Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению 230100. 62 «Информатика и вычислительная техника»
Скачать 3.59 Mb.
|
| 5. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочие программы учебных дисциплин по направлению 230100.62 и профилю №3 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» разработаны в соответствии с Порядком разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины и входят в качестве обязательного компонента в данную основную образовательную программу. Дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Базовая часть Б1.Б.1. Иностранный язык Данная программа рассчитана на курс обучения иностранному языку общей трудоемкостью 10 кредитных единиц (360 часов: 180часов – аудиторные занятия, 11 часов – контроль самостоятельной работы, 124 часа – самостоятельная работа, 45 часов – экзамен). Программа ориентирована на внедрение в учебный процесс инновационных технологий. Программа основывается на компетентностном подходе, сущность которого сводится к следующим положениям: - ориентация на результативную составляющую учебного процесса; - описание совокупности компетенций, обеспечивающих успешное межкультурное профессионально-деловое общение; - соотнесенность коммуникативных умений с общепризнанными уровнями владения иностранным языком; - соответствие содержания обучения современной образовательной траектории. Цель дисциплины: Общая цель овладения иностранным языком в курсе бакалавриата заключается в формировании зрелой гражданской личности, обладающей системой ценностей, взглядов, представлений и установок, отражающих общие концепты российской культуры. В учебном процессе общая цель конкретизируется в следующих аспектах: - образовательный аспект предполагает углубление и расширение общекультурных знаний о языках, о стране изучаемого языка, знакомство с ценностными ориентирами представителей иноязычной культуры; - воспитательный аспект реализуется в ходе формирования у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов; - развивающий аспект проявляется в процессе роста интеллектуального потенциала студентов, развития их креативности, способности не только получать, но и самостоятельно добывать знания и обогащать личный опыт. Конечной целью курса овладения иностранным языком является формирование межкультурной коммуникативной профессионально-ориентированной компетенции. Задачи дисциплины: Задачи курса состоят в последовательном овладении студентами совокупностью компетенций, основными из которых являются: коммуникативная, социолингвистическая, социальная дискурсивная, общекультурная, когнитивная, межкультурная, профессиональная. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Резюме. Трудоустройство в сфере ИТ. Компьютер и его назначение. Университет. Система образования в России и в стране изучаемого языка. Страноведение. Страна изучаемого языка. Государства, говорящие на изучаемом языке. Россия (политическое устройство, экономика, система транспорта, международные отношения). Экология. Экология транспорта. Компьютер и экология. Международные организации. История ж/д транспорта. РЖД и железные дороги страны изучаемого языка. Информационные технологии на железной дороге. Типы и виды компьютеров. Периферийные и накопительные устройства. Виды операционных систем. Компьютерные программы. Электронные таблицы. Текстовый редактор. Работа с базами данных. История Интернета. Современные WEB-службы. Электронная почта. Вирусы и антивирусные программы. Компьютерная графика и компьютерное проектирование. Настольная полиграфия и WEB-дизайн. Мультимедиа. Нанотехнологии. Искусственный интеллект. Программирование. Языки программирования. Компьютерные сети. Локальные сети. Конфигурация. Виды беспроводной связи. Системная интеграция в России. Криптология информации. Шпионские программы. АСУ в финансово-кредитной системе. Внедрение и использование АСУ на железных дорогах. Автоматизированные системы обработки информации в рыночной экономике. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-14,ПК-7. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной средней школы. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных единиц общего и терминологического характера; как готовить на иностранном языке презентации и научно-технические отчеты по результатам выполненной работы Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении; оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях Владеть: одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного; иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников; владеть навыками письменного изложения собственной точки зрения на иностранном языке и критического восприятия информации на иностранном языке. Трудоемкость дисциплины – 10 зачетных единицы (экзамен – 4 семестр, зачет – 1,2,3 семестры). Распределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: контроль знаний осуществляется преподавателем в форме: контрольных работ по темам дисциплины в конце каждого семестра; письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию; написания и презентации докладов, рефератов; промежуточного тестирования по отдельным лексико-грамматическим разделам дисциплины, индивидуальные тренинги, деловые беседы. Форма итогового контроля знаний: зачет 1, 2 и 3 семестры, экзамен 4 семестр. Б1.Б.2 История Цель дисциплины: выполняет важные познавательные и нравственно–воспитательные функции, в том числе и воспитание патриотизма; изучение места и роли России в системе мировых цивилизаций, характерных черт процесса в России, этногенеза славян и этнокультурных процессов в восточном славянстве; знакомство с процессом складывания Древнерусского государства, характера его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В РОССИИ И МИРЕ. Особенности истории как гуманитарной науки: место в системе наук, объект и предмет науки, методология и функции исторического знания. Этапы образования государства в свете современных научных данных. Разные типы общностей в догосударственный период. Этногенез восточных славян. Социально-политические процессы становления русской государственности. Научные представления о происхождении Древнерусского государства. РАЗДЕЛ II. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В Х-XIII ВЕКАХ И ЕВРОПЕЙСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Христианизация древней Руси. Характер общественно-экономической формации. Концепции «государственного феодализма» и «общинного строя». Проблема формирования элиты Древней Руси. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Русь под властью Золотой орды. Дискуссия о роли ига в становлении Русского государства. РАЗДЕЛ III. РОССИЯ В XIV – XVII ВЕКАХ В КОНТЕКСТЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ, Формирование российской государственности. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Отношения с княжествами и землями. Рост территории Московского княжества. Сословно-представительная монархия. Формирование дворянства как опоры центральной власти. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства. Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие. РАЗДЕЛ IV. РОССИЙСКОЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОЕ ГОСУДАРСТВО, Россия в период смуты. Ослабление государственных начал. Феномен самозванчества. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев, К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Правление первых царей династии Романовых. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство: церковный раскол. Особенности сословно-представительной монархии в России. РАЗДЕЛ V. РОССИЯ В XVIII ВЕКЕ И РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЕВРОПЕ Российский абсолютизм XVIII в. Петр I: основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества. Освещение реформ Петра I в современной российской историографии. Дворцовые перевороты: причины и сущность. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Расширение территории государства: разделы Польши, южные территории. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи. Русская культура XVIII в. РАЗДЕЛ VI. РОССИЯ И МИР В XIX ВЕКЕ: ПОПЫТКИ МОДЕРНИЗАЦИИ И ПРОМЫШЕЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ.1.Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Европейские революции XVIII – XIX вв. Поиски пути развития России в первой половине XIX в.: проекты М.М. Сперанского и Н.Н. Новосильцева. Значение победы России в войне 1812 г. Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в.: причины и последствия. Внутренняя политика Николая II. Россия и Кавказ.2.Особенности социально-политического развития России во второй XIX в.половине XIX в. Крестьянский вопрос: этапы решения. Отмена крепостного права и ее итоги: экономический и социальный аспекты. Реформы Александра II. Русская культура в XIX в. Система просвещения. Наука и техника. Литература и искусство.3., Общественно-политические движения в России XIX в. Индустриализация и ее политические, социальные и культурные последствия. РАЗДЕЛ VII. МИР НА ПОРОГЕ XX ВЕКА: РОССИЯ НА ПЕРЕЛОМЕ ЭПОХ (РУБЕЖ XIX-XX вв.), 1.Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв. Форсирование российской индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.2.Революционный процесс в России в начале XX в. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт «думского парламентаризма».3., Россия в условия первой мировой войны и общенационального кризиса (1914 – 1920 гг.). Кризис власти в годы войны и его истоки. Основные военно-политические блоки. Предпосылки, ход и итоги I мировой войны. Новая карта Европы и мира. Версальская система международных отношений. Альтернативы развития России после февральской революции. Временное правительство и Петроградский совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. РАЗДЕЛ VIII. ПОЯВЛЕНИЕ НОВОГО ГОСУДАРСТВА В МИРЕ: РОССИЙСКАЯ СОВЕТСКАЯ РЕСПУБЛИКА, Большевистская стратегия: причины победы. Октябрь 1917 г. Экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война и интервенция. Утверждение однопартийной политической системы. Переход от военного коммунизма к НЭПу. Возвышение И.В. Сталина. Русская эмиграция. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Становление советского строя в 20-30-е гг. XX в. Особенности международных отношений в межвоенный период. Адаптация СССР на мировой арене. РАЗДЕЛ IX. ИСПЫТАНИЕ МИРОМ И ВОЙНОЙ. 1. СССР и великие державы. Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение. СССР накануне второй мировой войны: советская внешняя политика. Международный кризис 1939-1940 гг. Предпосылки и ход второй мировой войны. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Создание антигитлеровской коалиции. Решающий вклад СССР в разгром фашизма. Цена победы. 2. Коренные изменения в мире после второй мировой войны. Превращение США в сверхдержаву. Новые международные организации. Осложнение международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны. Создание НАТО, СЭВ и ОВД. Корейская война 1950-1953 гг. СССР в первое послевоенное десятилетие (1946-1953 гг.): трудности послевоенного переустройства. Восстановление народного хозяйства, ужесточение политического режима и идеологического контроля. Создание социалистического лагеря. 3. Реформы и преобразования в СССР во второй половине 50-х и 60-е гг. XX в. Реформаторские поиски в советском руководстве; попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере. Значение XX и XXII съездов КПСС. Усиление конфронтации двух мировых систем: Карибский кризис (1962 г.) Гонка вооружений и распространение оружия массового поражения. РАЗДЕЛ X. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ XX XXI ВЕКОВ: КРАХ СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ.1., Противоречия и трудности социально-экономического и политического развития страны в конце 70-х – начале 80-х гг. Стагнация в экономике и предкризисные явления в стране. Социалистическое движение в странах Запада и Востока. События 1968 г. Вторжение СССр в Афганистан и его внутри – и внешнеполитические последствия. Власть и общество первой половины 80-х гг.2.Политика «перестройки» и распад СССР (1985-1991 гг.) Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы. Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения страны. Внешняя политика СССР. Распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Создание СНГ. 3.Россия в реалиях современного времени (90-е гг. XX в. Начале XIX в.). Изменения экономического и политического строя в России в 90-е гг. Либеральная концепция российских реформ. «Шоковая терапия» экономических реформ. Изменения социальной структуры общества: резкая поляризация доходов населения. Социальная цена и первые результаты реформ. Конституция 1993 г. Военно-политический кризис в Чечне. Внешняя политика Российской Федерации в1991-1999 гг. Политические партии и общественные движения на современном этапе. Россия в системе мировой экономики и международных связей. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕС. Россия в XXI в. Современные глобальные проблемы и роль России в их разрешении. Социально-экономическое положение РФ 2001-2008 гг. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Внешняя политика РФ. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-9, ОК-13. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология», «Политология», а также для дисциплины вариативного цикла - «История техники». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен: знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи. Знать: о многовариантности исторического процесса, многообразии культур и принципах их взаимодействия; особенности социально-политических процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их взаимосвязи и исторической динамике; Уметь: анализировать исторические события и проблемы, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; работать с разноплановыми источниками информации, осуществлять эффективный поиск и критику источников; Владеть: навыками самостоятельного осмысления и выработки суждений, основанных на интересе к отечественному и мировому историко-культурному наследию; навыками исторической аналитики: эффективного поиска, получения, анализа и обобщения исторической информации. Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы (зачёт и зачёт с оценкой). Распределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: Тесты, контрольные работы. Форма итогового контроля знаний: Зачет и Зачет с оценкой. Б1.Б.3. Философия Цели дисциплины: обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере, развитию общей эрудиции. Курс Философия, входящий в ООП ВПО, познакомит с историко-философскими и социокультурными традициями формирования и развития философской мысли; покажет место философии в системе социально-гуманитарных дисциплин; даст представление о теоретико-методологической базе философского анализа; научит ориентироваться в современных проблемах духовной культуры человечества. Данный курс предполагает изучение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение заданий в форме самопроверки, а также предусмотрен итоговый тестовый контроль. Перед нами стоят следующие задачи: анализировать основополагающие философские тексты классиков и наших современников; сравнивать различные точки зрения и подходы; делать самостоятельные выводы о специфике развития философского знания на современном этапе. Задачи дисциплины: - раскрыть содержание и сущность основных философских понятий, категорий, методов, проблем и концепций, позволяющих решать и ставить мировоззренческие проблемы в современной философии; - изложить основные философские концепции с древнейших времен до современной эпохи, описать взаимосвязь мировой культуры с философией, диалогичность всех исследуемых задач, научить студентов анализировать оригинальные тексты русских и западных философов; - рассмотреть различные аспекты философии и методологии науки, философской антропологии; культуры и религии; культуры и науки; глобальные проблемы человечества в современном философском контексте; - показать специфику философской проблематики в истории мировой и отечественной культуры; - осмыслить возникновение и роль философии как особой дисциплины гуманитарного цикла; - дать анализ основных этапов, учений и школ в истории и теории философии (философско-культурологический анализ) с точки зрения её культурно-исторической специфики; - определить специфику отечественной философской мысли в контексте историко-философского процесса и современности. - проанализировать основные направления, результаты и перспективы развития современной философской культуры (XXI в). Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика» |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Новокузнецким филиалом-институтом гоу впо «Кемеровский государственный... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) специалитета, реализуемая вузом по специальности... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая Сибирским федеральным университетом... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... |
| Образовательная программа высшего образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 40. 03. 01 «Юриспруденция»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавра, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62 «Строительство» профиль... | | Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция |