Южный филиал медиакультура и медиаобразование в поликультурном обществе
Скачать 2.01 Mb.
|
Использованная литература: 1. Борохов Э. Энциклопедия афоризмов (Мысль в слове). М., 1999. 2. Ильин И. А. Наши задачи. Историческая судьба и будущее России: статьи 1948-1954 гг. Т. 2. М., 1992. 3. Бердяев Н. А. О культуре // Антология культурологической мысли. М., 1996. 4. Моруа А. Семейный круг. М., 1989. 5. Его Святейшество Далай-лама. Этика в новом тысячелетии. М., 2004. О. И. Бычкова, Н. А. Костина КОНСТРУИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИЧНОСТЕЙ В ПРОСТРАНСТВЕ МЕДИАКУЛЬТУРЫ В статье рассматриваются особенности конструирования виртуальных личностей как фактора развития человека, совершенствования его способностей, формирования социальных ролей. С другой стороны, в отличие от человека традиционной культуры, человек «медиакультуры» превращается в набор образов, созданных им самим. Поэтому, создание виртуальных личностей в Интернет-среде может свидетельствовать об ограничении самореализации человека в реальной жизни. Ключевые слова: медиакультура, конструирование, виртуальное пространство, Интернет, виртуальная личность. Bychkova Olga I., Kostina Natalia A. Constructing of virtual personalities in the space of media culture The article touches upon the features of the constructing of virtual personalities as a factor in human development, improving its abilities, formation of social roles. On the other hand, people living in "media culture" turn themselves into a set of images created by themselves unlike people from traditional culture. Therefore, the creation of virtual personalities in the Internet environment may indicate the limitation of self-realization in real life. Keywords: media culture, design, virtual space, Internet, virtual identity. Развитие информационных технологий и, в частности, широкое использование Интернет – порождает ряд проблем, связанных с осуществлением человеческой деятельности. Интернет предоставляет ряд возможностей для реализации человеческой идентичности и расширения выбора возможных путей творческой активности. Нахождение в виртуальном пространстве позволяет формировать собственную виртуальную личность либо ее заимствовать в различных видах. Применение компьютерных сетей ведет к значительным структурным и функциональным изменениям в психической деятельности человека. Эти изменения затрагивают познавательную, коммуникативную и личностную сферы. Происходят изменения в общей и психологической культуре человека. Культура является многозначным понятием, поэтому рассматривается в широком и узком смысле. «В широком смысле культура есть совокупность проявлений жизни, достижений и творчества народа или группы народов» [5, С. 229]. Это определенная, исторически обусловленная форма общественного бытия. Культура выступает как «неотъемлемый атрибут, свойство человеческого существования» [2, С. 16]. В российском менталитете «культурный человек» - это «человек, отвечающий нормам социокультурного развития данного общества во всех нормах своей жизнедеятельности, социального взаимодействия» [2, С. 12]. Так понимаемая культура (или общая культура) выступает как универсальный духовный регулятор не только поведения, но и всей жизнедеятельности человека. Психологическая культура – это продукт социализации, образования и воспитания. По мнению О. И. Моткова, психологическая культура – «это комплекс развитых специальных потребностей, способностей и умений человека» [4]. Психологическая культура проявляется в самоорганизации и саморегуляции любой жизнедеятельности человека, различных видов его базовых стремлений и тенденций, отношений личности к себе, к близким, миру в целом. С ее помощью человек более гармонично учитывает как внутренние требования психики, тела, так и внешние требования жизни. Уровень психологической культуры можно осознанно повышать в процессе саморазвития. Как считает Л. С. Колмогорова, базисная психологическая культура личности определяется «наличием характеристик, параметров, определяющих готовность эффективно решать широкий круг повседневных задач независимо от особенностей узких, специальных видов деятельности, выполнять широкий спектр социальных ролей безотносительно к конкретной профессиональной деятельности» [3]. Психологическая культура личности не может рассматриваться вне контекста той культуры, в которой человек вырос, живет. Она содержит в себе черты как общечеловеческой, так и национальной культуры, «вычерпывая ее достояние в пространстве и времени» [3]. Взаимодействуя с медиакультурой, как с совокупностью информационно-коммуникативных средств, способствующих формированию общественного сознания и социализации личности, психологическая культура индивидуума развивается в сторону медиатизации и виртуализации. Рассматривая «виртуальное» как подсистему медиакультуры, необходимо признать относительную самостоятельность изучаемого явления. Интернет сегодня - это самый колоссальный источник информации, который знает человечество. Но его оперативность, быстрота и доступность позволяют использовать Интернет не только как инструмент для познания, но и как инструмент для общения. Многочисленные исследования виртуальной аудитории показали, что на данный момент подавляющее большинство пользователей Рунета составляют студенты и люди с высшим образованием. Что касается типа образования, то преобладает техническое образование, затем следует гуманитарное. Эти данные объяснимы тем фактом, что для полноценной работы Интернетом необходимы знания, как самой сети, так и компьютера. Согласно И. А. Шевченко [6] среди причин обращения к Интернет как инструменту общения выделяют: - недостаточное насыщение общением в реальных контактах; - возможность реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам фрустрированных в реальной жизни. Подобная возможность обусловлена вышеперечисленными особенностями общения посредством сети - анонимностью, нежесткой нормативностью, своеобразием процесса восприятия человека человеком. Желанием переживания тех или иных эмоций объясняется, вероятно, и стремление к эмоциональному наполнению текста. Общение посредством Интернет имеет свои специфические особенности. Среди этих особенностей И. А. Шевченко отмечает следующие [6]: 1. Анонимность. Несмотря на то, что иногда возможно получить некоторые сведения анкетного характера и даже фотографию собеседника, они недостаточны для реального и более или менее адекватного восприятия личности. Кроме того, наблюдается укрывание или презентация ложных сведений. Вследствие подобной анонимности и безнаказанности в сети проявляется и другая особенность, связанная со снижением психологического и социального риска в процессе общения - аффективная раскрепощенность, ненормативность и некоторая безответственность участников общения. 2. Своеобразие протекания процессов межличностного восприятия в условиях отсутствия невербальной информации. Как правило, сильное влияние на представление о собеседнике имеют механизмы стереотипизации и идентификации, а также установка как ожидание желаемых качеств в партнере. 3. Добровольность и желательность контактов. Пользователь добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент. 4. Затрудненность эмоционального компонента общения и, в то же время, стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания). 5. Стремление к нетипичному, ненормативному поведению. Зачастую пользователи презентируют себя с иной стороны, чем в условиях реальной социальной нормы, проигрывают не реализуемые в деятельности вне сети роли, сценарии, ненормативного поведения. Меняется трактовка сущности человека и его личности. Основным принципом культурной жизни человека становится принцип трансформации. Досуговая (игровая) деятельность проникает во все сферы культурной жизни. Она становится тем многозначнее, чем более раскрывается и раскрепощается человеческая психика. Конструирование действительности становится основополагающим свойством человека. В отличие от человека традиционной культуры, человек «медиакультуры» превращается в набор образов, созданных им самим. Исходя из данных особенностей, возникает проблема виртуальной идентичности. Восприятие человека человеком в Интернет оказывается отделенным от базовых категорий социального познания, что порождает феномен конструирования виртуальных личностей. Виртуальная личность наделяется именем, часто псевдонимом (ником). Объяснением причин такого конструирования является степень социальной ригидности личности. Выделяется два основных типа социальной ригидности. Первый - это ролевая ригидность, которая проявляется в том, что человек воспринимает себя как исполнителя строго определенного набора ролей. Второй - диспозициональная ригидность, указывающая на наличие установок, определяющих восприятие мира в черно-белых тонах. Конструирование виртуальных личностей может носить возрастной характер, и связана с самоопределением. При этом виртуальные личности могут выполнять функцию самоверификации. Конструирование виртуальных личностей в Интернете - это отражение изменений структуры идентичности человека (тенденция к множественности идентичности в реальной жизни), которое является отражением социальных изменений [1]. Создание виртуальных личностей может развивать человека, совершенствуя способности в трудовой деятельности, образовании, технологиях, формировании социальных ролей. В то же время, анонимное нахождение в виртуальном мире под разными масками чаще всего обусловлено проблемами реальной жизни. Желание конструировать виртуальные личности может быть связано с тем фактом, что в жизни индивидуума нет возможностей для реализации различных аспектов «Я», или же, действительность может быть чересчур нормативной. Это порождает у человека желание преодолеть социальные нормы, что ведет к конструированию ненормативных виртуальных личностей. В частности, это может проявляться в конструировании виртуальных личностей другого пола, или бесполых. В реальном обществе существуют определенные нормы, которые определяют поведение человека, соответствующее определенному полу. В виртуальном обществе человек избавлен от того, чтобы демонстрировать желательное для своего пола поведение, представляясь в сети как лицо противоположного пола. Если реальное общество ограничивает возможности самореализации человека, у него появляется мотивация выхода в сеть и конструирования виртуальных личностей. Если же человек полностью реализует все аспекты своего Я в реальном общении, мотивация конструирования виртуальных личностей у него, скорее всего, отсутствует. В таком случае общение в пространстве Интернет носит характер дополнения к основному общению. Но оно может иметь и компенсаторный, замещающий характер. Это происходит в случае формирования Интернет-зависимости. Использованная литература: 1. Жичкина А. С. Социально-психологические аспекты общения в Интернете // Флогистон. 2007. 14 февр. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/refinf. (Дата обращения: 06.11.13). 2. Зимняя И. А. и др. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта. М., 1999. 3. Колмогорова Л. С. Становление психологической культуры личности как ориентир современного образования // Педагог. 1997. №3. 4. Мотков О. И. Психологическая культура личности // Школьный психолог. 1999. №8. 5. Философский энциклопедический словарь. М., 1997. 6. Шевченко И. А. Некоторые психологические особенности общения посредством Internet // Флогистон. 2007. 27 мая. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/shevchenko. (Дата обращения: 06.11.13). Н. А. Новикова ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ В нашей стране имеется достаточный потенциал для становления, развития и дальнейшего совершенствования основных технологических механизмов волонтерской деятельности учащейся молодежи, нацеленных на сотрудничество, диалогичность и творчество. Реализуются технологии организации молодежных волонтерских объединений и организаций, различных волонтерских акций. Учащаяся молодежь обладает тем необходимым потенциалом, который способствует привлечению ее к волонтерской деятельности. Ключевые слова: волонтерская деятельность, учащаяся молодежь, технологии волонтерской деятельности Novikova Nadezhda A. Technologies of organizing volunteer activities of the students In Russia there is sufficient potential for the emergence, development and further improvement of the basic technological mechanisms of volunteering students, aimed at cooperation, dialogic and creativity. Technologies of organizing the volunteer associations and organizations of youth, various volunteer actions are implemented in Russian Federation. Studying youth has the necessary capacity, which helps to attract young people to volunteer activities. Keywords: volunteering , students , technology, volunteering technologies Современное волонтерское движение опирается на применении технологий, нацеленных на сотрудничество, диалогичность, творчество, поддержку индивидуального развития, предоставление необходимого пространства и свободы для принятия самостоятельного решения, выбор содержания и способов деятельности. Как отмечает А. Д. Жарков, рассмотрение технологических основ того или иного вида деятельности «не только позволит специалистам изучить объективные закономерности ее функционирования, но и будет способствовать решению проблем ее совершенствования» [1]. Учащаяся молодежь является объединением молодых людей с определенными социально значимыми устремлениями и задачами, обладающим присущими только ей особенностями. Учащаяся молодежь обладает тем необходимым потенциалом, который будет способствовать привлечению ее к волонтерской деятельности, что в свою очередь может способствовать решению многочисленных проблем, связанных с противоречиями, присущим молодым людям. Изучение технологий организации волонтерской деятельности учащейся молодежи необходимо начать с особенностей функционирования в нашей стране волонтерских объединений различной направленности. Можно выделить следующие наиболее заметные в нашей стране волонтерские объединения. Одна из наиболее крупных общероссийских обществен ных организаций, на основе которой действует разветвленная сеть региональных волонтерских объединений, «Детские и молодежные социальные инициативы», которая одним из основных направлений своей деятельности видит образование в сфере технологий создания молодежного волонтерского движения. Помощь детям является одним из наиболее распространенных направлений деятельности волонтеров в нашей стране, подтверждением этому может служить существование группы «Доноры – детям», представляющую собой полностью волонтерское объединение, благотворительного Фонд «Настенька», объединения волонтеров, оказывающих помощь детям, волею судьбы вынужденным проводить свое детство в больнице «Отказники.Ру» и других организаций. Не остаются без внимания волонтеров и другие проблемы, существующие в нашем обществе. Так успешно функционирует региональный общественный фонд помощи престарелым «Доброе Дело», дружина охраны природы им. В. Н. Тихомирова биологического факультета МГУ. Это лишь некоторые примеры организаций, осуществляющих волонтерскую деятельность. Деятельности этих волонтерских объединений основана на целостности, целесообразности, функциональном единстве составляющих ее компонентов. В качестве примера современных технологий волонтерской деятельности учащейся молодежи в можно привести организацию такого мероприятия как флешмоб («умная толпа»). Так волонтеры Центра привлечения волонтеров КНИТУ-КАИ организовали флэш-моб на площадке перед зданием Казанского авиационного института. В результате этого веселого действа был снят видеоролик с использованием символов грядущих Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи – кусочков традиционного лоскутного одеяла, олицетворяющие многообразие и единство российского народа. Также в Удмуртии был проведен флеш-моб «Волонтеры на коньках» на катке стадиона «Зенит». «Волонтеры Удмуртии» поздравили всех с Днем волонтера. Кульминацией флеш-моба стало образование волонтерской ладошки, которая символизирует единство созидательных идей, открытость и чистоту помыслов, а также готовность всегда оказать помощь нуждающимся. Среди инновационных технологий следует отметить интернет-волонтерство. Как отмечает Жарков, «важнейшей составной частью культурной политики является внедрение новых технологий» [1]. Многие интернет-сообщества начинают заниматься благотворительностью на регулярной основе, регистрируются в качестве некоммерческих благотворительных организаций, создают собственные сайты. Примером может служить проект «Волонтёры.Ру». Создатели проекты уверены, что волонтёрство в России не развито именно потому, что о нем мало знают. И появление данного проекта призвано исправить ситуацию. «Волонтёры.Ру» выступил инициатором и организатором специального семинара-тренинга. Его главной целью был ликбез, краткий вводный курс в понимание того, что такое волонтерство, каким образом оно осуществляется, зачем и какие результаты приносит. Также среди новых технологий отметим проведение волонтерских акций, связанных с привлечением внимания общественности к какому-то событию, поиском помощи, сбором волонтеров. Часто площадкой для данных акций является Интернет-пространство. Среди таких площадок можно отметить сообщество волонтёров по поиску пропавших людей – Веб-сайт – http://salvare.ru – оказывающий помощь родным и близким в поиске пропавших людей. Поисково-спасательный отряд «Сальвар», созданный по инициативе добровольцев, чтобы оказывать помощь людям в поисках пропавших [2]. Волонтеры собираются и тогда, когда их помощь требуется людям, оказавшихся в чрезвычайных ситуациях. Люди, прервавшие отпуска и отпросившиеся с работы, ехали изо всей России в Крымский район в 2012 году. В городе находилось около 3 тысяч волонтеров. Первые волонтеры проявили инициативу и самостоятельно поехали утром после наводнения. На Дальнем Востоке в конце лета 2013 года был организован Волонтерский центр, который собирал помощь, пострадавшим от наводнения в регионах Дальнего Востока. Одними из организаторов выступили ребята из Kuban. Эта гражданская кампания организуется от лица инициативной группы волонтеров при поддержке форума Kuban.ru. Технологии, которые во многом были заимствованы российскими волонтерами из опыта осуществления волонтерской деятельности западных стран, технологии организации волонтерских лагерей. Международный волонтерский лагерь «НАДЕЖДА» в 2013 году проходил в две смены на базе детских учреждений Смоленской области. Не смотря на недостаточный уровень развития волонтерской деятельности в нашей стране, существуют технологии организации общероссийских акций, направленных на развитие навыков самоорганизации, социальной активности и привлечение молодежи к волонтерской деятельности. Организация таких мероприятий осуществляется в соответствии со всеми компонентами технологического процесса. К таким акциям относится участив волонтеров в Олимпиаде и Универсиаде. Активисты волонтерского движения «Казань 2013» приняли участие в подготовке и проведении 36 республиканских, 30 общероссийских, 31 международном мероприятии как спортивного, так и социального, культурного, оздоровительного профиля, в том числе 8 тестовых чемпионатах АНО «Исполнительная дирекция «Казань 2013» [3]. Для подготовки волонтеров Оргкомитетом «Сочи 2014» совместно с Министерством спорта, туризма и молодежной политики РФ реализуется проект «Олимпийская эстафета «Сочи-Ванкувер-Сочи», который представляет собой комплекс мероприятий, проводимых Организационным комитетом XII Олимпийских зимних игр и XXI Параолимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи. Еще одно мероприятие, которое позволит собрать волонтеров со в сей России – финальный этап Чемпионата мира  2018 по футболу. Известие об этом событии было встречено российскими молодежными организациями объявлением о создании Национального движения добровольных помощников в организации мундиаля. А во время прямой трансляции из Цюриха проходили акции в поддержку российской заявки. Необходимо также отметить и существование международных технологий организации волонтерских объединений. В настоящее время в мире функционирует ряд международных волонтерских объединений: UNV (United Nations Volunteers), SCI (Service Civil International), YAP (Youth Action for Peace), ICYE (International Cultural Youth Exchange), Alliance (Alliance of European Voluntary Service Organizations), Молодежное движение «СФЕРА», целью которого является развитие и поддержка добровольческих инициатив на национальном и международном уровнях и многие другие. Проблемы в области волонтёрской деятельности и возможность ее использования все чаще волнуют ученых, специалистов в сфере педагогики и социально-культурной деятельности. Разрабатываются и внедряются в практику различные программы по вовлечению молодежи в волонтерскую деятельность. Таким образом, изучив имеющийся технологический опыт осуществления волонтерской деятельности, мы приходим к выводу, что в нашей стране имеется достаточный потенциал для ее дальнейшего становления и совершенствования основных технологических механизмов. Реализуются технологии организации молодежных волонтерских объединений и организаций, волонтерских акций, связанных с привлечением внимания общественности к какому-то событию, поиском помощи, сбором добровольцев, технологии функционирования международных волонтерских объединений, технологии по разработке и внедрению в практику различных программ по вовлечению молодежи в волонтерскую деятельность. |
Похожие:
 | Медиаобразование и медиакомпетентность: слово экспертам / Под ред. А. В. Федорова. Таганрог: Изд-во Таганрог гос педаг ин-та, 2009.... | | Федоров А. В. Медиаобразование: вчера и сегодня. М.: Изд-во моо впп юнеско «Информация для всех», 2009. 234 c |
 | ... | | В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:... |
| Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Большая Садовая, д. 105/42, г. Ростов-на-Дону, 344006; тел.: +7(863)263-31-58, 263-84-98 |
| Печатается по решению Ученого совета Южного федерального университета от 30 января 2009 г. (с изменениями от 27 марта 2009 г.) | | Применение художественных элементов в информационной тележурналистике, на примере сюжетов программ «Вести – Южный Урал» и «Вести... |
| БахарГюнеш, заведующий Отделением русского языка и литературы Ататюркского университета (Эрзурум, Турция), доктор, доцент | | Данное постановление в газете «Южный. Официальный вестник» и разместить на официальном сайте администрации Южно-Кубанского сельского... |