Компонент образовательного учреждения выделяется на подготовку к итоговой аттестации, углубление в изучении предметов федерального компонента и успешное освоение учащимися образовательных программ. С этой целью усилено изучение следующих предметов:
Компонент образовательного учреждения
|
|
10 класс
|
11 класс
|
Всего
|
Русский язык
|
2
|
3
|
5
|
Математика в ЕГЭ
|
2
|
2
|
4
|
Физика
|
1
|
|
1
|
География
|
1
|
|
1
|
Информатика
|
1
|
1
|
2
|
Литература
|
1
|
1
|
2
|
Итого:
|
8
|
7
|
15
|
С целью подготовки к ЕГЭ и по запросам учащихся в 10, 11 классах выделены следующие консультации:
Консультации
|
10 класс
|
11 класс
|
Всего
|
Русский язык
|
1
|
|
1
|
Литература
|
1
|
|
1
|
Математика
|
2
|
1
|
3
|
Обществознание
|
|
1
|
1
|
История
|
|
2
|
2
|
Всего:
|
4
|
4
|
8
|
Часы проектной деятельности (4 часа) направлены на формирование и развитие общеинтеллектуальных и творческих способностей, исследовательских навыков обучающихся. Они распределены с учетом интересов учащихся следующим образом:
Проектная деятельность:
|
10 кл.
|
11 кл.
|
Всего
|
Русский язык в ЕГЭ
|
1
|
1
|
2
|
Литература в ЕГЭ
|
1
|
1
|
2
|
Математика в ЕГЭ
|
2
|
1
|
3
|
Обществознание
|
|
1
|
1
|
Итого:
|
4
|
4
|
8
|
Внеаудиторные занятия проводятся во второй половине дня. Интервал между аудиторной и внеаудиторной деятельностью – 1 час 30 минут. Организован подвоз детей к школе на занятия кружков, на консультации, спортивные секции, занятия проектной деятельностью.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования, позволяет достигнуть цели образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.
Расписание
занятий внеурочной деятельности 10-11 классы
на 2016-2017 учебный год
Наименование
предмета
|
кл
|
Время
Проведения
|
День
проведения
|
Кто
проводит
|
Всего посещ.
|
Русский язык
|
10
|
16.00-16.45
|
четверг
|
Винокурова Н.П
|
3
|
Литература
|
10
|
16.00-16.45
|
пятница
|
Винокурова Н.П
|
3
|
Математика
|
10
|
15.00-15.45
16.00-16.45
|
среда
|
Беловолосова М.А.
|
3
|
Русский язык
|
11
|
15.00-15.45
|
понедельник
|
Винокурова Н.П
|
4
|
Литература
|
11
|
15.00-15.45
|
пятница
|
Винокурова Н.П.
|
4
|
Обществознание
|
11
|
16.00-16.45
|
пятница
|
Охлопкова М.Н.
|
1
|
Математика
|
11
|
16.00-16.45
|
вторник
|
Беловолосова М.А.
|
4
|
Расписание
предметных консультаций в 9-11 классах
на 2016-2017 учебный год
Наименование
предмета
|
кл
|
Время
проведения
|
День
проведения
|
Кто
проводит
|
Всего посещ.
|
Литература
|
9
|
15.00-15.45
|
пятница
|
Михайлова А.К.
|
6
|
Физика
|
9
|
15.00-15.45
|
понедельник
|
Ким М.Я.
|
6
|
Обществознание
|
9
|
16.00-16.45
|
среда
|
Охлопкова М.Н.
|
4
|
Русский язык
|
10
|
15.00-15.45
|
среда
|
Винокурова Н.П.
|
3
|
Литература
|
10
|
15.00-15.45
|
вторник
|
Винокурова Н.П.
|
3
|
Математика
|
10
|
15.00-15.45
|
понедельник
|
Беловолосова М.А.
|
3
|
Математика
|
11
|
15.00-15.45
|
вторник
|
Беловолосова М.А.
|
4
|
Обществознание
|
11
|
15.00-15.45
|
четверг
|
Охлопкова М.Н.
|
4
|
История
|
11
|
15.00-15.45
16.00-16.45
|
среда
|
Охлопкова М.Н.
|
4
|
3.2. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Для успешной реализации основной образовательной программы 10-11 классов Школа:
– гарантирует ученикам соблюдение их прав на образование, охрану здоровья, отдых и досуг;
– обеспечивает за счет бюджетных средств необходимыми учебными пособиями;
– предоставляет возможность высказывать свое мнение о качестве образовательной деятельности;
– содействует дополнительному образованию детей, в том числе и в других образовательных организациях;
– обеспечивает возможность участия в социально-творческой деятельности, в том числе в реализации проектов, имеющих важное общественное значение;
– гарантирует физическую и психологическую безопасность обучающихся;
– обеспечивает возможность социально-педагогической и психолого-педагогической помощи обучающимся в решении значимых для них проблем;
– обеспечивает бытовые условия, соответствующие современным нормам.
Для обеспечения вышеперечисленных условий Школа располагает
соответствующими организационно-педагогическими, кадровыми,
финансовыми, материально-техническими, информационно-методическими ресурсами.
3.2.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы 10- 11 классов
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, имеющими профессиональное педагогическое образование. Для организации учебной и внеурочной деятельности имеются необходимые специалисты: учителя-предметники, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, библиотекарь, медицинский работник.
3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы 10-11 классов
Непременным условием реализации основной образовательной программы является психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на уровне среднего общего образования.
Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.
Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:
• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она проводится на этапе знакомства с ребёнком и в конце каждого учебного года;
• консультирование участников образовательных отношений, которое осуществляется учителем и педагогом-психологом с учётом результатов диагностики;
• профилактика, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:
• сохранение и укрепление психологического здоровья;
• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;
• развитие экологической культуры;
• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;
• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
• поддержку детских объединений и ученического самоуправления;
• выявление и поддержку одарённых детей.
3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы 10-11 классов
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы 10-11 классов опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) размерам направляемых на эти цели средств бюджета.
Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования.
Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне Школы заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.
Региональный расчётный подушевой норматив должен покрывать следующие расходы на год:
• оплату труда работников Школы с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;
• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательной деятельности (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);
• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательной деятельности (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.
3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 10-11 классов
Материально-техническая база Школы приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования ФГОС, требования Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 №966.;перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов, утвержденные нормативными актами Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи и локальными актами Школы, разработанными с учетом местных условий, особенностей реализации основной образовательной программы в образовательной организации.
В соответствии с требованиями Стандарта для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности Школа обеспечена мебелью, хозяйственным инвентарём и оборудована:
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы
№ п/п
|
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов
|
Необходимо/ имеются в наличии
|
1
|
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников
|
13/13
|
2
|
Лекционные аудитории
|
1/1
|
3
|
Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством
|
4/4
|
4
|
Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские
|
3/3
|
Необходимое оборудование и оснащение
в образовательном учреждении
Компоненты оснащения
|
Необходимое оборудование и оснащение
|
Необходимо/
имеется в наличии
|
1. Компоненты оснащения учебного (предметного) кабинета основной школы
|
1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты: должностные инструкции учителя-предметника, паспорт учебного кабинета, Положение о рабочей программе, Положение о промежуточной аттестации обучающихся, Положение о проектной деятельности обучающихся, рабочие программы по предметам.
|
Имеются
|
1.2. Учебно-методические материалы:
1.2.1. УМК по всем предметам инварианта
1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по всем предметам инварианта и компонента, формируемого образовательным учреждением
|
Имеются, систематизированы, проведена каталогизация учебно-методических материалов.
|
1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебных предметов гуманитарного цикла
1.2.4. ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства во всех учебных кабинетах (паспорта кабинетов прилагаются)
|
Имеются по всем предметам
|
1.2.5. Учебно-практическое оборудование: химия, биология. физика, технология.
|
Обеспечено не в полном объёме – 60%
|
1.2.6. Оборудование (мебель) во всех учебных кабинетах
|
Обеспечено в полном объёме.
|
2. Компоненты оснащения методического кабинета основной школы
|
2.1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, локальные акты:
- приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
– приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089»;
– приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 25.11.2009 № 03-2375 «О преподавании учебных предметов по истории и культуре религий в школе»;
– приказ Минобрнауки РФ от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» на 2014/2015 учебный год;
– – рабочие программы по учебным предметам учебного плана на 2014/2015 учебный год;
|
Имеются
|
|
2.2. Документация школы по всем направлениям работы, включая план мониторинга по достижению планируемых результатов.
|
Имеются
|
2.3. Комплекты диагностических материалов: контрольные работы, тесты по предметам, педагогические и психологические тесты, опросники для учащихся и педагогов по достижению планируемых результатов.
|
Имеются
|
2.4. Базы данных: учащихся, педагогических работников
|
Имеются
|
3. Компоненты оснащения мастерских по технологии
|
3.1. Кабинет № 19- столярная мастерская, кабинет № 9- домоводства
3.2. Таблицы, дидактический материал, швейные машины, столярные и токарный станки и инструмент, раздаточный материал
3.3. Компьютер, проектор.
|
Имеются
|
4. Компонеты оснащения помещений для занятий физической культуры
|
4.1 Спортзал, футбольное поле, спортивная площадка;
4.2. Мячи (баскетбольные, волейбольные, теннисные), маты, обручи, гимнастическое оборудование, тренажёры
|
Имеются
Имеются
|
5. Компоненты оснащения помещений для занятий общекультурного направления
|
5.1.Ямаха , видеодвойка, магнитофон, телевизоры, ксероксы
компьютеры с выходом в интернет,
проектор, музыкальный центр
5.2.Таблицы, дидактический материал, мультимедийные презентации
|
Имеются
Имеются
|
6.Компоненты оснащения помещения для психологического сопровождения обучающихся
|
6.1. Психологическая служба
6.2.Таблицы, дидактический материал, мультимедийные презентации
6.3.Телевизоры, ксерокс ,
компьютеры с выходом в интернет,
проекторы, музыкальный центр
|
Имеется
Имеются
Имеются
|
7.Компоненты оснащения помещений для питания
|
7.1. Пищеблок: кухня и столовая на 36 посадочных мест
7.2. Оборудование и мебель
|
Имеется
Имеется в полном объёме
|
8. Компоненты оснащения помещений медицинского обслуживания
|
8.1. Лицензия на право ведения медицинской деятельности.
8.2. Перечень необходимых медицинских средств, оборудования
|
Имеется
Имеется
|
9. Компоненты оснащения помещений для проектной и исследовательской деятельности
|
9.1. Таблицы, дидактический материал, мультимедийные презентации по предметам, малая типография
9.2. Телевизоры, копиры, компьютеры с выходом в интернет, проекторы
|
Имеются
Имеются
|
3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы 10-11 классов
В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:
— единая информационно-образовательная среда страны;
— единая информационно-образовательная среда региона;
— информационно-образовательная среда учреждения;
— предметная информационно-образовательная среда;
— информационно-образовательная среда УМК;
— информационно-образовательная среда компонентов УМК;
— информационно-образовательная среда элементов УМК.
Основными элементами ИОС являются:
— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
— информационно-образовательные ресурсы Интернета;
— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;
Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:
— в учебной деятельности;
— во внеурочной деятельности;
— в исследовательской и проектной деятельности;
— при измерении, контроле и оценке результатов образования;
— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:
— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде гимназии;
— поиска и получения информации;
— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;
— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;
— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.
Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.
Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта
№ п/п
|
Необходимые средства
|
Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии
|
Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС
|
I
|
Технические средства
|
85 ед./ 51 ед.
|
2012-2017 гг.
|
II
|
Программные инструменты
|
100%/75%.
|
III
|
Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
|
100% / 75%
|
IV
|
Отображение образовательного процесса в информационной среде
|
100% / 70%
|
V
|
Компоненты на бумажных носителях
|
100%/ 80%
|
VI
|
Компоненты на CD и DVD
|
100%/65%
|
Технические средства: мультимедийный проектор и экран (13 ед.); принтер монохромный (5 ед.); принтер цветной (2 ед.); цифровой фотоаппарат (2 ед.); цифровая видеокамера (1 ед.); сканер (3 ед.); микрофон (4 ед.); музыкальная клавиатура (1 ед.); оборудование компьютерной сети (14 ед.); цифровой микроскоп (8 ед.); доска со средствами, обеспечивающими обратную связь (4 ед.); электронный учебник (35 ед.).
Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; редактор ; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука.
Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения.
Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).
Компоненты на бумажных носителях: учебники, рабочие тетради (тетради-тренажёры).
Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам (154 ед.); электронные наглядные пособия (121 ед.); электронные тренажёры (30 ед.); электронные практикумы (30 ед.).
Образовательное учреждение принимает необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.
СПИСОК
педагогических работников МБОУ Теплоключевская СОШ
по состоянию на 1 сентября 2016 года
-
№
|
Фамилия, имя, отчество
|
Дата рождения
|
Образование
|
Общий трудовой стаж
|
Педагогическийстаж
|
Стаж по специальности
|
Категория
|
Администрация
|
1
|
Винокурова Нюргуяна Прокопьевна
|
|
высшее
|
|
|
|
|
2
|
Шишова Людмила Юрьевна
|
|
высшее
|
|
|
|
|
3
|
Попова Галина Петровна
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Охлопкова Марина Николаевна
|
29.09.1982
|
Высшее
|
13
|
12
|
-
|
|
Учителя русского языка и литературы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Михайлова Айыы-Куо Кузьминична
|
|
|
|
|
|
|
Учитель иностранного языка
|
1
|
Слепцова Анна Спартаковна
|
|
высшее
|
4
|
4
|
4
|
СЗД
|
Учитель истории и обществознания
|
1
|
Охлопкова Марина Николаевна
|
29.09.1982
|
Высшее
|
13
|
12
|
12
|
первая
|
Учителя математики, физики, информатики
|
1
|
Беловолосова Марианна Афанасьевна
|
|
высшее
|
|
|
|
первая
|
2
|
Ким Мотрена Яковлевна
|
|
Средне-специальное
|
|
3
|
3
|
СЗД
|
Учителя химии, биологии, географии
|
1
|
Сохибова Комила Иззатуллаевна
|
10.12.1984
|
Высшее
|
|
3
|
3
|
СЗД
|
2
|
Молостова Екатерина Николаевна
|
30.09.1958
|
Высшее
|
|
|
|
первая
|
Учителя технологии, ОБЖ, физической культуры
|
1
|
Шишова Людмила Юрьевна
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Брик Наталья Геннадьевна
|
|
высшее
|
|
|
|
|
3
|
Мосенков Александр Сергеевич
|
22.02.1986
|
высшее
|
|
|
|
базовая
|
СПС
|
1
|
Гермогенова Виктория Васильевна
|
8.05.1987
|
высшее
|
|
|
|
СЗД
|
2
|
Данилова Рената Игоревна
|
|
|
|
|
|
|
|
