), винительным (В.п.) и предложным(П.п,). В значении причины или цели предлог по управляет Д.п. (по состоянию здоровья, работы по озеленению). В значении "после" предлог по управляет П.п. (по получении ответа) В сочетании с личными местоимениями 1 - 2 лица предлог по сочетается с П.п.(по вас), 3 лица - с Д.п. (по нему). Справка 4 При использовании предлогов ввиду, вследствие, благодаря, в силу и др., нужно вдуматься в их лексическое значение. Ошибочно сказать "вследствие предстоящего отъезда", т.к. отъезд еще предстоит и нельзя говорить о его последствиях. Справка 5 После переходного глагола с отрицанием существительное может стоять или в родительном, или в винительном падеже. Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в следующих случаях:
Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в следующих случаях: 1 )при указании на конкретный предмет (не встречал делегацию); 2)при двойном отрицании (не могу не подписать договор); 3) в конструкциях не+ вспомогательный глагол + неопределенная форма переходного глагола (не смог написать заявление}. Справка 6 К числу стилистических недостатков относится так называемое нанизывание падежей, т.е. расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм. Такое скопление падежей затрудняет понимание фразы. (Вопрос будет разрешен назначенной дирекцией комиссией}. В таких случаях отглагольное существительное обычно заменяется инфинитивом или другими конструкциями (Вопрос решит комиссия, назначенная дирекцией). Упражнение! Укажите формы управления, характерные для каждого слова из пар синонимов или однокоренных слов, составьте предложения с этими словами. 1. Уверенность-вера. 2.Отзыв-рецензия. 3.У платить-оплатить. 4.Обращать внимание - уделить внимание. 5.Предостеречь-предупредить. 6.Идентичный-сходный. У.Удивляться-удивлен. 8.Примириться-смириться. 9.Различать-отличать. 10.Тревожиться-беспокоиться. 1 [.Превосходство-преимущество. 12.Опираться-базироваться. 13.Основываться-обосновывать. 14. Препятствовать-тормозить. 15.Отчитаться-сделать отчет. Упражнение 2 Укажите, правильно ли выбрана падежная форма дополнения при глаголе с отрицанием; исправьте предложения. 1. Было бы неверно недооценивать достижений сектора информатики, не видеть их медленного, но неуклонного движения к цели. 2.Заключительные беседы, необходимые для заключения материала, руководитель семинара обычно не проводил. 3."Вы, кажется, не любите абстрактного искусства", - сказала мне экскурсовод. 4.Критик не мог не отметить достоинств романа. 5.Контрольной работы студент еще не сдал. 6.Повторные опыты не поколебали выводы, к которым я пришел ранее. 7.Нельзя не заметить ценность данного исследования. 8.Он не решался рассказать на собрании всей правды о том, что произошло у него на глазах. Упражнение 3 Отметьте случаи неправильного использования дополнений и обстоятельств. Исправьте предложения. 1.Наряду с составлением словарей, советские лингвисты разрабатывают вопросы лексикологии. 2.Касаясь языка Катерины, ученый назвал его "наиболее стилизованным" в галерее положительных женских образов А.Н.Островского. 3.Кроме выступлений директора и главного инженера завода, говорилось также и о плохой работе отдела снабжения. 4.Проверка работы правления колхоза, помогла вскрыть многие организационные неполадки. 5.Гражданин, вы нарушили. Прошу уплатить штраф. 6.За допущенные ошибки старосте группы укажите. Повторяем орфографию Упражнение 4 Правописание предлогов. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите предложение с недостающими знаками препинания. 1.Фирма (в) течени... многих лет является крупным поставщиком трикотажных изделий для предприятия и организаций. 2.(В) целях сохранения сложивщихся связей убедительно просим найти возможность для заключения договора. 3.Сообщаем Вам, что (в) связи с увеличением производственной мощности арендного предприятия "Электрон" мы имеем возможность дополнительно изготовить и поставить Вашей фирме в 1997 году кирпича на сумму до 200 млн. рублей. 4.(Не) смотря на неоднократные напоминания с просьбой рассмотреть возможность участия Вашего предприятия в производстве сельскохозяйственной техники мы до сих пор не получили от Вас соответствующей заявки. 5.Заботясь о своем внешнем виде, подбирая костюм и другие виды туалета, следует иметь( в)виду общепринятые правила. 6.(В) отличи... от депозитов квазиденьги приносят своим владельцам проценты, но не дают права на чековое распоряжение. Упражнение 5 Союзы, частицы Вспомните, как отличить союзы от других частей речи. В приведенных предложениях найдите союзы, перепишите, раскрывая скобки. 1 .Приказ издается по вопросам создания, ликвидации, реорганизации учреждений, утверждения положений, инструкций, атак(же) по кадровым вопросам. 2. Дела по вопросам, не разрешенным в течение одного года, являются "переходящими" и вносятся в номенклатуру дел для следующего года с тем (же) индексом. З.Не протягивай первым руку даме, а (так)же лицу, которое старше тебя по возрасту или по рангу. 4.Садясь в автомобиль, пропусти даму вперед. Выходя из него, выйди первым и помоги выйти даме, предложив ей руку. То(же) самое -в лифте. 5.После окончания обеда или ужина спешить с уходом не следует, но и излишне задерживаться (то)же не рекомендуется. Упражнение 6 Частицы НЕ и НИ Перепишите, раскрывая скобки, вставляя вместо точек Е или И. Объясните выбранное написание. l.Bce распорядительные документы должны строго соответствовать закону, (н...) один из них н... может содержать положений, противоречащих закону. 2. Тактичный и воспитанный человек (н.,.) когда (н...) нарушит общественный порядок (н...) словом (н...) делом (н...) обидит другого человека (н...)оскорбит его достоинства. 3.(Н...) в коем случае (н...) следует долго говорить самому (н...) давая собеседнику вставить (н...) слова. 4.Это был управляющий конторой и (н...) кто иной. 5.Сей известный собиратель был (н...)кто иной, как Мериме. 6.(Н...)что иное (н...) трогало его. Занятие 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи» разработан для студентов специальности 260501. 65 «Технология продуктов... |  | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |