Тест структуры интеллекта Амтхауэра (1ST) предназначен для оценки уровня и структуры интеллектуальных способностей людей в возрасте от 13 до 60 лет в целях
Скачать 1.04 Mb.
|
Литература 1. Amthauer R. Der Intelligenz - Struktur - Test. Handanweisung, Gottingen, 1953. 2. Боева E. К., Самойлова В. А., Ясюкова Л. А. Диагностика способностей к типичным видам инженерной деятельности у студентов вуза //Социология образования в 2-х т. т. 2. Под ред. А. О. Бороноева. Л., 1990. с.56-58. 3. БурлачукЛ. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989. 4. Выготский Л. С. Собрание сочинений, т. 2, М., 1982. 5. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 2-е изд. СПб.,1999. 6. Елисеев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков, 1994. 7. Краткий психологический словарь /Под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. М., 1985. 8. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1978. 9. Мясищев В. Н. Проблемы способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи //Проблемы способностей. М., 1962. 10. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. 1 1. ПрилеповаС. В., Ясюкова Л. А. Интеллектуальные характеристики профессиональных способностей подростков //Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. Сб. научных трудов. Т 10. Под ред. Ю. П. Платонова. Тверь, 1997. с.182-192. 12. Психодиагностика, Т-13. Авт. рук. В. Грабал. 3-е изд. Братислава, 1973. 13. Самойлова В. А., Ясюкова Л, А. Проблемы обучения и развития потенциала будущих специалистов. //Социальные проблемы молодежи. Человек и общество. Вып. 27, СПб., 1995. с. 97-112. 14. Тутушкина М. К., Товбин Г. М. Методы изучения структуры интеллекта. СПб., 1994. 15. Холодная М. А. Психология интеллекта. 2-е изд. СПб., 2002. 16. Черны В., Колларик Т. Компендиум психодиагностических методов. В 2-х т., т.1. Братислава, 1988. 17. Ясюкова Л. А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей //Вопросы психологии, 1990, №5, с. 72-81. 1 8. Ясюкова Л. А. Влияние различных программ обучения на развитие школьников. Лонгитюдное исследование. //Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Под ред. В. -Т.Лисовского. СПб., 1995. с. 91-93. 19. Ясюкова Л. А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. СПб., 1999. 20. Ясюкова Л. А. Особенности интеллектуального и личностного развития старших подростков (лонгитюдное исследование).//Вестник СПбГУ, сер. 6., Вып. 4, №30, 2001. 21. Ясюкова Л. А. Особенности интеллектуального развития детей в зависимости от программ обучения //Практическая психология в школе. СПб., 1998, с. 41-43. 22. Ясюкова Л. А. Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах. СПб., 2001. 23. Ясюкова Л. А. Психологическое сопровождение становления профессионала. //Довузовское образование на современном этапе. Под ред. В. П. Попкова. СПб., 1998. с.83-90. 24. Ясюкова Л. А. Трансформация интеллектуально-образной сферы в процессе становления индивидуальности. //Вторые Международные Ломовские чтения, т.2. М., 1994. с. 124-127. Содержание Введение .........................................................................................3 1. Структура и развитие интеллекта .............................................8 2. Тест структуры интеллекта Амтхауэра (Intelligenz Struktur Test, IST) .................................................. 25 2.1. История разработки и варианты теста Амтхауэра.......... 25 2.2. Назначение и условия применения теста Амтхауэра ...... 26 2.3. Процедура тестирования ............................................... 31 2.4. Обработка и интерпретация результатов тестирования ............................................. 44 Литература................................................................................... 65 Приложение 1 .............................................................................. 68 Приложение 2 .............................................................................. 70 Приложение 3 .............................................................................. 77 67 Таблица 8. Характеристика интеллектуального развития учащихся гимназии за период обучения с 7 по 11 класс (данные лонгитюдного исследования)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Эта идея единства структур способностей послужила основой многих интеллектуально-профессиональных тестов, в частности, теста структуры... |  | Эта идея единства структур способностей послужила основой многих интеллектуально-профессиональных тестов, в частности, теста структуры... |
| С аналогом Теста структуры интеллекта Амтхауэра и методики штур является Краткий ориентировочный тест (кот) | | Проводится с целью определение уровня развития вербального (словесно-логического) мышления по «Методике определения умственного развития... |
| В исследованиях Р. Амтхауэра большое внимание уделяется анализу структуры интеллекта, связи ее с профессиональной деятельностью.... | | Цель: методика разработана Э. Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра с целью исследования уровня развития... |
| Перечень психодиагностических методик центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи | | Полное наименование иностранной структуры в соответствии с учредительными документами |
| «Народные инструменты» срок обучения 8 (9) лет (для детей в возрасте с 6,5 до 9 лет); 5 (6) лет (для детей в возрасте с 10 до 12... | | Обучающая: создать условия для усвоения содержания теоретического материала по данной теме на уровне закрепления, научить учащихся... |