Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов Составила: преподаватель Скребкова Н. Н. 2016 г Специальность: 34. 02. 01 «Сестринское дело»
Скачать 0.87 Mb.
|
Nurse Resume SamplePersonal Information Name:______ Address:______ Phone:______ Cell:______ E-mail:______ Objective Position as a Nurse or Health Care Provider . Employment History St. Mark's Hospital, Philadelphia, PA Surgical Nurse, 1994 to Present Served as a staff surgical nurse. Provided health care checks for a diverse population. Performed blood pressure tests for community health outreach programs, provided a wide range of services including women's health clinic services and care for elderly patients. Licenses R.N. - American Medical Association . Диетолог - Dietician Resume Sample Personal Information Name: ______ Address: ______ Phone: ______ Cell: ______ E-mail: Education B.S., Nursing, 1994 University of Scranton, Scranton, PA Professional Affiliations • Monroe County Medical Society • Pennsylvania Nursing Association References Available upon request. Задание: составить свое резюме медицинской сестры/медицинского брата по образцу Внеаудиторная самостоятельная работа № 11 Тема занятия: Природа и человек.. Количество времени: 180 мин Оснащение занятия: книжный фонд, раздаточный материал, тематические картинки, компьютер, презентация. Основная: 1. Агабекян И.П. Английский язык. – Ростов н/Д: Феникс, 2014, с. 120. Дополнительная: 2. Тимофеев В.Г. «Up and up», учебник, 2010, Академия, с. 112-118. 3. Голицынский Ю.Б Английский язык. Грамматика, сборник упражнений, 2014, Каро. с. 70-71, 150-152. 4. http://englishstory.ru/from-the-history-of-a-letter-2.html Формы контроля - фронтальный устный опрос - устная и письменная проверка грамматических и лексико-грамматических заданий на занятиях Методические рекомендации: а) овладение компетенциями: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения. ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний. б) в результате освоения темы студент должен уметь: переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; правильно строить предложения на английском языке, пополнять словарный запас. в) студент должен усвоить правила построения сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Nature Nature is all around us. We see it every day. It’s the sunset, the sunrise, the song of birds, the blooming оf flowers, the wind that blows, etc. These signs are an integral part of our lives. On the one hand we cherish these natural blessings, on the other hand – we don’t appreciate fully their importance. Thus, our future generations can be cut from these treasures. They might see less of natural wonders, because the humanity gradually destroys forests and kills some species of animals. It all happens due to industrial revolution and the growing number of chemical plants. Humans are the only species on our planet that consciously manipulate the environment. Unfortunately, we are poor leaders in this hierarchy, if we can’t increase the awareness of ecology. People are too self-centered to notice how badly they treat the surrounding environment. For thousands of years they lived in harmony with nature till the development of civilization. They could use the natural riches limitlessly, while today we have to use all the resources sparingly. Pollution is another threat to nature. So many cities today are trapped in air and noise pollution that comes from motor vehicles and factories. That’s why some people tend to live in the countryside, where the air is much cleaner and fresher. World industries throw about 1000 million tons of dust and harmful substances into atmosphere. As a result many rare species of animals and plants die out, lakes dry up, forests disappear. Obviously our nurtured nature is in danger. And if people don’t take serious measures to save it, our planet can soon become lifeless. Global warming Our planet is facing a very serious environmental crisis today. It is called global warming. And it is the result of man’s intervention with our nature. Power stations, cars, factories and plants produce an enormous amount of carbon dioxide (CO2) nowadays. Cement production and burning of carbon-based fuels have boosted its concentration in the atmosphere, leading to global warming. Perfume sprays and carbons used in refrigerators also contribute to global warming. Trees and plants are able to change carbon dioxide back to vital oxygen. However humankind is rapidly cutting down trees in the Amazon rainforests. That is why the amount of carbon dioxide in the air is constantly increasing. Carbon dioxide is a greenhouse gas, it allows infrared radiation from the sun to enter the atmosphere on the Earth and not to leave it. This process causes the surface to heat up. Scientists discovered that the polar ice caps and glaciers around the world were melting. It creates more water and raises sea levels. In many parts of our planet, from North Pole to South Pole, there are intense floods on land near the coast. In general, the world’s climate is changing: warm areas are suffering from severe winters, and cold areas are getting warmer. If warming continues, the sea levels are expected to rise much more. Floods, storms and hurricanes are likely to become stronger. All the cities near the sea-shore will be under water. Besides, some infectious diseases (malaria, for example) can become common with increasing temperatures. And our crops will be infected with diseases too. So it’s a common concern of humankind to save our planet. There are many possible ways to make our climate stable and safe: increasing forestlands, vehicle fuel economy, using of wind and solar power and many others. Задание: составить вопросы к текстам и ответы на них, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Внеаудиторная самостоятельная работа № 12 Тема занятия: Научно-технический прогресс. Количество времени: 135 мин Оснащение занятия: книжный фонд, раздаточный материал, тематические картинки, компьютер, презентация. Основная: 1. Агабекян И.П. Английский язык. – Ростов н/Д: Феникс, 2014, с. 125. Дополнительная: 2. Тимофеев В.Г. «Up and up», учебник, 2010, Академия, с. 186-187 3. Голицынский Ю.Б Английский язык. Грамматика, сборник упражнений, 2014, Каро. с. 160-162, 125, 158-159. 4. http://engblog.ru/talking-about-science Формы контроля - фронтальный устный опрос - устная и письменная проверка грамматических и лексико-грамматических заданий на занятиях Методические рекомендации: а) овладение компетенциями: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения. ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний. б) в результате освоения темы студент должен уметь: переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; правильно строить предложения на английском языке, пополнять словарный запас. в) студенту необходимо научиться преобразовывать предложения из прямой речи в косвенную, правильно строить условные предложения с сослагательными наклонениями, соблюдая правильный порядок слов. 1) Прочитайте статью о смартфонах и ответьте на вопросы к тексту. Why I hate smartphones First of all, very few teenagers really need a smartphone. If you need to call your friend or use the internet, a normal mobile phone or computer is good enough. A smartphone is a status symbol. Teenagers like being seen with one- they think it makes them look important and successful. It is also very fashionable nowadays. People buy them, in the same way as they buy the latest trainers or jeans, and very often don’t use most of the functions. In addition, teenagers can waste a lot of time and money on smartphones instead of doing more interesting and healthy things like sport. As well as this, it can actually be dangerous in some situations to use a smartphone, even when just walking about with one. According to the police, a lot of accidents happen when people concentrate on their smartphones and don’t notice what is happening around them. Also, teenagers often get their expensive smartphones stolen. 1. If the article did not have the title, would it be clear from the text that the author really hates smartphones? Why? 2. Do these paragraphs sound more like somebody’ opinion or like an argument against smartphones? 3. Imagine that this is not a magazine article, but an opinion essay with the question “Smartphones are becoming very popular with young people. Is a smartphone the gadget every teenager should have? What is your opinion?” Do you think these paragraphs would get a good mark? What is missed in them? 4. How can you make this text sound like an opinion essay? Functional phrases In my opinion/view I think/believe that I don’t think It seems to me that I’m sure that Example: First of all, I don’t think that teenagers really need a smartphone… 5. Home task: Write an answer agreeing with the question “Smartphones are becoming very popular with young people. Is a smartphone the gadget every teenager should have? What is your opinion?” Notes -they are very convenient -they can be used for study -prices of models and providers are decreasing Don’t forget to: *Start with the topic sentence *Use “opinion” expressions (functional phrases) Get help from: * the model text, for its structure and use of linking phrases *the notes, if you don’t have your own ideas 2) Прочтите и переведите текст, после перескажите его, соблюдая правила согласования времен. Bird Flu Bird flu is an infectious disease due to a type of influenza virus that is hosted by birds, but may infect several species of mammals. It was first identified in Serbia Montenegro in the early 1900s and is now known to exist worldwide. A strain of the H5Nl-type of avian influenza virus that emerged in 1997 has been identified as the most likely source of a future influenza pandemic and is known to have infected 137 people in Asia since 2003, killing 70. The avian influenza virus subtypes that have been confirmed in humane, ordered by the number of known human deaths, are: H1N1 caused Spanish flu, H2N2 caused Asian Flu, H3N2 caused Hong Kong Flu, H5N1, H7N7, H9N2, H7N2, H7N3. In humane, bird flu viruses cause similar symptoms to other types of flu. These include fever, cough, sore throat, muscle aches, conjunctivitis and, in severe cases, severe breathing problems and pneumonia that may be fatal. The severity of the infection will depend to a large part on the state of the infected person's immune system and if the victim has been exposed to the strain before. It is feared that if a strain of avian influenza virus to which humans have not been previously exposed undergoes aiitigenic shift to the point where it can cross the species barrier from birds to humans, the new subtype created could be both highly contagious-and highly lethal in humans. If a human infected with influenza virus also acquires H5N1, a mutant strain of bird flu that can be transmitted from human to human could form. Such a subtype could cause a global pandemic similar to the Spanish Flu that killed up to 50 million people in 1918. Although avian influenza virus in humans can be detected with standard influenza virus tests, these tests have not always proved reliable. Currently the most reliable test requires use of the live virus to interact with antibodies from the patient's blood. Antiviral drugs such as oseltamivir and zanamivir are sometimes effective in both preventing and treating the infection. Vaccines, however, take at least four months to produce and must be prepared for each subtype. The World Health Organization (WHO) has warned of a substantial risk of an influenza epidemic in the near future, most probably from the H5N1 type of avian influenza virus. One of the primary concerns is that the virus could quickly spread across countries as various birds follow their migration routes. In response, countries have begun planning in anticipation of an outbreak. While short-term strategies to deal with an outbreak focus on limiting travel and culling migrating birds and vaccinating poultry, long-term strategies require substantial changes in the lifestyles of the most at-risk populations Внеаудиторная самостоятельная работа № 13 Тема занятия: Новости. Средства массовой информации. Количество времени: 135 мин Оснащение занятия: книжный фонд, раздаточный материал, тематические картинки, компьютер, презентация. Основная: 1. Агабекян И.