Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях,


НазваниеМетодические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях,
страница3/13
ТипМетодические рекомендации
filling-form.ru > Туризм > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

2. Обеспечение профессиональной ориентации учащихся 5-6 классов в примерной Программе воспитания и социализации



Одним из направлений воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Основное содержание деятельности педагогов по данному направлению отражено в соответствующем разделе Программы воспитания и социализации примерной ООП [7].

Примерная программа воспитания и социализации школьников на ступени основного общего образования содержит следующие разделы:

1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся

2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся

3. Принципы и особенности организации воспитания и социализации обучающихся

4. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся

5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами

7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся

8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся

10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся

11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся

12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся

Поскольку данная Программа является рабочей для педагога в деле воспитания и социализации личности ребенка, пользоваться ею в таком виде неудобно: второй, четвертый, пятый и десятый пункты содержательно и по смыслу связаны между собой. Поэтому пилотными школами ряда регионов предлагаются табличные формы построения Программы, более привычные для представления системы работы. Предлагаем два варианта оформления (см.табл.1, 2)

Таблица 1

Первый вариант оформления содержания программы воспитания и социализации

Планируемый результат

Содержание

Виды деятельности

Форма занятия; учебный предмет, курс; внеурочная деятельность

Ответственные

класс

Направление деятельности

















Таблица 2

Второй вариант оформления содержания программы воспитания и социализации

Форма занятия; учебный предмет, курс; внеурочная деятельность

Планируемый результат

Содержание

Виды деятельности

Ответственные

класс

Направление деятельности

















Первый вариант оформления содержания Программы отличается большим объемом: под каждый планируемый результат прописывается содержание Программы, виды деятельности взрослого и/или ребенка и формы занятий в рамках урочной, внеурочной (учебной, воспитательной), внешкольной деятельности. Второй вариант используют, как правило, те коллективы, планы работы которых строятся не с точки зрения содержания деятельности, а с точки зрения проводимых мероприятий. В рамках одного мероприятия, например, похода или экскурсии, можно решить несколько воспитательных задач, следовательно, достигнуть соответствующих планируемых результатов.

Представим примерное содержание профориентационной деятельности в 5-6 классах, распределив планируемые результаты и соответствующее содержание согласно выделенным выше трем уровням задач1 (см.табл.3). Необходимо отметить, что подобное распределение производится относительно профориентационной деятельности, осуществляемой как на всей ступени образования, так и в пределах одного класса.

Таблица 3
Основное содержание и планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся


Планируемый результат

Содержание

Виды деятельности

Форма занятия; учебный предмет, курс; внеурочная деятельность

Ответственные исполнители

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

5 класс

Знания о разных профессиях

Знакомство с различными профессиями сферы культуры и искусства

Участвуют в экскурсиях в учреждения культуры. Обучаются на занятиях дополнительного образования.

Экскурсии в рамках классных, библиотечных часов; занятия народными промыслами, работа в творческих мастерских

Классный руководитель, библиотекарь, родители – сотрудники учреждений. Педагоги доп. образования

Знание и уважение трудовых традиций своей семьи

Знакомство с профессиональ-ной деятельностью и жизненным путём своих родителей

Участвуют в проведении презентаций «Труд нашей семьи»

Классные часы, совместные собрания родителей и детей

Классный руководитель, родители

Понимание роли знаний в жизни человека, в труде и творчестве

Роль знаний в жизни человека, в труде и творчестве

Участвуют в мероприятиях внеурочной работы по предмету

Уроки; классные часы; предметные олимпиады школьного уровня, дистанционные, заочные; вечера неразгаданных тайн и др.

Учителя-предметники, классные руководители

Умение рационально использовать время, соблюдать порядок на рабочем месте

Выполнение работы по графику и в срок, поддержание чистоты и порядка на рабочем месте


Выполняют домашние задания, общественные поручения.

Убирают рабочее место.


Все формы в рамках учебной (урочной, внеурочной) и внеучебной занятости детей.

Учителя-предметники, педагоги доп. образования, классные руководители, родители.

Умение работать со сверстниками в проектных группах

Выполнение группового проекта

Приобретают умения и навыки ролевого взаимодействия со сверстниками

В рамках урочной и внеурочной деятельности

Учителя-предметники, педагоги доп. образования, классные руководители

Начальный опыт применения знаний и участия в общественно значимых делах

Поддержание чистоты и порядка в классе и школе. Общественно полезная деятельность

Участвуют в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы (в учебное и каникулярное время)

Дежурства, трудовые акции, субботники, десанты; Деятельность подростковых школьных трудовых и творческих общественных объединений

Учителя-предметники, педагоги доп. образования, классные руководители, родители

6 класс

Знания о разных профессиях

Знакомство с различными профессиями сферы физической культуры и спорта

Участвуют в экскурсиях в учреждения физической культуры и спорта. Посещают спортивные кружки и секции.

Экскурсии в рамках классных часов; занятия в спортивных кружках и секциях

Учитель физкультуры, классный руководитель, родители – сотрудники учреждений. Тренеры и педагоги доп. образования

Знание и уважение трудовых подвигов старших поколений своей семьи

Знакомство с профессиональной деятельностью и жизненным путём своих прародителей

Участвуют в организации и проведении презентаций «Труд нашей семьи»

Классные часы, чествования, совместные собрания родителей и детей

Классный руководитель, родители

Понимание роли научных знаний в жизни человека, в труде, творчестве

Роль научных знаний в жизни человека, в труде и творчестве

Участвуют в мероприятиях внеурочной работы по предмету

Уроки; классные часы; предметные олимпиады школьного уровня, дистанционные, заочные; вечера неразгаданных тайн и др.

Учителя-предметники, классные руководители

Осознание нравственной природы труда

Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам

Выполняют общественные поручения. Оформляют выставки работ, участвуют в организации ярмарок и пр.

Уроки технологии, занятия народными промыслами, работа в творческих мастерских, классные часы, беседы

Учитель технологии, педагоги доп. образования, классные руководители, родители

Умение осуществлять коллективную работу

Выполнение коллективной работы

Приобретают умения и навыки сотрудничества со сверстниками

Игровые ситуации по мотивам различных профессий

Учителя-предметники, классные руководители

Начальный опыт применения знаний в общественной жизни, в быту и участия в общественно значимых делах

Общественно полезная деятельность

Участвуют в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования

Природоохрани-тельная деятельность, трудовые акции, дежурства, субботники, десанты, деятельность школьных, подростковых и разновозрастных, трудовых и творческих общественных объединений

Учителя-предметники, педагоги доп. образования, классные руководители, родители


Очевидно, что планируя работу по воспитанию и социализации обучающихся, а также профориентационную работу в ее рамках, педагогический коллектив каждой конкретной школы наполнит эту программу своим конкретным содержанием: в соответствие с традициями своей воспитательной системы и возрастными особенностями обучающихся пропишет формы организации этой деятельности и, соответственно, исполнителей.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconДемина Эльвира Михайловна, доцент кафедры управления, экономики и...
Кирьянова Виктория Александровна, психолог Центра социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconКгбоу дпо «Красноярский центр профессиональной ориентации и психологической...
Адь педагога предназначена для проведения профориентационной работы с учащимися 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Пособие...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconЛаборатория профессиональной ориентации
Областной конкурс занятий с элементами профессиональной ориентации обучающихся организации. Материалы конкурса. Часть I. Составитель:...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации Организация трансфузиологической помощи...
Методические рекомендации предназначены для руководителей лечебно-профилактических учреждений, врачей-трансфузиологов, ответственных...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных...
Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архивной службой России "Методические рекомендации...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных...
Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архивной службой России "Методические рекомендации...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных...
Министерством образования Российской Федерации подготовлены и согласованы с Федеральной архивной службой России "Методические рекомендации...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconПоложение об элективных курсах предпрофильной подготовки обучающихся...
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации по выполнению практических работ по учебной...
Методические рекомендации предназначены для студентов очного отделения, обучающихся по специальности) 43. 02. 01 (100114) «Организация...

Методические рекомендации по профессиональной ориентации обучающихся 5-6-х классов предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях, iconМетодические рекомендации по организации учета детей, подлежащих...
По организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в общеобразовательных учреждениях

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск