Доклад Национального исследовательского Томского политехнического университета о ходе реализации программы развития федерального государственного бюджетного

4. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
И ПОВЫШЕНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ВКЛАДА
В КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОНОМИКИ
И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ

4.1. Разработка собственных образовательных стандартов, новых образовательных программ, корректировка профессионально-квалификационной структуры и объемов подготовки

• 
  Структура ООП бакалавриата:
  

• 
  формирование ООП из 2 циклов подготовки (1–2 курсы и 3–4 курсы), 3 блоков и 2 частей (базовой и вариативной);
  
• 
  формирование ООП из 3 дисциплинарных и 2 междисциплинарных профессиональных модулей: базового и вариативного (профилизация). Дисциплинарными модулями являются: гуманитарный и социально-экономический; естественнонаучный и математический; общепрофессиональный. Большинство дисциплинарных модулей унифицированы по кластерам направлений подготовки на основе общности требований соответствующих ФГОС к результатам обучения. Междисциплинарные профессиональные модули состоят из курсов, которые включаются, как правило, во второй цикл подготовки и направлены на формирование комплексных результатов обучения – интегрированных профессиональных и универсальных компетенций.
  

• 
  Введение в состав базового междисциплинарного профессионального модуля дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» (4 семестра в бакалавриате и специалитете, 2 семестра в магистратуре);
  
• 
  Проектирование ООП бакалавриата в рамках 2-го цикла обучения в рамках укрупненных групп направления и специальностей.
  

• 
  сформировано расписание занятий и обеспечен учебный процесс всех программ магистратуры по модульному принципу;
  
• 
  организован учебный процесс ряда программ бакалавриата/специалитета по модульному принципу;
  
• 
  реализован учебный процесс ряда учебных групп всех образовательных программ с привлечением ведущих зарубежных преподавателей, предусматривающий формирование расписания занятий по схеме индивидуального подневного планирования;
  
• 
  проведена подготовительная работа по обеспечению модульной схемы организации учебного процесса большинства программ всех уровней подготовки.
  

• 
  возможность 4-недельного принципа планирования дисциплин с учетом стратегии реализации учебного процесса в равные полусеместровые периоды;
  
• 
  проведение промежуточных испытаний по дисциплинам в строго установленные сроки по окончанию каждого полусеместрового периода (конференц-неделя), в том числе с возможностью проведения экзаменов, зачетов, защит курсовых работ и проектов.
  

4.2. Формирование портфеля образовательных программ, востребованных на глобальном рынке труда

• 
  «Перевод и переводоведение» (специалитет).
  
• 
  «Технология художественной обработки материалов» (бакалавриат).
  
• 
  «Физическая культура» (бакалавриат).
  
• 
  «Реклама и связи с общественностью» (бакалавриат).
  
• 
  «Таможенное дело» (специалитет).
  
• 
  «Зарубежное регионоведение» (бакалавриат).
  
• 
  «Туризм» (бакалавриат).
  
• 
  «Управление персоналом» (бакалавриат).
  

• 
  путем приобретения образовательных ресурсов у российских и зарубежных вузов-партнеров;
  
• 
  разработки ресурсов с участием вузов-партнеров;
  
• 
  модернизации существующих образовательных ресурсов.
  

• 
  Accreditation Board for Engineering and Technology (США) – 1 программа;
  
• 
  ASIIN (Германия) – 1 программа;
  
• 
  Ассоциация инженерного образования России (АИОР) – 8 программ.
  

• 
  «Биотехнические системы и технологии» (магистратура), профиль «Медико-биологические аппараты, системы и комплексы», Институт неразрушающего контроля;
  
• 
  «Машиностроение» (магистратура), профиль «Автоматизация технологических процессов и производств в машиностроении», Институт кибернетики;
  
• 
  «Оптотехника» (магистратура), профили «Светотехника и источники света», «Фотонные технологии и материалы», Институт физики высоких технологий;
  
• 
  «Технология геологической разведки» (специалитет), специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» и «Геофизические методы исследования скважин», Институт природных ресурсов;
  
• 
  «Биотехнология» (бакалавриат), профиль «Биотехнология», Институт физики высоких технологий;
  
• 
  «Машиностроение» (магистратура), профиль «Физика высоких технологий в машиностроении», Институт физики высоких технологий.
  

4.3. Целевая и контрактная подготовка кадров

• 
  Физика и техника низких температур (Нефтегазовая компания «Сахалин Энерджи») – 21 студент;
  
• 
  Автоматизированные системы диспетчерского управления электроэнергетических систем (Филиал ОАО «Системный оператор Единой энергетической системы» ОДУ Сибири) – 9 студентов;
  
• 
  Управление режимами электроэнергетических систем (Филиал ОАО «Системный оператор Единой энергетической системы» ОДУ Сибири) – 20 студентов;
  
• 
  Управление ядерной энергетической установкой (ГК «Росатом») – 10 студентов;
  
• 
  Инжиниринг в биотехнологических и фармацевтических производствах (ЗАО «Р-Фарм») – 20 студентов;
  
• 
  Геолого-геофизические проблемы освоения месторождений нефти и газа (Нефтяные компании «Роснефть», «Газпромнефть» и др.) – 25 студентов;
  
• 
  Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (Нефтяные компании «Роснефть», «Газпромнефть» и др.) – 26 студентов;
  
• 
  Проектирование объектов обустройства нефтяных и газовых месторождений (ОАО «Томский научно-исследовательский и проектный институт нефти и газа») – 10 студентов;
  
• 
  Сооружение и техническое обслуживание объектов нефтегазового комплекса (ОАО «Газпромнефть») – 20 студентов.
  

4.4. Система профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров производственной и социальной сферы

• 
  профессиональная переподготовка с присвоением дополнительной квалификации (3 программы: «Преподаватель высшей школы», «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», «Мастер делового администрирования – Master of Business Administration (MBA)»;
  
• 
  профессиональная переподготовка для выполнения нового вида деятельности (реализуется 31 программа);
  
• 
  повышение квалификации и стажировки специалистов организаций и предприятий реального сектора экономики по приоритетным направлениям (реализовано 193 программы);
  
• 
  повышение квалификации научно-педагогических работников образовательных учреждений (реализуется 53 программы);
  
• 
  профессиональная подготовки по рабочим профессиям (реализовано 11 программ);
  
• 
  языковая подготовка, семинары.
  

• 
  информатизация образования;
  
• 
  современные технологии образовательного процесса;
  
• 
  иностранный язык.
  

4.5. Взаимодействие с работодателями, в том числе
с привлечением Ассоциации выпускников

• 
  с организациями образования и науки – 61;
  
• 
  органами власти и госучреждениями – 9;
  
• 
  предприятиями – 69;
  
• 
  зарубежными организациями и предприятиями – 50.
  

• 
  компания Repsol – крупнейшая нефтегазовая компания в Испании и Латинской Америке, входящая в десятку крупнейших нефтегазовых корпораций мира;
  
• 
  ООО «РН-Юганскнефтегаз» – ведущее добывающее предприятие НК «Роснефть», одно из крупнейших нефтедобывающих предприятий России;
  
• 
  компания «Deloitte» – одна из ведущих аудиторских и консалтинговых фирм мира;
  
• 
  компания «Эксон Нефтегаз Лимитед» (Южно-Сахалинск) – дочерняя компания глобальной корпорации ExxonMobil;
  
• 
  автомобильная корпорация ОАО «КАМАЗ»;
  
• 
  госкорпорация «Росатом» провела в ТПУ «Дни карьеры Росатома» – масштабное рекрутинговое мероприятие для студентов и выпускников.
  

• 
  межрегиональный HR-форум «Стратегическое партнерство вуза и предприятия как фактор повышения качества человеческих ресурсов», собравший 50 представителей из 24 промышленных предприятий Сибирского региона;
  
• 
  Всероссийское совещание представителей промышленности и вузов «Инженерные кадры для промышленного развития регионов России», в котором приняли участие около 60  представителей региональных органов власти, руководителей и представителей компаний – стратегических партнеров;
  
• 
  серия акций «Дни карьеры ТПУ», собравшая более 100 предприятий из России и зарубежья.