Цели и задачи программы. 6 I характеристика воспитанников сп лекотека с овз. Задачи семейного воспитания. 7

Скачать 344.94 Kb.

Название	Цели и задачи программы. 6 I характеристика воспитанников сп лекотека с овз. Задачи семейного воспитания. 7
страница	3/3
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3

Используемый методический материал для совместной работы с детьми и родителями:

«Рисование, аппликация, лепка для дошколенка» под редакцией Ю.А. Майоровой, г. Нижний Новгород 2013г. ООО «Издательство «Доброе слово» 2013г.
Соколова С.В. «Оригами для старших дошкольников» Москва 2014г. ООО «Издательство «Детство «Пресс»
Генденштейн Л., Мадышева Е. «Не пролей и не просыпь» г. Москва 2014г. Издательский дом «Карапуз»
Сумнительная С. «Как сделать самому?» г. Москва 2014г. Издательский дом «Карапуз»
Ульева Е. Раскрашивание, лепка, аппликация 3+, г. Масква, ВАКО.
Ульева Е. Осень 6+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Осень 5+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Зима 6+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Зима 5+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Весна 6+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Весна 5+, г. Москва ВАКО
Ульева Е. Лето 6+, г. Москва ВАКО
Жукова Н. С. «Уроки логопеда: исправление нарушений речи» г. Москва 2012 г. ООО «Издательство «Эскимо», 2012
«Работа с родителями. Практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2 – 7 лет» под редакцией Шитовой Е. г. Волгоград, Издательство «Учитель», 2015 г.
«Логопедическая служба ДОУ» под редакцией Докутович В., Крыласовой Л. г. Волгоград, Издательство «Учитель», 2015 г.

Информационно-методические материалы для работы с родителями

Рекомендуемая литература для родителей:
«Обычные семьи, особые дети» /Милтон Селигман, Розалин Бенджамин Дарлинг/ 2007г.
«Вестник по вопросам семьи и детства»/№10-11/ 2004г.
«Путеводитель по учреждениям социальной защиты населения»
«Семья и работа» (Трудовые права беременных женщин и работающих родителей) 2008г.
«Растем вместе с семьей» /Правительство Москвы, МГД/ 2007г.
«Вместе с Москвой – дружной семьей» 2008г.
«Семьеведение» /Н.Ф. Дивицина/ 2006г.
«Воспитание ребенка в неполной семье» /Я.Т. Николаева/ 2006г.
«В стороне. (из опыта работы с аутичными детьми)» /И.Б. Карвасарская/ 2003г.
«Дневник развития ребенка от рождения до 3-х лет» /А.М. Казьмин, Л.В. Казьмина/ 2001 г.
«В мире детских эмоции» /Т.А. Данилина, В.Я. Зедгинидзе, Н.М. Степина/ 2004г.
«Социальная адаптация детей раннего возраста Синдромом Дауна»
«Психология семьи и больной ребенок» /И.В. Добряков, О.В. Защиринская/
«150 развивающих игр для дошкольников. Играй и учись! от 3х. до 6 лет» /Пенни Уорнер/ 2007г.
«125 развивающих игр (от 1до 3лет)» /Джеки Силберг/ 2008г.
«Как развивается ваш ребенок?» /Эрнст Й. Кипхард/2006 г.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

III.1. План работы специалистов Лекотеки с родителями.

Месяц	Содержание работы	Форма работы	Ответственный специалист
Сентябрь	Диагностирование детей со сложной структурой дефекта в присутствии родителей (индивидуально)	Индивидуальная	Педагог-психолог, учитель-логопед
Сентябрь	Лекторий для родителей «Играем вместе с ребенком: создание предметно-игровой среды для «особого» ребенка»	Групповая	Педагог-психолог
Октябрь	Освоение родителями приемов совместного рисования	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования, Педагог-психолог
Октябрь	Психокоррекционный тренинг «Я и мой ребенок»	Групповая	Педагог-психолог
Ноябрь	Освоение родителями приемов совместной лепки	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования, Педагог-психолог
Ноябрь	Лекторий для родителей «Речевое развитие ребенка: игры и упражнения для развития речи»	Групповая	Учитель-логопед
Декабрь	Освоение родителями приемов совместной аппликации	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования, Педагог-психолог
Декабрь	Заседание проблемно-ориентированной родительской группы «Инклюзия детей в общеобразовательную группу»	Групповая	Педагог дополнительного образования, Педагог-психолог
Январь	Формируем совместно с родителями интерес к процессу изображения	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования, Педагог-психолог
Январь	Лекторий для родителей «Игры и упражнения для развития моторики в повседневной жизни ребенка»	Групповая	Педагог дополнительного образования Педагог-психолог
Февраль	Обучение родителей совместно с ребёнком раскрашивать, штриховать, примакивать.	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования Педагог-психолог
Февраль	Психокоррекционный тренинг «Я верю в себя и своего ребенка»	Групповая	Педагог-психолог
Март	Работа с мозаикой	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования Педагог-психолог
Март	Лекторий для родителей «Применение методов глобальной коммуникации для обучения детей, имеющих проблемы в развитии».	Групповая	Педагог-психолог
Апрель	Работа с бумагой элементарная лепка и аппликация	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования Педагог-психолог
Апрель	Лекторий для родителей «Помоги мне стать самостоятельным: как развивать самостоятельность у ребенка»	Групповая	Педагог-психолог
Май	Научить родителей совместно с ребенком закрашивать обведенный рисунок.	Индивидуальная	Педагог дополнительного образования Педагог-психолог
Май	Заседание проблемно-ориентированной родительской группы «Работа с детьми в летний период»	Групповая	Все специалисты лекотеки

III.2. ПРИЛОЖЕНИЯ

Анкета для родителей

Фамилия, имя ребенка _________________________________

Дата рождения ________________________________

Адрес, телефон ________________________________________

Родители:

Мать (Ф.И.О.) _________________________________________

Возраст __________________________

Образование ______________________ профессия ___________

Место работы ___________________________________

Отец (Ф.И.О.) ___________________________________

Возраст __________________________

Образование ______________________ профессия __________

Место работы ___________________________________

Состав семьи _______(чел.) Семья: полная/неполная

Другие ближайшие родственники ребенка (братья, сестры, бабушки, дедушки) _________________________________ ______________________________________________________

Психологический климат в семье:

- гармоничные взаимоотношения

- частые конфликты

- затрудняюсь ответить

- другое ___________________________________________________________

5. Кто в семье преимущественно занимается воспитанием ребенка? ________________________

6. В какое время Ваш ребенок наиболее активен? (укажите время):

1-я половина дня _______________ 2-я половина дня _________

7. Дневной сон ребенка (укажите время) ____________

8. Какие положительные черты присущи Вашему ребенку? (подчеркните)

добрый любознательный

ласковый жизнерадостный

внимательный спокойный

послушный покладистый

заботливый самостоятельный

аккуратный общительный

другое ________________________________________________________

9. Какие отрицательные черты присущи Вашему ребенку? (подчеркните)

бросает предметы на пол

не выполняет просьбы взрослых

часто раздражителен

бьет и кусает сверстников

командует взрослыми

кричит, топает ногами

упрямится

другое __________________________________________________________

10. Ребенок чаще играет:

- со взрослыми

- с детьми

- в одиночестве

11. С какими предметами и игрушками любит заниматься Ваш ребенок?

Куклы вода

Кубики крупа

Мячи песок

Машинки бумага

Резиновые игрушки фломастеры

Меховые игрушки мамина косметика

Игрушки на веревочке детская и взрослая одежда

Пластмассовые банки с крышками Коробки, хозяйственные предметы (посуда и т.д.

Другое ___________________________________________________________

12. Какие навыки, на Ваш взгляд, необходимо развивать у Вашего ребенка:

- общение со сверстниками

- общение со взрослыми

- навыки самообслуживания

- игровую деятельность

- развивать речь

- развивать интеллект

- развивать любознательность

- развивать творческие способности

- кроме этого ___________________________________________________________

13. Какая помощь для Вас актуальна в данный момент?

- психолого-педагогическая помощь по вопросам воспитания и развития ребенка;

- помощь в оформлении документов, льгот и т.д.

- информационная (какая именно?) _______________

- другая (укажите какая) _____________

Благодарим за сотрудничество!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В «Лекотеке» планируется работа специалистов в форме родительских встреч «Искусство быть семьей» (лекторий, тренинги, консультации).

Предлагаем Вам принять участие и высказать Ваше мнение о планируемых мероприятиях.

Хотели бы Вы посещать занятия для родителей?

ДА НЕТ

С какой периодичностью Вы можете посещать мероприятия:

- 1 раз в неделю

- 1 раз в две недели

- 1 раз в месяц

___________________

Какие проблемы для Вас актуальны в настоящее время:

- взаимодействие с ребенком (проблемы общения, поведения ребенка)

- взаимоотношения в семье

- личное время родителя

- хобби, досуг семьи

другое:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие темы Вам интересны:

«Как играть с ребенком»

«Как научить ребенка самостоятельности»

«Роль отца в воспитании ребенка»

«Свободное время мамы»

Другие темы (укажите какие) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Опросник для родителей

Уважаемые родители! С целью отслеживания динамики в развитии Вашего ребенка, просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Ф.И.О. родителя _______________________________

Дата заполнения ____________________________

С каким настроением Ваш ребенок идет в ЛЕКОТЕКУ?

- с хорошим, идет с желанием;

- не хочет идти, капризничает;

- бывает по-разному;

- другое ___________________________________________________________

Какие изменения (как положительные, так и отрицательные) Вы наблюдаете у ребенка с начала посещения ЛЕКОТЕКИ? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как изменилась игровая деятельность Вашего ребенка?

- игры ребенка стали разнообразнее;

- ребенок стал играть с игрушками, с которыми раньше не играл (укажите, с какими) ___________________________________________________________

- ребенок стал привлекать к совместным играм маму, папу, других родственников;

- ребенок стал активнее использовать речь во время игры (комментировать игровые действия, вступать в диалог с партнером по игре);

- другое ___________________________________________________________

Оцените по 5-ти бальной шкале психолого-педагогическую помощь, оказываемую Вашему ребенку специалистами ЛЕКОТЕКИ

1 2 3 4 5

Оцените по 5-ти бальной шкале психолого-педагогическую помощь, оказываемую Вам по вопросам воспитания и развития ребенка (рекомендации, беседы, консультации, методические материалы)

1 2 3 4 5

Ваши замечания, предложения, пожелания по организации работы ЛЕКОТЕКИ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Социальный паспорт семьи

Ф.И.О. (ребенка) _________________________________

Наличие инвалидности (имеется или нет)_________________

Адрес постоянного или временного проживания (подчеркнуть):

пгт. _____________ р-он ____________ село________________ улица______________________________________________

Дом ______ квартира _______ контактный телефон __________

*Социально-бытовой статус:

1.Ребенок родной ________________ усыновление____________ опека ______________

2.Бытовые условия проживания:

отдельная квартира, комната в коммун. кв-ре, арендуемая кв-ра (подчеркнуть)

Этаж ________

Наличие необходимой предметной среды (степень ее приспособленности для жизнедеятельности и личного развития ребёнка)______________________________________________

Обеспечение ребенка индивидуальными средствами реабилитации (при наличии мед.показаний)____________________________________________________________________________________________________

Социально- средовой статус:

1.Состав семьи (кол-во членов семьи проживающих на одной площади:________________________________

2.Социальный состав семьи: многодетная, полная, неполная (подчеркнуть)

3.Какой по счету брак для каждого из родителей

4. Родители:

Мать Ф.И.О. ___________________________________________ возраст_______________

Образование __________________ Место работы _________________________________

Должность____________________ Режим рабочего дня_____________________________

Отец Ф.И.О. _______________________________ возраст________________

Образование __________________ Место работы _________________________________

Должность____________________ Режим рабочего дня____________________________

5. Старшее поколение семьи

Бабушка Ф.И.О. ________________________________________ возраст______________

Образование __________________ Место работы_________________________________

Должность____________________

Отец Ф.И.О. ___________________________________________возраст_______________

Образование __________________ Место работы ________________________________

Должность____________________

6. Сестры и братья:

Количество __________________________ Возраст _________________________

Состояние здоровья __________________________________________________________

7. Психоэмоциональная атмосфера в семье: спокойная, конфликтная (подчеркнуть)

____________________________________________________________________________

8.В каких лечебных учреждениях наблюдается и получает медицинскую помощь ребенок_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9.Материальное обеспечение:

Пособия____________________________________________________________________

Льготы_____________________________________________________________________

Оздоровительные путевки____________________________________________________

Другие источники доходов__________________________________________________

1 2 3

	Пояснительная записка. Цели и задачи реализации рп. Цели, задачи,... Характеристика родителей (законных представителей) детей с онр, воспитывающихся в доу		Цели и задачи реализации программы принципы и подходы к формированию... Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
	Цели и задачи реализации Программы 3 Принципы и подходы к формированию Программы 5 Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей		Пояснительная записка Цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемые... Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования
	Решением Совета педагогов Цели, задачи, направления коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи (онр)		Вопросы и задачи для контрольной работы №1 Цели, задачи и принципы учета денежных средств. Роль денег в хозяйственной жизни предприятия
	Цели и задачи преподавания дисциплины России, ее место в судебной системе страны, механизмы альтернативного разрешения споров в сфере экономической деятельности и т д...		Структура программы Паспорт Программы 3 Пояснительная записка 5 Цели... «Региональный открытый социальный техникум», Льговский филиал, родители студентов
	Вариант определяется по таблице. Вопросы и задачи для контрольной работы №1 Цели, задачи и принципы учета денежных средств. Роль денег в хозяйственной жизни предприятия		Цели и задачи Программы 6 1 Принципы и подходы к формированию Программы 7 Умения и навыки выпускника гбдоу детского сада №29 (часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса)

Цели и задачи программы. 6 I характеристика воспитанников сп лекотека с овз. Задачи семейного воспитания. 7

Похожие: