Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско»


НазваниеТезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско»
страница2/8
ТипТезисы
filling-form.ru > Туризм > Тезисы
1   2   3   4   5   6   7   8

BAIKAL’S ICE

Vorontsova Polina

Irkutsk, school 64, 9 ‘A’



Freezing Baikal

1. Baikal freezes gradually from north to south.

2. Baikal freezing begins in December or January.

3. Baikal completely covered with ice in January or February.

By lowering the temperature of the upper layer of the Baikal water only 1 degree of heat is lost as much as produces:

  • Irkutsk Hydroelectric Power Station for 10 years.

  • Irkutskenergo system for 1,5 years.

  • Russia Power for 6 days.

Beginning Angara river

  • At the source of the Angara river Baikal freezes.

  • The only wintering ducks.

Ice and it’s features

  • Ice thickness can reach 2 meters.

  • Baikal ice bear the weight of the car. With this in Baikal organized winter roads –“zimniki”

  • In the Russian – Japanese War on the ice of lake Baikal laid railroad cracks.

  • Causes.

  • Ice hummock.

  • Sokuyi.

  • Baikal seal breathing circle.

Activity

Melting ice
ASPECTS OF BAIKAL EKOTOURISM

Chernetzky Dmitry

Irkutsk, MAEI Lyceum of ISU, 8 class
Lake Baikal has a huge potential for the development of ecological tourism. The basis for it are: natural resources of the country, its peoples' culture and enormous scientific potential which should be employed for the competent organization of eco- tourism activities. Baikal region for the first time applied professionally recognized analysis techniques in the world to develop a strategy for the development of eco-tourism in the framework of the conditions:

1. Not exceed the maximum permissible level of load on existing socio-economic, cultural, historical, ecological relationships in the region, including a unique community of flora and fauna or cultural heritage

2 . Maximize opportunities and economic benefits to the local population.

3 . Maximize preservation of natural areas , national parks and reserves in the area of Lake Baikal and its waters by increasing the effectiveness of environmental incentives and the use of available funds for the protection of the region.

Ecological tourism resources are enormous, but the continuing industrialization, which is accompanied by the onset of the nature, makes imperative the widespread adoption of the strongest measures to protect them , as well as the creation of management systems. Ekotourism is the only correct way to create the conditions for conservation and local development in those mills and regions where natural resources are being rapidly depleted.
ПЕРСПЕКТИВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА НА БАЙКАЛЕ

Чернецкий Дмитрий

Иркутск, МАОУ Лицей ИГУ, 8 класс
Озеро Байкал обладает огромным потенциалом для развития экологического туризма. Базой для него являются: природные ресурсы страны, культура населяющих ее народов и огромный научный потенциал, который должен быть востребован для грамотной организации эколого-туристской деятельности. Только для единственного в стране природного объекта в 1999 году был принят ФЗ «Об охране озера Байкал».

Байкальский регион располагает особо привлекательными и различными по типу ресурсами туризма, богатым историческим и культурным наследием, что позволяет развивать многие виды туризма. Здесь расположено несколько горных районов с богатой флорой и фауной, множество рек и озер, большое количество источников, разнообразные ландшафты, в том числе горные, степные и лесостепные. Здесь обитает 2500 видов водных животных и 1000 видов растений, из которых около 75% являются эндемиками. Байкал со всех сторон окружен горами. Горы вокруг Байкала – это природная кладовая драгоценных и полудрагоценных камней и металлов. На линии Байкальской впадины находится благодатная, изобилующая минеральными источниками Тункинская долина, рядом располагается горная страна ВосточногоСаяна, которую венчает «Вечный белый горец» - гора Мунку-Сардык. Это самая высокая точка восточной Сибири, с которой связано много легенд и народных сказаний. Климат на Байкале особый, его основное своеобразие создает огромная водная масса. Характерная черта континентального климата – резкие температурные контрасты между зимой и летом. На Байкале лето не очень жаркое, а зима более мягкая, чем в континентальной части. Байкал по-прежнему остается территорией с множеством тайн и загадок, что придает ему особый колорит в глазах туристов и всех тех, кто прикасается к теме Байкала. Есть множество научных гипотез, теорий и бытовых версий, в свете которых Байкал представляется как крупное, планетарное и космическое явление, оказывающее огромное влияние на развитие человеческой цивилизации. Байкал обладает огромной энергетикой, и это чувствует каждый, кто приходит на его берега.

Впервые для Байкальского региона профессионально применены признанные в мире методики анализа с целью разработки стратегии развития экологического туризма в рамках выполнения условий:

  1. не превысить предельно допустимый уровень нагрузки на сложившиеся социально-экономические, культурно-исторические, экологические взаимосвязи в регионе, в том числе на уникальные сообщества растительного и животного мира или объекты культурного наследия

  2. Обеспечить максимальные возможности и экономические выгоды местному населению

  3. Обеспечить максимальную сохранность природных территорий, национальных парков и заповедников в районе озера Байкал и его акватории за счет усиления действенности природоохранных стимулов и использования имеющихся для охраны региона фондов

Ресурсы экологического туризма колоссальны, но продолжающаяся индустриализация, которая сопровождается наступлением на природу, делает настоятельной необходимостью повсеместное принятие самых решительных мер по их охране, а также созданию систем рационального использования. Экологический туризм – единственно правильный путь создания условий для охраны природы и местного развития в тех станах и регионах, где быстро истощаются природные ресурсы. Экологический туризм не может успешно развиваться, если определенная часть средств, получаемых от него, не возвращается для поддержания рекреационных территорий.
ИССЛЕДВАНИЕ ВОДНЫХ ИСТОЧНИКОВ

L'étudedel'eau

Кравченко Софья,

Гимназия № 3 г. Иркутска
Летом с 25 июля по 5 августа 2013 года группа учащихся 8Б класса вместе с учителем Ковшаровой Татьяной Владимировной совершили экспедицию на Шумак. В ходе, которой были проведены исследования воды с различных источников на мутность, температуру, содержание растворенного кислорода, насыщенность, уровень кислотности и щелочности. Нами были проведены исследования шести водных объектов: радоновый источник, река Шумак, ручей – место слияния источников первой линии, ручей – место слияния источников второй линии, Травердиновая река, Изумрудное озеро (высокогорное озеро, расположенное в цирке гор шумакской гряды)

En été de 2013 (25 juillet -5 aout) au cours de l’ expéditiondans la vallée de Choumak nous avonsanalysé la composition de l’eau des différentessources.

Мутность – это показатель относительной прозрачности воды. Причиной мутности воды бывают взвешенные и коллоидные вещества, такие как глина, ил, органические и неорганические вещества, а также микроорганизмы. Мутная вода может быть результатом эрозии почвы, городских стоков, цветения воды, а также возмущения донных осадков, вызванного движением судов и обилием рыб, питающихся на дне. Все водоемы Шумака имеют безупречную прозрачность воды.

Тémoigne satransparencerelative. L’eau de tous les bassins de la valléé de Choumak estabsolumenttransparente.

Температура: водные животные чувствительны к изменениям температуры воды и для выживания и размножения им необходим определенный диапазон температур. Если температура воды в течение длительного времени оказывается за пределами этого диапазона, то это может повредить организмы и вызвать их гибель. Также температура влияет на количество растворенного кислорода, которое может содержать вода. Холодная вода может содержать больше кислорода, чем теплая, а всем водным организмам необходим кислород для выживания. Кроме того, температура влияет на уровень фотосинтеза водных растений, а также на чувствительность водных животных к токсичным отходам, паразитам и болезням.

La température. Le monde animal des eauxest sensible pour des changements de la température de l’eau.

Контрастность температуры воды исследованных источников подземного и наземного происхождения дает возможность сделать вывод о видовом разнообразии. Так, в термальных источниках, т.е. ручейках слияния видовое разнообразие флоры и фауны значительно выше, даже при визуальном исследовании. ВисточникахаллювиальногопроисхожденияБиоразнообразиезаметноснижается.

ILsontbesoindudiapasondéterminé destempératurespoursurvivreetpoursereproduireLescontrastesdetempératuredessourcesexaminées (terrestresetsouterrains) nouspermettentconstaterlabiodiversité delafloreetdelafaune. Même au cours de l’étudevisuele des sources thermales on peut dire que la biodiversité de la flore et de la fauneest beaucoup élevée. Danslessourcesalluviales on peut observer une diminution de la biodiversité.

Растворенный кислород очень важен для здоровья водных экосистем. Всем водным животным для выживания необходим кислород. Природные водные объекты с высоким уровнем содержания растворенного кислорода являются наиболее благоприятной и устойчивой средой, способной поддерживать разнообразие водных организмов. Холодная вода способна удерживать больше растворенного кислорода, чем теплая. Уровень кислорода во всех исследованных источниках высокий (8), лишь в высокогорном озере немного снижается – до 6.

L’oxygènedissousesttrès important pour l’étatgénéraldesécosystèmes. Tous les animaux des bassinsontbesoind’oxygène pour survivre. Le niveaud’oxygènedanstoutes les sources examinéesestélevé (8). Seulementdans le lac de haute montagneilestmoinsélevé (6).

pHмера качества воды, отражающая уровень кислотности или щелочности. Диапазон рН изменяется от 0 (очень кислотная) до 14 (очень щелочная), а 7 – нейтральная вода. Большинство водных животных предпочитают уровень рН от 6,5 да 8,0. Показатель рН приблизительно одинаковый во всех исследованных источниках, немного завышен в реке Шумак и снижается в Изумрудном озере.

pHest la mésure de la qualité de l’eau qui montre le niveau de son aciditéousabasicité. Les indications рНsont à peuprès les mêmesdanstoutes les sources analysées.

Ellessontunpeuaugmentéesdans la rivièreChoumaketdiminuentdans le lac Izoumroudnoé.

Уникальные водные объекты расположенные на Шумаке, имеющие разное геологическое происхождение, разную температуру и минеральный состав воды – не подвержены антропогенному загрязнению. Являются абсолютно чистыми природными источниками, в которых приспособились существовать разнообразные организмы.

Les bassins de la vallée de Choumaksontuniques. Ilssontd’originesgéologiques divers. Ilsont des températuresdifférentesainsique les compositions des eaux.Ces sources ne sont pas soumis à la pollution anthropogénique. Cesont des sources naturellestrèspuresou des organismesanimaux se sont habitués à vivre.
Analysis of spring water quality in the area of the river Demjyanovka between Pervomaiski and Uneversitetski

Antipina Ekaterina

Irkutsk, MAEI gymnasium №2, 8 form
Districts water recourses are the most valuable natural recourses in Irkutsk region.

The southern part of the region is the richest in water resources thanks to lake Baikal and the Angara river surface-water of rivers reservoirs and lake Baikal play the main role in water supplying of the region. They provide 94% of fresh water need while abstraction from the underground source there only 6% Springs are small water streams from the earth. They are unique natural reservoirs and are important for feeding other surface water reservoirs, supporting water balance and keeping serrodiregbiocenosis springs are strategic objects of nature. During emergency situations they can be single sources of drinking water for population. It is useful for drink spring water, but poor water hurts men's health. So, analysis of spring water quality is extremely topical.

The purpose of our work: to analyze quality of spring water in the valley of the rivers Demjyanovka between Pervomaiski and Universitetski districts.

Districts spring water analysis was being done during 3 years from 2010 till 2014. In 2010-2011 school year analysts of spring water was held according to the project "Live the brook.live!"This analysts was held together with the pupils of school 19, who had won the grand of the firm "Shumberge" under international commercial educational programme "Seed" which deals with ecological projects water was taken in winter. The results were following: oxygen was 42% water transparency 100% nitrates and phosphorites were not found coliforms bacterias were not found either. As a result we can say that water condition in the brook is normal for using.