П. Английский язык. – Ростов н/Д: Феникс, 2014, с. 150-160. Дополнительная: 2. Тимофеев В.Г. «Up and up», учебник, 2010, Академия, с. 152-154. 4. http://lengish.com/texts/category-5-2.html 5. http://www.english-easy.info/topics/topics_mass_media.php#axzz4RxsJNfs6 Формы контроля - фронтальный устный опрос - устная и письменная проверка грамматических и лексико-грамматических заданий на занятиях Методические рекомендации: а) овладение компетенциями: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения. ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний. б) в результате освоения темы студент должен уметь: переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; правильно строить предложения на английском языке, пополнять словарный запас. в) Вопросы для самоподготовки для освоения данной темы: таблица «Личные и притяжательные местоимения» таблица «Артикли» таблица «Существительное» таблица «Глаголы to be, to have” таблица «Модальные глаголы» таблица «Типы вопросов» таблица «Числительные» лексический минимум по темам. Контроль исходного уровня знаний и умений. Ответьте на вопросы по теме «Моя семья»:
Ответьте на вопросы по теме «Медицинский колледж»: Where do you study? How many departments are there in your medical college? What is your future profession? What department gives qualification of a doctor assistant? What department gives qualification of a nurse? Ответьте на вопросы по теме «Распорядок дня»:
б) разбор с преподавателем основных и наиболее сложных вопросов, необходимых для освоения темы занятия: Артикли. Глаголы to be, to have. Модальные глаголы. Порядок слов в утвердительном и отрицательном предложениях. Порядок слов в общем и специальном вопросах. Числительные: количественные, порядковые и дробные. в) разбор узловых вопросов изучаемого материала: Глаголы to be, to have. Порядок слов в общем и специальном вопросах. Числительные. г) самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя: 1. Напишите вопросы, прочитав сначала ответ: 1. (a nurse or a student?) I am a student. - Are you a nurse or a student? 2. (young or old?) The nurse is young. 3. (alone?) The child isn’t alone in the ward. 4. (where?) I am in the hospital. 5. (what?) Nina is a nurse. 6. (Nurses or doctors)?) These women are nurses. 2. Начните вопросы с помощью вопросительных слов What, Where: 1. Where are you now? I am in the hospital. 2. … is Nick? Nick is a student. 3. … are these children? These children are in the ward. 4. … are these children? These children are patients. 5. … is this woman? The woman is a nurse. 6. … is Nina now? Nina is in the ward. 7. … are you? We are doctors. 3. Вставьте глагол to be в соответствующем лице и числе: 1. I am in the ward. 2. These children … patients. 3. This man … a ward doctor. 4. Those women … nurses. 5. The ward … well-lit. 6. He… in the hospital. 7. Nick and I … students. 8. She … not alone in the ward. 9. He … not young, he … old. 10. We … ill. 4. Поставьте следующие предложения: а) в отрицательной форме б) в вопросительной форме и дайте краткие положительные и отрицательные ответы: 1. We are in the ward. - We are not (aren’t) in the ward. 2. These men are ward doctors. 3. Nina is a good nurse. 4. That child is ill. 5. Those students are young. 6. She is a patient. 7. He is old. 8. He has a brother. 9. They have a son. 10. My niece has many friends. 11. You have a good room. 12. We have a large flat. 5. Заполните пропуски количественными и порядковыми числительными: 1. There are four months in a year. 2. The … day of a week is Saturday. 3. March is … month of a year. 4. There are … summer months. 5. Half an hour has …minutes. 6. There are … weeks in a year. 7. A year has … days. 8. There are … seconds in a minute. 6. Переведите следующие предложения на английский язык: a) 1. Мы в палате. 2. Это студенты? Да. Они тоже в палате. 3. Ник врач? Нет. Он студент. 4. Где Ник? Он в больнице. 5. Он – хороший врач. 6. Больница чистая и хорошо освещена. 7. Эти дети больны? Нет. Они не больны. 8. Это молодой врач? Нет. Он пожилой. 9. Это - лечащий врач (т. е. врач, ведущий палату). б) 1. В нашем районе нет больницы. 2. Его брат женат? 3. Ваш сын студент? 4. Мои родители пожилые. 5. Мой племянник здоров. 6. В Наро-Фоминске есть медицинский колледж? 7. Сколько вам лет? 8. Как его зовут? 9. В лаборатории десять студентов. д) контроль освоения темы: Создание мультимедийных презентаций по теме «СМИ» (групповая работа). |
Похожие:
 | ... | | Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для... |
| Данные методические рекомендации имеют цель оказать помощь студентам колледжа при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... |  | В рекомендациях даются базовые требования по организации самостоятельной работы, технология организации, виды самостоятельной работы,... |
| В рекомендациях даются базовые требования по организации самостоятельной работы, технология организации, виды самостоятельной работы,... | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «Сестринское дело в гериатрии» для самостоятельной работы студентов IV курса заочного отделения... |
| | ... | |
| Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... | |