Республики Татарстан Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Нурлатский аграрный техникум
Скачать 0.92 Mb.
|
А) 1Б) 2 В) 3
А) 1 Б) 2 В) 3
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4
I. Никаких признаков деревни или поселка II. Только песни я любил да товарищей А) Только в I Б) Только во II В) И в I, и во II Г) Ни в I, ни во II
А) Только в I Б) Только во II В) И в I, и во II Г) Ни в I, ни во II
А) Тире Б) Двоеточие В) Двоеточие и тире
А) Только в I Б) Только во II В) И в I, и во II Г) Ни в I, ни во II
А) Только в I Б) Только во II В) И в I, и во II Г) Ни в I, ни во II
А) Словом можно убить словом можно спасти словом можно полки за собой повести Б) Разговор опять принял как будто самый мирный оборот В) Неосторожно быть может я поступила.
А) Для выделения вводных конструкций Б) Для обособления определений В) Для обособления приложений
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 13. В каком предложении недостает запятой? I.Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на поля. II. Все дерево как большой зеленый шатер А) Только в I Б) Только во II В) И в I, и во II Г) Ни в I, ни во II
А) 1 Б) 2 В) 3
А) 1Б) 2 Раздел 1. Нормы русского литературного языка Тема 1.5. Морфологические и словообразовательные нормы русского литературного языка ТЕСТ 1 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) в две тысячи пятом году 2) ездию в санаторий 3) старые дома 4) пять апельсинов 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) нарисуй картину 2) их учебники 3) самый младший 4) маляра закончили ремонт 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) часовые пояса 2) с пятьюстами метрами 3) отряд партизанов 4) лучше меня 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) менее правильней 2) вкусные торты 3) с восемьдесят пятым 4) по их просьбе 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) много мандарин 2) обеими руками 3) к тысяча девятьсот тринадцатому году 4) умелые парикмахеры 6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Сидя в кресле, 1) ко мне подошла сестра 2) свет должен падать слева 3) удобно наблюдать за играющими малышами 4) низко наклоняется голова 7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Поселившись в деревне, 1) мне стало скучно 2) я занялся разведением цветов 3) у меня появилось много времени 4) мной были посажены цветы перед домом 8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Изменив название пьесы, 1) было получено разрешение на ее постановку 2) удалось добиться разрешения на ее постановку 3) содержание ее не изменилось 4) у драматурга появилась надежда на ее постановку 9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Говоря об известном поэте, 1) критиками были найдены точные слова 2) мне вспоминаются его стихи 3) у нас возникает светлое чувство 4) нельзя не сказать о его стихах 10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Достав из кармана спички, 1) мой собеседник зажег свечу 2) продолжился рассказ моего собеседника 3) свет свечи заполнил комнату 4) мне пришлось долго искать свечку на полке 11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Подъехав к городу, 1) нам не удалось перекусить 2) у нас сломалась машина 3) мной овладел интерес к его достопримечательностям 4) все облегченно вздохнули 12. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы. 2) Закрыв книгу, постарайтесь представить ее героев 3) Автор повести - молодой украинский писатель. 4) Река совсем обмелела и стала несудоходной. 13. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Переводя незнакомый текст, следует пользоваться словарем. 2) В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. 3) Песня посвящается памяти героев-воинов. 4) Все, кто работает на местной фабрике, живут в соседнем поселке. 14. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Гринев был честным, правдивым, но иногда доверчивый. 2) Вокруг нас зеленые деревья, на них поют свои весенние песни птицы.. 3) Мои отец хорошо знает повадки диких зверей и голова птиц. 4) В мэрии состоялось обсуждение плана реконструкции центра Москвы. 15. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Поэзия и проза естественно соединяются в творчестве Бунина. 2) В лодке, наполовину залитых водой, стали садиться люди. 3) Утомленные путники увидели дуб, обожженный ударом молнии. 4) Чистый и нежный звук колокола доносился до нас. ТЕСТ 2 1. В каком варианте верно определение: Словообразование – раздел науки о языке, в котором… А) даются ответы на вопросы, как построены (т.е. из каких частей состоят) слова и как они образованы (т.е. от чего и с помощью чего), Б) изучается звуковая сторона слова, В) изучаются правила правописания слов, Г) изучается история слова, Д) изучается лексическое значение и употребление слов. 2. Что такое основа? А) главная значимая часть слова, Б) значимая часть слова перед корнем, В) часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово, Г) значимая часть слова без корня, Д) значимая часть слова, служащая для образования новых форм слова. 3. Определите вариант, в котором дана форма слова мести: А) вымести, Б) подмету, В) подметенный, Г) подметавший, Д) метет. 4. Укажите слово, образованное по модели «∩^^□»: А) молчание, Б) сдержанный, В) опасно, Г) городской, Д) давненько. 5. Укажите способ образования видовой пары глаголов: прощать – простить, получать – получить, забывать – забыть. А) суффиксальный, Б) приставочный, В) перенос ударения Г) приставочно-суффиксальный, Д) безаффиксный. 6. В каких случаях в сложных словах пишется соединительная гласная е? А) только после основ на мягкий согласный и Ц, Б) после основ на мягкий согласный и гласные, В) после основ на мягкий согласный, Г) только после основ на мягкий согласный, шипящий и Ц, Д) после основ на шипящий и Ц. 7. Определите, какой вариант схем соответствует словам: слушатель, сверхсекретный, приукрасить. А) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□; Б) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□; В) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□; Г) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^; Д) ¬∩^□, ¬ ¬∩^□, ∩^^□. 8. Определите способ образования существительного учительская: А) суффиксальный; Б) переход из одной части речи в другую; В) сложение основ Г) приставочно-суффиксальный, Д) безаффиксный. 9. Определите, с помощью каких морфем образовалось слово преотличный: А) суффикс, Б) два суффикса, В) приставка и суффикс, Г) приставка, Д) соединительной гласной Е. 10. Какое слово образовано путём сложения основ: А) настенный, Б) подоконник, В) пешеходный, Г) ВУЗ, Д) кресло-кровать. ТЕСТ 3 1 . Морфема – это…: А) наименьшая значимая часть слова; Б) звук; В) Буква; Г) слово; Д) словосочетание 2.Корень – это…: А) состав слова Б) центральный элемент структуры слова В) основа слова Г) логическое ударение Д) система морфем 3. Раздел языкознания, изучающий систему морфем языка и морфемную структуру слов, называется: А) фонетикой Б) синтаксисом В) морфологией Г) морфемикой Д) фразеологией 4. Какие слова называются однокоренными? А) Слова с одним лексическим значением Б) слова с переносным значением В) слова с прямым значением Г) слова с одинаковым корнем Д) слова с несколькими лексическими значениями 5. Найдите слово с нулевым окончанием: А) книга Б) умный В) стул Г) вышла Д) сильное 6. Основы бывают: А) непроизводные и производные Б) прямые и косвенные В) глухие и звонкие Г) парные и непарные Д) сильные и слабые 7. Определите способ словообразования: лесоруб, снегопад, водоустойчивый: А) суффиксальный Б) приставочный В) приставочно-суффиксальный Г) переход одной части речи в другую Д) сложение основ 8. Укажите , какой частью речи является подчёркнутое слово в предложении: Мы вошли в столовую. А) прилагательное Б) причастие В) существительное Г) наречие Д) местоимение 9.По какой модели образовано слово подснежник: А) ∩ ¬ Б) ¬ ∩ В) ∩ ^ Г) ¬ ∩ Д) ¬ ∩ ^ 10. Аббревиатурами называются : А) сложносокращённые слова Б) иноязычные слова В) устаревшие слова Г) новые слова Д) заимствованные слова ТЕСТ 4
Раздел 1. Нормы русского литературного языка |
Похожие:
 | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
 | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии 190631. 01... |
| Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... | | Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по программе подготовки... |
| Гаоу спо «Сыктывкарский автомеханический техникум» (далее – техникум), реализующий образовательные, программы среднего профессионального... | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области Камышловский техникум... |
| Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Пермский авиационный техникум им. А. Д. Швецова»... | | Правила приема (далее – Правила) в Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики... |