Характеристика учебного
Скачать 1.34 Mb.
|
| 23 | | Чарли Чаплин: обучение изучающему чтению. | Упр. 49 стр. 95 | _________ | Упр. 49,50,51 стр. 95 | Р.т.: упр. 33 стр. 46 | Развивать навыки изучающего чтения. Совершенствовать навык диалогической речи | _______ | Упр. 29 стр. 45 | ||||||||||||||||||||||
| 24 | Д.ч. | Д.ч. «Дядя и Тетя по имени Пэт» - 6 часть. | Стр. 14-15 | _________ | Стр. 19-20 | Стр. 19-20 | Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов). | Summary, стр. 20 | |||||||||||||||||||||||
| 25 | | Учимся предсказывать будущее: обуч. диал-расспросу. | _________ | _________ | Упр. 52,53 стр. 96 | Р.т.: упр. 32 стр. 46 | Учимся расспрашивать одноклассника, кем он хочет стать. | Упр. 15 стр. 99 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 26 | | Описание характера одноклассника: обуч. монол. выск. | _________ | _________ | Упр. 54,55,56 стр. 96 | ___________ | Учимся описывать характер одноклассника. | Упр. 16 стр. 100 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 27 | | Как вести себя за столом: обучение этикетным нормам. | Упр. 57 стр. 97 | Be polite стр. 97 | Упр. 58 стр. 97 | Р.т.: упр. 30 стр. 45 | Совершенствовать навык поискового чтения. Развивать навык диалогической речи. | _______ | Упр. 31 стр. 46 | ||||||||||||||||||||||
| 28 | Тест | Лексико-грамматический тест №1 по циклу «Лица Лондона». | Контроль лексико-грамматических навыков. | | |||||||||||||||||||||||||||
| Unit 6 Animals in our life. /Цикл 6 Животные в нашей жизни./ | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Section 1. Reading and Talking about London Zoo /Читаем и говорим о Лондонском зоопарке/ 8 часов | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 29 | | Лондонский зоопарк: соверш. нав. аудирования и чтения. | Упр. 1,2 стр. 102-103 | Упр. 1,2,3 стр. 102-103 | Упр. 1,3 стр. 102-103 | Р.т.: упр. 2 стр. 47 | Развитие лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни». Соверш. нав. аудирования и чтения. | _____ | Упр. 1,3 стр. 47-48 | ||||||||||||||||||||||
| 30 | | Мисс, миссис, мистер, мадам, сэр: вежл. обращ. к людям. | Упр. 2 стр. 103, Be polite | Упр. 2 стр. 103 | Упр. 4, 5 стр. 103-104 | Р.т.: упр. 4,7 стр. 48-49 | Совершенствование лексических навыков. Тренировка навыков диал. речи. Ознакомл. с речевым этикетом. | Упр. 1,2 стр.118 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 31 | | Что мы знаем о Лондонском зоопарке? - обучение выр. чт. | Упр. 8 стр. 105 | _________ | Упр. 6,7,9 стр. 105-106 | Р.т.: упр. 5,6 стр. 48-49 | Активизация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни. Обучение выр. чтению текста | Упр. 3 стр. 118 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 32 | | Новые факты из истории Лондонского зоопарка: соверш. навыков п. и у. речи | Упр. 10 стр. 106-107 | _________ | Упр. 10,11,12 стр. 106-107 | Р.т.: упр. 8,9 стр. 49 | Тренировка навыков изучающего чтения. Актуализация лексических навыков по теме «Животные в нашей жизни». Соверш. навыков письма и устной речи. | Упр. 4,5 стр. 118-119 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 33 | | «Моя мечта»: совершенствование нав. выр. чтения. | Упр. 14 стр. 104 | Упр. 14 стр. 107 | Упр. 13,14,15 стр. 107-108 | Р.т.: упр. 10 стр. 50 | Совершенствование навыков выразительного чтения стихотворений. | Упр. 6 стр. 119 | Упр. 11 стр. 50 | ||||||||||||||||||||||
| 34 | Аудир | «Сафари парк»: контроль навыков аудирования. | КИМ №4 | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 35 | Д.ч. | Д.ч. «Джунгли в бабушкином саду» - 1 часть. | Стр. 23-26 | ________ | Стр. 35 | Стр. 35 | Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов). | Доделать упр. начатые в классе. С. 35 | |||||||||||||||||||||||
| 36 | Проект | Устав «Общества защиты животных»: создание проектных работ в группах. | _ | _________ | Упр. 16,17 стр. 108 | ___________ | Совершенствование навыков письменной речи. Развитие творческого потенциала. | _______ | Упр. 12 стр. 50 | ||||||||||||||||||||||
| 37 | Проект | Устав «Общества защиты животных»: защита проектных работ в группах. | _ | _________ | Упр. 16,17 стр. 108 | ___________ | Совершенствование навыков устной речи. Развитие творческого потенциала. | _______ | ______ | ||||||||||||||||||||||
| Section 2. Lets discuss animals problems /Давайте поговорим о проблемах животных/ 6 часов | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 38 | | Заповедник Уипснейд: тренировка навыков чтения с полным пониманием. | Упр. 18 стр. 108 | Упр. 18 стр. 108 | Упр. 18,19,20 стр. 108-109 | Р.т.: упр. 13 стр. 51 | Тренировка навыков чтения с полным пониманием. Совершенствование навыков устной речи. Обучение письменной речи. | Упр. 7 стр. 119 | ______ | ||||||||||||||||||||||
| 39 | Д.ч. | Д.ч. «Джунгли в бабушкином саду» - 2 часть. | Стр. 26-28 | ________ | Стр. 36 | Стр. 36 | Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов). | Доделать упр. начатые в классе. С. 36 | |||||||||||||||||||||||
| 40 | | Наши домашние питомцы: обучение мон. речи. | Упр. 21 стр. 109 | _________ | Упр. 22,23 стр. 110 | Р.т.: упр. 14,16 стр. 51 | Обучение монологической речи (рассказ о домашнем животном). Тренировка навыков орфографии и письма. | Упр. 8 стр. 119 | Упр. 15 стр. 51 | ||||||||||||||||||||||
| 41 | | Общества защиты животных: сов. нав. диал. речи. | _________ | _________ | Упр. 24,25,26 стр. 111 | Р.т.: упр.17,19, 20,21 стр. 52 | Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Животные в нашей жизни». | ___ | Упр. 18, 22 стр. 52-53 | ||||||||||||||||||||||
| 42 | Д.ч. | Д.ч. «Джунгли в бабушкином саду» - 3 часть. | Стр. 28-31 | ________ | Стр. 37 | Стр. 37 | Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов). | Доделать упр. начатые в классе. С. 37 | |||||||||||||||||||||||
| 43 | Чтение | «Лось и мышь»: контроль навыков чтения. | КИМ №5 | | |||||||||||||||||||||||||||
| Section 3. Grammar discoveries: Present Perfect 5 часов | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 44 | | Настоящее завершенное время: формиров. грам. нав. | _________ | _________ | Упр. 27,28 стр. 111-112 | Р.т.: упр. 23,24 стр. 53 | Ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем. Первичное закр введенного грам. материала. | Упр. 9 стр. 119 | Упр. 25 стр. 53 | ||||||||||||||||||||||
| 45 | Д.ч. | Д.ч. «Джунгли в бабушкином саду» - 4 часть. | Стр. 31-33 | ________ | Стр. 38-39 | Стр. 38-39 | Соверш. умения в ознакомит чтении (с осмыслением гл. идеи текста, вычленением осн. фактов). | Доделать упр. начатые в кл. С. 38-39 | |||||||||||||||||||||||
| 46 | | Четыре формы глагола: развитие лексико-грам. навыков. | Упр. 31 стр. 113 | _________ | Упр. 29,30,32 стр. 111-113 | ___________ | Развитие лексико-грамматических навыков (4 формы глагола). Активизация наст. совершенного времени. | Упр. 10,11 стр. 119 | ____ | ||||||||||||||||||||||
| 47 | | Наст. простое или наст. заверш.: тренировка грам. нав. | Упр. 34 (b) стр. 114 | _________ | Упр. 33, 34 (a), 35 стр. 114-115 | ___________ | Актуализация трех форм английских глаголов в устной и письменной речи. Тренировка грам навыков. | Упр. 12 стр. 119 | ______ | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало... | | Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах |
| Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательной деятельности |  | Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с | | Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... |
| Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса | | Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «английский язык» 20 |
| Сравнительная характеристика основных требований к преподаванию экономики базисного и профильного учебного плана | | Е. Е. Липовой Испанский язык. 5 класс. Учебник для школ с углубленным изучением испанского языка; М.: Просвещение, 2014 |