ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык) предназначена для изучения английского языка в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (далее по тексту СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык), в соответствии с «Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), на основе примерной программы по образовательной учебной дисциплине «Иностранный язык» (Английский язык), одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Содержание программы учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык) направлено на достижение следующих целей:
формирование у студентов представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование у студентов коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие у студентов всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам;
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык» (Английский язык)
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
интегративным характером – сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.)
полифункциональностью – способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направленное на формирование различных видов компетенций:
лингвистической – расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умений использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
социолингвистической – совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуаций общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
дискурсивной – развитие способностей использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности студентов;
социокультурной – овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умений строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфики; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
социальной – развитие умений вступать в коммуникацию и поддерживать её;
стратегической – совершенствование умений компенсировать недостаточность знаний языка и опыта общения в иноязычной среде;
предметной – развитие умений использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык), для различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык) делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения специальностей СПО технического профиля профессионального образования.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:
заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
К учебному материалу предъявляются следующие требования:
аутентичность;
высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
познавательность и культуроведческая направленность;
обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения информативный; имеет четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствует речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не превышает 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Лексические единицы отвечают следующим требованиям:
обозначают понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
включает безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
вводятся не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает следующие основные темы.
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II.
Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you, please . . .?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык) завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Иностранный язык» (Английский язык) изучается в общеобразовательном (базовом) цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» (Английский язык) обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка т культуры в развитии мировой культуры;
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной компетенции;
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с её участниками, учитывать их позиции, эффективно решать конфликты;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Содержание учебной дисциплины ОДБ.02 «Иностранный язык (Английский язык)»
Наименование разделов и тем
| Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
| Объем часов
| Уровень освоения
| 1
| 2
| 3
| 4
| Введение в дисциплину.
Вводно-коррективный курс
| Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях начального профессионального образования.
Определение стартового уровня обучающихся; повторение за курс основной школы.
| 4
| 2
| Диагностическая контрольная работа
| 1
|
| Раздел 1. Основной модуль
|
| 126
|
| Тема 1.1 Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке
| Содержание учебного материала
| 4
| 1
| Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и
неофициальной обстановке.
| 2
| Практическая работа № 1«Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке»
| 1
| 2
| Контрольная работа по теме «Этикет»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем, работа с лексическим материалом
Задания для закрепления и систематизации знаний
диалоги «Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке».
| 3
| 3
| Тема 1.2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)
| Содержание учебного материала
| 6
| 1
| Описание людей и личных качеств, необходимых для той или иной профессии; описание внешности, национальности, образования, рода занятий, должности, места работы; вопросы о личных интересах; беседа о том, что нравиться или не нравиться; заполнение бланков, анкет.
| 3
| Практическая работа № 2«Кто есть кто?»
Практическая работа № 3«Описание человека»
| 2
| 2
| Контрольная работа по теме «Описание людей»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем, работа с лексическим материалом
Задания для закрепления и систематизации знаний написание сочинения «Моя внешность».
| 3
| 3
| Тема 1.3. Семья и семейные отношения, домашние
обязанности.
| Содержание
| 6
| 1
| Рассказ о своих друзьях и родственниках; описание собственного опыта; написание небольшого рассказа; использование в устной и письменной речи слов и выражений, обозначающих последовательность действий.
| 1
|
| Практическая работа № 4 «Семья и семейные отношения, домашние обязанности»
Практическая работа № 5 «Конфликт поколений»
Практическая работа № 6 «Межличностные отношения»
Практическая работа № 7 «Дискуссия о проблемах»
| 4
| 2
| Контрольная работа по теме «Межличностные отношения»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем
Задания для закрепления и систематизации знаний
составление рассказа «Моя семья», подготовка к контрольной работе.
| 3
| 3
| Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения
(здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)
| Содержание
| 10
| 1
| Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование); участие в дискуссии, согласие или не согласие с точкой зрения собеседника.
| 4
| Практическая работа № 8 «Описание жилища»
Практическая работа № 9 «Описание учебного заведения»
Практическая работа № 10 «Условия жизни»
Практическая работа № 11 «Здания »
Практическая работа № 12 «Диалоги»
| 5
| 2
| Контрольная работа по теме «Описание жилища и учебного заведения»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем
Задания для закрепления и систематизации знаний
составление плана экскурсии по Ростову, написание сочинения «Мой родной город».
| 5
| 3
| Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа
| Содержание
| 10
| 1
| Описание повседневной жизни; рассказ и расспрос о планах; беседа об условиях жизни; составление письма-приглашения.
| 1
| Практическая работа № 13 «Распорядок дня студента»
Практическая работа № 14 «Повседневная жизнь»
Практическая работа № 15 «Планы на каждый день»
Практическая работа № 16 «Мой день»
Практическая работа № 17 «Планирование каникул»
Практическая работа № 18 «День знаменитости»
Практическая работа № 19 «Составление плана»
Практическая работа № 20 «Развитие навыков диалогической речи»
| 8
| 2
| Контрольная работа по теме «Повседневная жизнь»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
- работа с лексическим материалом
- работа со словарем
Задания для закрепления и систематизации знаний
составление рассказа о своем дне.
| 5
|
| Тема 1.6. Хобби, досуг
| Содержание
| 1
| 1
| Рассказ и расспрос о свободном времени, о своем хобби; разговор по телефону, составление сообщения, диалогов. Способы проведения своего свободного времени. Различные увлечения (хобби).
| 1
|
| Практическая работа № 21 «Мои увлечения»
Практическая работа № 22 «Условные предложения 1 типа»
Практическая работа № 23 «Хобби»
Практическая работа № 24 «Разговор по телефону»
Практическая работа № 25 «Составление SMS»
Практическая работа № 26 «Типы телевизионных передач»
Практическая работа № 27 «Телепрограмма»
Практическая работа № 28 «Досуг»
| 8
| 2
| Контрольная работа по теме «Досуг»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем
Задания для закрепления и систематизации знаний
составление рассказа о своем свободном времени, написание сочинения «Мой досуг».
| 5
|
| Тема 1.7. Описание местоположения объекта (адрес,
как найти)
| Содержание
| 10
| 1
| Описание местоположения объекта (адрес, как найти); участие в дискуссии, согласие или не согласие с точкой зрения собеседника; расспрос и объяснение направления движения.
| 3
| Практическая работа № 29 «Описание местоположения объекта»
Практическая работа № 30 «Описание города»
Практическая работа № 31 «Сравнения»
Практическая работа № 32 «Городские легенды»
Практическая работа № 33 «Диалог о городе»
Практическая работа № 34 «Мой город»
| 6
| 2
| Контрольная работа по теме «Описание местоположения объекта»
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для овладения знаниями
работа со словарем
Задания для закрепления и систематизации знаний
Составление диалогов о городе, написание сочинения «Мой родной город».
| 5
| 3
| Тема 1.8. Магазины, товары, совершение покупок
| Содержание
| 10
| 1
| Описание магазинов, товаров, совершение покупок.
| 4
| Практическая работа № 35 «Магазины»
Практическая работа № 36«Товары»
Практическая работа № 37 «Совершение покупок»
Практическая работа № 38 «Магазины в Британии»
Практическая работа № 39 «Диалог в магазине»
| 5
| 2
| Контрольная работа по теме «Магазины, товары, совершение покупок »
| 1
|
| Самостоятельная работа:
Задания для закрепления и систематизации знаний
написание сочинения по теме «Магазины», подготовка к тесту.
| 5
| 3
| Тема 1.9. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни
| Содержание
| 10
| 1
| Описание физкультуры и спорта, рассказ о здоровом образе жизни
| 3
| |