The second step of spring water research was realized in 2012-2013 school year. It was done in spring. Two samples of water were taken from each spring: two springs near school 55 and one near the road from Universitetski to Pervomaiski.

The first sample was taken in the source of the spring, the next one was taken in 10 meters further.

The third step of research was held in 2013-2014 school year. Water sample was taken in the autumn of 2013. Analysis of spring water quality was being done during two last years. We defined transparency of water, character and intencity of smell, nitratesprocense, hydrogenindex, ferrum and sodium in water. And also water hardness. Quality analysis of spring water in the valley of the river Demjyanovka between Pervomaiski and Universitetski districts shows that it can change in different seasons of the year. Resides water of the spring near school 55 is the best for drinking.
CULTURAL AND NATURAL MONUMENTS OF THE UNITED STATES, INCLUDED IN THE UNESCO WORLD HERITAGE LIST

Skorik Svetlana

Irkutsk, MAEL Lyceum of ISU, 8 class
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO was established November 16, 1945. To be objective, adding objects to the World Heritage List were compiled evaluation criteria. (Which are written in the report.) The main objective of UNESCO is to make known and to protect objects that are unique in its kind. Just a completed list of the UNESCO World Heritage listed 962 objects. Win U.S. facilities are 2.1 %, i.e. 21 monument. In the report, I examined seven objects. These are: First, the National Park Mesa Verde, created to protect the numerous ruins. Second, the International Biosphere Reserve Yelloustoung, which is famous for its numerous geysers, rich wildlife and scenic landscapes. The third monument is well-known Grand Canyon. This is one of the deepest canyons in the world. The next object is the largest archaeological site of Cahokia Mounds consisting of 109 North American Indian mounds. Fifth, Hawaii Volcanoes National Park, established August 1, 1916. In the park you can see the result of millennia of volcanic activity, migration and evolution processes that formed the dry land in the midst of the ocean with a unique ecosystem. Also in the UNESCO World Heritage List is Monticello. Manor house is a reference example of early American classicism. Next UNESCO monument is Carlsbad Caverns National Park, the main attraction is a chain of 80 karst Carlsbad Caverns. The park is a home of 16 species of bats.

The United Nations Organization plays a pivotal role in international activity on the heritage. UNESCO is trying to attract more international attention to the possible cultural disaster - the loss of unique monuments of history or nature. Organization provides additional funds and finds new sponsors. Through the organization, the community receives more information about the little-known monuments. UNESCO continues its activities in the field of science in order to combat poverty and, above all, poverty. We are talking about how to improve the quality of human life. In this way the society can achieve sustainable development.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconО порядке аттестации педагогических работников государственных образовательных...
Законом Российской Федерации «Об образовании», Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconАттестация педагогических работников государственных и муниципальных...
Азовательного учреждения (далее – оу) или назначенное им ответственное лицо (далее – ответственное лицо) знакомит педагогических...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconАттестации педагогических работников образовательных учреждений федерального подчинения
Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 апреля 2011 г. №12-752 “Разъяснения по порядку оформления и предоставления документов...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconАттестации педагогических работников образовательных учреждений федерального подчинения
Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 апреля 2011 г. №12-752 “Разъяснения по порядку оформления и предоставления документов...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconАдминистративный регламент предоставления государственной услуги...
Х образовательных учреждений Удмуртской Республики (далее – Регламент) разработан в целях упорядочения административных процедур,...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconПриказ 28. 12. 2010 года №354 Об организации аттестации педагогических...
В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённым...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconМодель аттестации педагогических и руководящих работников общеобразовательных...
Модели компетенций педагогических и руководящих работников образовательных учреждений

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconУправление по образованию
Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconО проведении аттестации педагогических работников образовательных...
В соответствии со статьей 29 п. 16 Закона Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской...

Тезисы докладов учащихся 6-11 классов и педагогических работников образовательных учреждений г. Иркутска участников проекта «Ассоциированные школы юнеско» iconМетодические рекомендации по аттестации педагогических работников...
Методические рекомендации предназначены для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск