Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению 230100. 62 «Информатика и вычислительная техника»
Скачать 3.59 Mb.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-3,ОК-4, ОК-9, ОК-16. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательной для изучения. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствуют появлению самостоятельных направлений в социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды. Плодотворна связь социологии с социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией и т.д. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: теоретические основы социального взаимодействия в процессе профессиональной деятельности; элементарные теоретические основы принятия организационно-управленческих решений в кризисных ситуациях; основные актуальные проблемы современного российского общества; теоретические основы физического воспитания Уметь: ориентировать себя на достижение общего результата в кооперации с другими людьми; разрабатывать эффективные управленческие решения в интересах повышения степени ответственности трудовых коллективов; анализировать проблемы социальной действительности на основе социологических принципов; применять методы для физического развития Владеть: навыками контроля и оценки эффективности деятельности; навыками анализа педагогических ситуаций и способами психического самоконтроля; социологическими методами анализа социальной ситуации; навыками совершенствования физического здоровья личности Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Распределение времени по видам занятий:
Лекции – традиционного типа, проблемные, эвристические беседы. Семинарские занятия – в виде научно-практических конференций, диспутов, круглого стола, подготовки тематических кроссвордов. Семинары предполагают самостоятельную работу студентов (проработка конспектов, учебников и учебных пособий, специальной литературы, подготовка докладов, проведение социологических опросов). Формы промежуточного контроля: Контрольные вопросы; система РИТМ; контрольные вопросы; вопросы к зачету. Форма итогового контроля знаний: зачет. Дисциплины по выбору Б1.В. ДВ.1.1. Русский язык и культура речи Целями дисциплины: формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического профиля – участника профессионального общения на русском языке Задачи дисциплины: повышение общей и профессиональной культуры устной и письменной речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности; обучение работе с лингвистическими словарями разных типов; формирование и развитие необходимых знаний о современном языке и его литературных нормах, а также навыков и умений в использовании средств русского языка в зависимости от ситуации речевого общения; развитие коммуникативных способностей; выработка собственной системы речевого самосовершенствования. Особое внимание уделяется выработке умений и навыков профессионального общения. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Современный русский литературный язык. Язык как знаковая система. Функции языка. Язык и речь. Речевое взаимодействие. Условия эффективной речевой коммуникации. Современный русский литературный язык в системе форм национального языка. Признаки литературного языка. Понятие языковой нормы и ее вариантов. Изменение норм под воздействием речевой практики. Проблемы кодификации норм. Лексикография. Основные типы словарей. Культура речи и стилистика. Понятие культуры речи. Орфоэпическая норма. Сложные случаи ударения и произношения. Лексика как открытая система: внешние и внутренние заимствования. Активный и пассивный словарный запас. Системные отношения в лексике. Типы лексического значения. Стилистическое расслоение лексики. Лексическая норма. Типы речевых ошибок. Грамматическая норма. Сложные случаи формообразования и употребления слов различных частей речи. Функциональная стилистика. Система функциональных стилей современного русского языка, их книжная и разговорная разновидности. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Структурные особенности научного произведения. Способы построения научного текста. Методы логической организации научного текста. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Устные и письменные жанры научного стиля. Речевые формы учебной и научной сфер деятельности. Правила оформления библиографического списка в научном стиле. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формы официальных документов. Публицистический стиль и его общестилевые черты. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле. Культура разговорной речи. Условия функционирования разговорной речи. Речевое поведение. Речевой этикет. Невербальные средства общения. Культура публичной речи, Особенности устной публичной речи. Взаимодействие оратора и аудитории. Принципы ораторской речи. Требования к ораторской речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, композиция речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Виды аргументов. Словесное оформление публичного выступления. Выразительные средства языка: тропы, фигуры речи. Фразеология. Типы речевых ошибок, связанных с употреблением фразеологизмов в речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма., Совершенствование орфографических навыков. Совершенствование пунктуационных навыков. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины: ОК-2. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» является элективным курсом (курсом по выбору) гуманитарного, социального и экономического цикла. Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: «Русский язык» средней общеобразовательной школы Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: особенности устной и письменной речи; знать нормы СРЛЯ и средства кодификации (грамматики, словари, справочники); основы риторики и эффективной коммуникации, правила речевого этикета и этикетные формулы речи; знать логику научного исследования и правила составления и оформления деловых документов, приемы аргументации. Уметь: отбирать языковые средства в зависимости от целей и ситуации коммуникации; составлять и оформлять научные тексты в соответствии с логикой научного исследования, а также тексты личных документов; на практике использовать качества хорошей речи; уметь работать с нормативными словарями и справочниками; уметь строить устную и письменную речь в соответствии с ситуацией общения. Владеть: нормами современного литературного языка, культурой устной и письменной речи в ситуациях научно-профессионального и делового общения; владеть приемами аргументации и навыками создания деловых и научно-профессиональных текстов. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Распределение времени по видам занятий:
Форма промежуточного контроля: проверка диктантов, подготовка и презентации рефератов для устного доклада, проверка текстов. Форма итогового контроля знаний: зачет. 2. Деловой русский язык Цель изучения дисциплины: формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического или экономического профиля – участника профессионального общения на русском языке. Задачи дисциплины: повышение общей и профессиональной культуры устной и письменной речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности; обучение работе с лингвистическими словарями разных типов; формирование и развитие необходимых знаний о современном языке и его литературных нормах, а также навыков и умений в использовании средств русского языка в зависимости от ситуации речевого общения; развитие коммуникативных способностей; выработка собственной системы речевого самосовершенствования. Особое внимание уделяется выработке умений и навыков общения в рамках официально-делового стиля. Краткая характеристика дисциплины (основные блоки, темы): 1. Язык и норма, 1. Предмет и задачи дисциплины. Средства общения между людьми. Язык. Русский язык. Литературный язык. Речь устная и письменная. Культура речи. Речевой этикет. Качества хорошей речи. 2.Национальный язык. Нелитературные варианты языка. Функциональные стили. Научный стиль. 3. Стилистические пласты русской лексики. Системные отношения в лексике. Активный и пассивный словарный запас РЯ. 4. Нормы русского языка. Норма и ее характеристика, типы норм. Виды норм (императивная и диспозитивная). Кодификация норм. Типы словарей. Орфоэпическая норма. 5. Лексическая норма и культура речи. Фразеологизмы и их использование. Понятие о толковом словаре. 6. Лексическая норма и культура речи. Анализ типичных ошибок, связанных с нарушением лексических норм. 7. Грамматические нормы. Нормы орфографии и пунктуации. Принципы русской орфографии и пунктуации. 2.Культура деловой речи. Устная деловая речь. 8. Устная деловая речь. Деловое общение, его формы. Официально-деловой стиль как основа языка делового общения. Формы устной деловой коммуникации. Случаи нарушения грамматических норм в устной деловой коммуникации. 3. Культура деловой речи. Деловая переписка. 9. Деловая переписка. Актуальность деловой переписки на современном этапе. Документ. Виды документов. Личные документы. Деловое письмо и его виды. Классификация деловой переписки и деловых писем Требования, предъявляемые к тексту делового письма. Общие требования к письменному тексту. Три принципа деловой переписки. 10. Наиболее распространённые ошибки в тексте делового письма и устной деловой речи: 1) Употребление и правописание сложных предлогов. 2) Употребление полной и краткой форм имён прилагательных и причастий. 3) Некоторые случаи согласования подлежащего со сказуемым. 4) Неправильное использование предлогов. 5) Употребление числительных. 11.Структура текста делового письма и его языковые особенности 1) Обращение в деловых письмах. 2) Начало письма, мотивы письма. Языковые формулы. 3) Аспект письма. 4) Заключительные слова. 5) Модели синтаксических конструкций в частных случаях. 6) Роль порядка слов в деловом письме 12. Формуляр. Реквизиты. Бланки.Требования к оформлению реквизитов документа в соответствии с ГОСТ(ом) Р 6.30 -2003 1) Состав реквизитов документа, требования к оформлению реквизитов делового письма 2) Бланк и «рама» письма. 13. Правила употребления прописных и строчных букв при написании полных и кратких наименований организаций, высших учебных заведений наименований организаций, высших учебных заведений. 14. Тексты регламентированных деловых писем различных видов. Модели синтаксических конструкций и схемы составления. Тексты коммерческих деловых писем различных видов Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-2. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Деловой русский язык» является элективным курсом (курс по выбору) гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: «Русский язык» средней общеобразовательной школы Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: особенности устной и письменной речи; знать средства кодификации (грамматики, словари, справочники); основы риторики, правила речевого этикета и этикетные формулы речи; знать логику научного исследования и правила составления и оформления деловых документов, приемы аргументации. Уметь: отбирать языковые средства в зависимости от целей и ситуации коммуникации; на практике использовать качества хорошей речи; уметь работать с нормативными словарями и справочниками; уметь строить устную и письменную речь в соответствии с ситуацией общения. Владеть: нормами современного литературного языка, культурой устной и письменной речи в ситуациях научно-профессионального и делового общения; владеть приемами аргументации и навыками создания деловых и научно-профессиональных текстов. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Распределение времени по видам занятий:
После усвоения программы дисциплины студент-бакалавр должен научиться работать со словарями разных типов; овладеть необходимыми знаниями о современном русском языке, его литературных нормах и стилях; овладеть навыками деловой коммуникации (устной и письменной), повысить уровень орфографической и пунктуационной грамотности (для этого используется самостоятельная работа студентов над ошибками стартового диктанта и учебная наглядность). Курс предполагает также использование таких технологий, как дискуссии, проектные задания, круглые столы, информационные задания с использованием Интернета в рамках самостоятельной работы. Формы промежуточного контроля: контрольные вопросы и тесты, ответы на вопросы, собеседование с преподавателем, составление и оформление деловых писем по заданной ситуации, выполнение практических заданий. Форма итогового контроля знаний: зачет. Б1.В.ДВ.2. 1.Культурно-религиозное наследие России Цель изучения дисциплины: Целями освоения учебной дисциплины «Культурно-религиозное наследие России» являются:
Краткая характеристика дисциплины (основные блоки, темы): Этапы становления русской культуры. Основные понятия и определения. Культура. Цивилизация. Роль Православия в истории культуры России. Учение о культурно-исторических типах. Н.Я. Данилевский и его учение о культурно-исторических типах. Этапы развития. Составляющие культуры: научная, религиозная, искусство и др. Этапы становления и развития русской культуры. Синтез культур. Синтез московской исконной культуры восточных славян и православного христианского мировоззрения. Контакт с азиатской государственностью. Усиление контактов с Западом (XVII в.). Современный этап. Русская словестность. Библия – основа европейской цивилизации. Структура Библии. Священное Писание и Священное Предание. Четыре категории книг Библии: исторические, законно-дательные, нравственно назидательные, пророческие; их особенности. Библия – книга о внутренних закономерностях человеческой истории. История формирования русского литературного языка. Пути формирования литературного языка согласно В.К. Тредьяковскому и М.В. Ломоносову. Уровни словарного запаса. А.С. Шишков, Н.М. Карамзин и их последователи. Вклад А.С. Пушкина в формировании русского литературного языка. Русская книжная словесность XI-XVIII веков. Особенности книжной словесности XI-XIII веков. Типы известных произведений. Словесность XIV-XVI веков. Эпоха Предвозрождения. Переход от теоцентрической к антропоцентрической культуре. Христианское осмысление произведений русских писателей и поэтов. Духовный путь русских писателей (на примерах А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского). Христианские мотивы в произведениях русских писателей и поэтов. Изобразительное искусство. История иконописи. Язык икон. Иконография Господа Иисуса Христа, Пресвятой Богородицы, Ангелов, святых. Религиозная живопись. Религиозные сюжеты в русской живописи XVIII-XIX веков. Христианские мотивы в произведениях русских художников. Храмостроительство. Архитектура православного храма. Внутреннее убранство храма. Строение иконостаса. Апологетика. Апологетика – основное богословие. Наука и религия. Основы научной апологетики. Христианское учение о человеке. Происхождение Вселенной. Происхождение жизни на Земле. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Культурно-религиозное наследие России» относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и изучается по выбору. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: основные направления, этапы становления и развития русской культуры; духовные аспекты развития личности и общества и их влияние на целеполагание и мотивацию деятельности; основные свойства русского языка как элемента и основы русской культуры; духовные аспекты существования и развития личности и общества и их влияние на мотивацию деятельности; роль православия как культурообразующей религии России. Уметь: выявлять основную цель и задачи своей деятельности; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по мировоззренческим и профессиональным вопросам; логически верно, аргументировано строить свои высказывания и суждения; сознавать социальную значимость своей будущей профессии; выявлять социально-значимые проблемы и события в процессе становления и развития русской культуры. Владеть: навыками составления суждений о событиях и явлениях культурно-исторического характера; навыками участия в дискуссиях по проблемам мировоззренческого и культурно-исторического характера; навыками применения знаний, полученных при изучении дисциплины, для повышения мотивации к выполнению профессиональной деятельности; навыками анализа социально-значимых событий культурно-исторического процесса. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Распределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: Текущий контроль, промежуточная аттестация. Форма итогового контроля знаний: зачет. 2. Религии мира Цель изучения дисциплины:
Краткая характеристика дисциплины (основные блоки, темы): Предварительные понятия о религии, Основные понятия и определения. Основные составляющие религии. Доказательства бытия Божия. Проблемы смысла жизни человека. Особенности языческого мировоззрения и языческих религиозных культов: политеизм, магизм, тотеизм, фетишизм и др. Христианство. История возникновения христианства. Библия – как источник мировоззрения. Основные христианские догматы. Христианское учение о спасении человека. Ислам. История возникновения ислама. Коран – как источник вероучения. Исламское благочестие. Ислам сегодня. Буддизм. История возникновения буддизма. Основные направления буддизма. Идеал буддизма: аскетическая жизнь. Христианство, ислам, буддизм: сравнительный анализ. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Религии мира» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и изучается по выбору. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: особенности русской православной культуры, ее отличие от культур других народов; духовные аспекты различия личности и общества и их влияние на целеполагание и мотивацию деятельности; основные свойства языка как элемента и основы любой культуры; духовные аспекты существования и развития личности и общества и их влияние на мотивацию деятельности; основные направления, этапы становления и развития русской культуры, и культурных традиций других народов. Уметь: выявлять основную цель и задачи своей деятельности; логически верно, аргументировано строить свои высказывания и суждения; сознавать социальную значимость своей будущей профессии; выявлять различия культурно-религиозных традиций народов. Владеть: навыками составления суждений о событиях и явлениях культурно-исторического характера; навыками участия в дискуссиях по проблемам мировоззренческого и культурно-исторического характера; навыками применения знаний, полученных при изучении дисциплины, для повышения мотивации к выполнению профессиональной деятельности; навыками анализа социально-значимых событий культурно-религиозного характера. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Распределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: Текущий контроль, промежуточная аттестация. Форма итогового контроля знаний: зачет. Б1.В.ДВ.3. 1. Культурология Цели дисциплины: обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере, развитию общей эрудиции. Задачи дисциплины: - раскрыть содержание и сущность основных культурологических и философских понятий, категорий, методов, проблем и концепций, позволяющих решать и ставить современные культурологические проблемы в современной философии; - изложить основные культурологические концепции XIX-XXI веков, описать взаимосвязь мировой культуры с философией, диалогичность всех исследуемых задач, научит студентов анализировать оригинальные тексты русских и западных философов; - рассмотреть различные аспекты философии и методологии культуры, теории и истории культуры; антропологии; культуры и религии; культуры и науки; глобальные проблемы человечества в современном философском контексте; - показать специфику философской проблематики в истории мировой и отечественной культуры; - осмыслить возникновение и роль мировой культуры как особой дисциплины гуманитарного и философского циклов; - дать анализ основных этапов, учений и школ в истории и теории культуры (философско-культурологический анализ) с точки зрения её культурно-исторической специфики; - определить специфику отечественной культурологической мысли в контексте историко-философского процесса и современности. - проанализировать основные направления, результаты и перспективы развития современной теоретической культуры (XXI в). Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика» |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Новокузнецким филиалом-институтом гоу впо «Кемеровский государственный... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) специалитета, реализуемая вузом по специальности... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая Сибирским федеральным университетом... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... |
| Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40. 03. 01 «Юриспруденция»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавра, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62 «Строительство» профиль... | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция |