Пояснительная записка Рабочая учебная программа учебного предмета, курса предметная область технология, учебный предмет технология разработана на основе Федерального
Скачать 1.72 Mb.
|
| 9 | Деревообрабатывающее производство Изделия: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений», «Лесенка-опора для растений» Правила набора текста | 2 | Знакомство с новым материалом — древесиной, пра вилами работы столярным ножом и последователь ностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Зна комство со свойствами древесины. Осмысление значе ния древесины для производства и жизни человека. Изготовление изделия из реек. Самостоятельное деко рирование. Работа с древесиной. Конструирование. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отбирать из материала учебника и других источников ин формацию о древесине, её свойствах, технологии производства пило материалов. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опо рой на материал учебника и другие- источники. Анализировать по следовательность изготовления изделий из древесины, определять тех нологические этапы, которые возможно воспроизвести в классе. Ос ваивать правила работы столярным ножом и использовать их при подготовке деталей. Соблюдать правила безопасности работы но жом. Обрабатывать рейки при помощи тилифовальной шкурки и со единять детали изделия с помощью клея. |
| 10 | Кондитерская фабрика Изделия: «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье». Практическая работа: «Тест «Конди терские изделия» Правила набора текста | 2 | Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шо колада из какао-бобов. Знакомство с профессиями лю дей, работающих на кондитерских фабриках. Инфор мация о производителе и составе продукта на этикет ке. Приготовление пирожного «Картошка» и шоколад ного печенья. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессии: кондитер, технолог-кондитер. Понятия: какао-бобы, какао-крупка, какао тёртое, ка као-масло, конширование. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отбирать информацию о технологии производства кон дитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности лю дей, работающих на кондитерском производстве, из материала учеб ника и других источников. Отыскивать на обертке продукции инфор мацию о её производителе и составе. Отмечать на карте города,'в ко торых находятся крупнейшие кондитерские фабрики. Анализировать технологию изготовления шоколада, определять технологические эта пы, которые возможно воспроизвести в классе, и выделять ингреди енты, из которых изготовлен шоколад. Анализировать рецепты пи рожного «Картошка» и шоколадного печенья, заполнять технологи ческую карту с помощью учителя. Определять необходимые для при готовления блюд инвентарь, принадлежности и кухонную посуду. Со ставлять план приготовления блюда, распределять обязанности. Соблюдать правила гигиены, правила приготовления блюд и прави ла пользования газовой плитой. |
| 11 | Бытовая техника Изделия: «Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы». Практическая работа: «Тест: Правила эксплуата ции электронагревательных приборов» Редактирование текста | 2 | Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значе нием в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с бата рейкой. Сборка простой электрической цепи. Практи ческое использование электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации бата реек. Освоение приёмов работы в технике «витраж». Абажур-плафон для настольной лампы. Профессии: слесарь-электрик, электрик, электромон тёр. Понятия: бытовая техника, бытовое электрооборудова ние, источник электрической энергии, электрическая цепь, инструкция по эксплуатации, абажур, витраж. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отмечать на карте России города, в которых находятся крупнейшие производства бытовой техники. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Определять последовательность сборки простой электрической цепи по схеме и рисунку и соотносить условные обо значения с реальными предметами (батарейкой, проводами, лампоч кой). Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливать их значение для соблюдения мер безопасности и со ставлять на их основе общие правила пользования электроприбора ми. Собирать модель лампы на основе простой электрической пепи. Составлять план изготовления изделия на основе слайдового и текс тового планов, заполнять технологическую карту с помощью учителя. Изготавливать абажур для настольной лампы в технике «витраж». Использовать правила выполнения имитации витража для самостоя тельного составления плагга выполнения работы и заполнения техно логической карты. Выполнять разметку изделия при помощи линей ки, раскрой при помощи ножниц и ножа. Использовать при изготов лении, изделия навыки работы с бумагой. Соблюдать правила работы ножницами, ножом и клеем. |
| 12 | Тепличное хозяйство Изделие: «Цветы для школьной клумбы» Редактирование текста | 1 | Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмыс ление значения теплиц для жизнедеятельности челове ка. Выбор семян для выращивания рассады, использо вание информации на пакетике для определения усло вий выращивания растения. Уход за растениями. Соз дание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращи вание рассады в домашних условиях, уход за рассадой. Профессии: агроном, овощевод. Понятия: теплица, тепличное хозяйство, микроклимат, рассада, агротехника. | Частично-проектная | Использовать текст учебника для определения технологии выращивания растений в теплицах и профес сиональной деятельности человека по уходу за растениями в теплицах. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Анализировать информацию на пакетике с семенами, выделять информацию, харак теризующую семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания (агротехника: время и способ посадки, высадка растений в грунт), определять срок годности семян. Соотносить информацию о семенах и условиях их выращи вания с текстовым и слайдовым планами в учебнике, заполнять тех нологическую карту с помощью учителя. Подготавливать почву для выращивания рассады, высаживать семена цветов (бархатцы), уха живать за посевами, соблюдать технологию ухода за рассадой, изго тавливать мини-теплицу из бытовых материалов для создания мик роклимата. Проводить наблюдения за всходами и записывать их в таблицу. |
| Человек и вода (3 ч) | |||||
| 1 | Водоканал Изделие: «Фильтр для очистки воды» Предварительный просмотр документа | 1 | Знакомство с системой водоснабжения города. Значе ние воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. Знакомство со способом фильтрации воды и cnoco6o!vi экономно го расходования воды, определение количества расхо дуемой воды при помощи струемера. Понятия: водоканал, струемер, фильтрация, ультрафи олетовые лучи. | Учеб-но-прак-тическая. | Использовать иллюстрацию учебника для составления рассказа о системе водоснабжения города и значении очистки воды для жизнедеятельности человека. Делать выводы о необходимости экономного расходования воды. Осваивать способ очистки воды в бы товых условиях. На основе слайдового и текстового планов заполнять технологическую карту и изготавливать фильтр. Проводить экспери мент по очистке воды, составлять отчёт на основе наблюдений. Из готавливать струемер и исследовать количество воды, которое рас ходует человек за I минуту при разном напоре водяной струи. Выби рать экономичный режим. Составлять рассказ для презентации о зна чении воды, способах её очистки в бытовых условиях и правилах эко номного расходования воды |
| 2 | Порт Изделие:«Канатнаялестница». Практическая работа: «Технический рисунок ка натной лестницы» Редактирование текста | 1 | Знакомство с работой порта и профессиями людей, ра ботающих в порту. Освоение способов крепления пред метов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способов крепления морс кими узлами. Профессии: лоцман, локер, швартовщик, такелажник, санитарный врач. Понятия: порт, причал, док, карантин, военно-морс кая база, морской узел. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Ана лизировать способы вязания морских узлов, осваивать способы вя зания простого и прямого узлов. Определять правильное крепление и расположение груза. Осознавать, где можно на практике или в бы ту применять свои знания. На основе технического рисунка состав лять план изготовления изделия и соотносить его с текстовым и слай довым планами изготовления изделия. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры деталей изделия по слай довому плану И самостоятельно их размечать. Соединять детали лест ницы, самостоятельно оформлять изделие. Использовать морские уз лы для крепления ступенек канатной лестницы. |
| 3 | Узелковое плетение Изделие «Браслет» Начертание | 1 | Знакомство с правилами работы и последователь ностью создания изделий в технике макраме. Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике макраме. Понятие: макраме. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития узелкового плетения и макраме, материалах, используемых для техники макраме. Осваивать приёмы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приёмы крепле ния нити при начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике макраме. Составлять план изготовления изделия и соотносить его с текстовым и'слайдовым планами. С помощью учителя заполнять технологическую карту. Определять размеры деталей изделия, закреплять нити для начала вязания изделия в технике макраме. Изготавливать изделие, исполь зовать одинарный и двойной плоские узлы, оформлять изделие бу синами. Проводить оценку этапов работы и на её основе контроли ровать последовательность и качество изготовления изделия. Состав лять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по пре зентации |
| Человек и воздух (3 ч) | |||||
| 1 | Самолётостроение. Ракетостроение Изделие: «Самолёт» Форматирование текста | 1 | Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет, о конструк ции самолёта и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора. За крепление умения работать с металлическим конструк тором. Профессии: лётчик, космонавт. Понятия: самолёт, картограф, космическая ракета, ис кусственный спутник Земли, ракета, многоступенчатая баллистическая ракета. | Комбинир.. | Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития самолётостроения, о видах и назна чении самолётов. Находить и отмечать на карте России города, в ко торых расположены крупнейшие заводы, производяоше самолёты. Объяснять конструктивные особенности самолётов, их назначение и области использования различных видов летательных аппаратов. Срав нивать различные виды летательных аппаратов (ракета и самолёт) на основе иллюстраций учебника. Осуществлять поиск информации о профессиях создателей летательных аппаратов. На основе слайдов определять последовательность сборки модели самолёта из конструк тора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления из делия, а также виды соединений. Использовать приёмы и правила ра боты отвёрткой и гаечным ключом. Заполнять технологическую кар ту. Распределять обязанности для работы в группе. Помогать участ никам группы при изготовлении изделия. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качест во изготовления изделия. Составлять рассказ для презентации изде лия, отвечать на вопросы |
| 2 | Ракета-носитель Изделие: «Ракета-носитель» Цвет текста | 1 | Закрепление основных знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основ ных знаний о бумаге: свойства, виды, история. Модель ракеты из картона, бумаги на основе самосто ятельного чертежа. | Учеб-но-прак-тическая. | Осмысливать конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анали зировать слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнять технологическую карту. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия по чертежу. Трансформировать лист бумаги в объёмные геоометрические тела — конус, цилиндр. Использовать правила сгибания бумаги для изготовления изделия. Соблюдать правила работы ножницами. Соединять детали изделия при помощи клея. Самостоятельно декорировать изделие. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия. Составлять рас сказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации |
| 3 | Летательный аппарат. Воздушный змей Изделие: «Воздушный змей» Таблицы | 1 | Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу. Понятия: каркас, уздечка, леер, хвост, полотно, стаби лизатор. | Учеб-но-прак-тическая. | Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории возникновения и конструктивных особеннос тях воздушных змеев. Объяснять конструктивные особенности воз душных змеев, используя текст учебника. Осваивать правила размет ки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием. На основе слай дового плана определять последовательность выполнения работы, ма териалы и инструменты, необходимые для её выполнения, и виды со единения деталей. Использовать приёмы работы шилом (кнопкой), ножницами, изготавливать уздечку и хвост из ниток. Заполнять тех нологическую карту. Распределять обязанности для работы в группе. Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать по следовательность и качество изготовления изделия. Составлять рас сказ для презентации изделия, отвечать на вопросы презентации |
Похожие:
 | ... | | Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школе ( 2009 г.); примерной... |
| Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Технология работы с контрольно – измерительными материалами». в 9 классе разработана... |  | Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой «Технология», утвержденной мо рф, по технологии, которая составлена на основе примерной программы... |
| Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования /Приказ Министерства образования и науки РФ... | | «Технология» для 1 класса. Концепции духовно-нравственного развития и воспи тания личности гражданина России, планируемых результатов... |
| Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета | | Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с |