Правила этического обращения с лабораторными животными при проведении экспериментальных работ в научном центре биомедицинских технологий
Скачать 2.59 Mb.
|
Программы обучения персоналаВ мире существует сложившаяся практика подготовки и переподготовки персонала, работающего с лабораторными животными. В частности, FELASA (Federation of European Laboratory Animals Science Associations – Федерация европейских научных ассоциаций по лабораторным животным), в которую входят Франция, Италия, Балтийские государства, Бельгия, Чешская Республика, Германия, Австрия, Греция, Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии, Ирландия, Нидерланды, Скандинавские государства, Испания, Швейцария, разработали программы подготовки специалистов различных уровней. В процессе детальной разработки данных требований FELASA выделила четыре категории лиц, имеющих отношение к экспериментам на животных (которые не являются взаимоисключающими), впоследствии одобренные Европейским Союзом [EU 1992] и Правлением Совета Европы по многосторонним консультациям [СЕ 1993]: категория А – лица, осуществляющие уход за животными; категория В – лица, проводящие эксперименты на животных; категория С – лица, ответственные за руководство экспериментами на животных; категория D – специалисты в области науки о лабораторных животных. В основе рекомендаций FELASA лежат общие для каждой категории лиц задачи, обязанности и ответственность. Такой подход предпочтительней номенклатуры, которая может значительно различаться в зависимости от страны. Четыре учебных плана представляют перечень необходимых для изучения тем и объем подготовки. Для категорий А и D предусмотрено детальное профессиональное образование, в то время как для категории В и С предлагаются относительно короткие курсы. Рекомендации не касаются вопросов глубины изучения предметов или квалификации преподавателей. Это будет представлено другими рабочими группам FELASA по аккредитации образования и обучения по всем категориям. Практические, теоретические и этические аспекты формируют общую и фундаментальную основу образования и обучения в рамках всех категорий. Руководящими принципами являются: совершенствование методических приемов, сокращение количества используемых животных и их замена, где это возможно, методами без привлечения существ, обладающих сознанием и разумом. В категории А степень компетентности персонала может быть отнесена к четырем уровням, достижение каждого из которых вместе с соответствующим опытом, где это уместно, может служить требованием к переходу на следующий уровень:
Обязанности и обязательства персонала на всех четырех уровнях и программа обучения для 1-3-го уровней изложены ниже. Своеобразие функций персонала 4-го уровня делает стандартную программу неподходящей, присвоение этого уровня, как правило, основано на признании личного опыта и способности к руководящей работе. Программы содержат темы, необходимые для образования и обучения персонала, занятого уходом за животными, на каждом уровне, и представляют собой совокупность программы FELASA для категории С, изучаемой в соответствующих деталях, и соображений по управлению объектом и его планированию, относящихся к 3-му уровню. Темы, предусмотренные для одного уровня, могут изучаться более глубоко на другом уровне, например законодательные и этические аспекты. Количество часов формального обучения на 1-3-м уровнях и соответствующий опыт работы (выраженный количеством лет), необходимый для получения квалификации, дающей возможность приступить к этому обучению, отличаются в странах, где уже имеются курсы. Это в значительной мере зависит от подхода к временному балансу между теоретическими и практическими занятиями и обязательности требований к владению формальными навыками, чтобы приступить к обучению на 1-м уровне. Практические навыки работы в течение 4-5 лет и внедрение системы обучения персонала, занятого уходом за лабораторными животными, обычно достаточно для получения 1-го и 2-го уровней и дает возможность перейти на 3-й. Переход с одного уровня на следующий не является автоматическим. Это связано с тем, что не все, успешно работающие на одном уровне, хотят или способны перейти на следующий. Этот факт может создать проблему для тех, кто остановился на 1-м уровне, где основным существенным компонентом выполняемых работ является уход за животными. Независимо от основных знаний необходимо продемонстрировать определенный уровень практической компетентности. Для соответствия этому критерию существующие схемы обычно требуют около года практической работы под непосредственным руководством; любое теоретическое обучение является либо приложением к этому, либо включается в практическое обучение, либо требуется и то, и другое. |
Похожие:
 | Если вы стали свидетелем жестокого обращения с животными и твёрдо намерены добиваться справедливости в рамках закона, необходимо... |  | Богословско-этическая оценка нормативно-правовых актов российской федерации в области применения биомедицинских технологий |
| Общая характеристика жесткого обращения с животными как преступления против общественной безопасности 6 | | Протокол организации обследования детей на моногенные эндокринные заболевания в Эндокринологическом научном центре |
| Содержат основные требования безопасности при выполнении лесозаготовительных, деревообрабатывающих и лесохозяйственных работ | | Содержат основные требования безопасности при выполнении лесозаготовительных, деревообрабатывающих и лесохозяйственных работ |
| Содержат основные требования безопасности при выполнении лесозаготовительных, деревообрабатывающих и лесохозяйственных работ | | Содержащиеся в Правилах требования устанавливают единый порядок организации и проведения работ с повышенной опасностью и минимально... |
| Правила по охране труда при работе на высоте (далее – Правила) устанавливают государственные нормативные требования по охране труда... | | К животным применяются общие правила об имуществе постольку, поскольку законом или иными правовыми актами не установлено иное. При... |