Приказ №40/1 от 01. 09. 2015г основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Ковранская сш»
Скачать 2.06 Mb.
|
| В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. Изучение систематических курсов естественнонаучных (физика, химия, биология, география) и общественных (история, обществознание) дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость. УЧЕБНЫЙ ПЛАН 10 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ковранская средняя школа» на 2015-2016 учебный год
Для формирования у обучающихся умения ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей вводятся систематические курсы литературы, истории и обществознания, искусства, продолжается изучение английского языка. Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы, и в большей степени русский язык, математика, информатика, английский язык и обществознание. 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта (далее - система условий) разрабатывается на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Система условий учитывает особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия). Система условий реализации образовательной программы регламентируются локальными актами образовательного учреждения. 3.2.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы На уровне среднего общего образования работает 9 учителей-предметников, социальный педагог, педагог-психолог. Доля специалистов с высшим образованием составляет 82%. Укомплектованность педагогическими и иным персоналом составляет 100%. Ежегодно учителя повышают квалификацию. 100% педагогов используют в системе обучения информационно-коммуникационные технологии. Кадровый состав обеспечивает реализацию основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации учебно-воспитательного процесса является создание в образовательном учреждении психолого-педагогических условий, обеспечивающих:
Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на уровне среднего общего образования. Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения. Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести: - сохранение и укрепление психологического здоровья; - мониторинг возможностей и способностей обучающихся; - психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения; - формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни; - развитие экологической культуры; - выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями; - формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; - поддержку детских объединений и ученического самоуправления; - выявление и поддержку одарённых детей. Совершенствование психолого-педагогического сопровождения ведется путем вариативности направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; выявление и поддержка одаренных детей, психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников), а также путем вариативности форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза). 3.2.3. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного образования Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами. Материально-технические условия обеспечивают соблюдение: - санитарно-гигиенических норм образовательного процесса, санитарно-бытовых условий, социально-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, требований охраны труда; - требований по наличию учебных кабинетов: имеются 10 предметных кабинетов, объединенных локальной сетью, имеющие выход в Интернет. Имеется школьная библиотека и спортивный зал, столовая. 3.2.4. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы В соответствии с требованиями информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. Основными элементами ИОС являются:
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: - ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств - орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; - записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду (оцифровка, сканирование); - создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; - организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений; - выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; - вывода информации на бумагу; - информационного подключения к глобальной сети Интернет; - поиска и получения информации; - использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); - включения обучающихся в естественно-научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; - художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации; - занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования; - размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; - обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; - проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа-сопровождением; - выпуска школьных печатных изданий. Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами. Для достижения современного качества образования и эффективного информационного обеспечения реализации ООП учащимся средней школы обеспечен доступ в компьютерный класс с 6 компьютерами, открытая сеть в Интернет; сайт образовательного учреждения, аккумулирующий всю необходимую информацию ОУ, электронные образовательные ресурсы. Технические средства: мультимедийный проектор (8) и экран (8); принтер цветной (2); МФУ (9); документ-камера (2); цифровой микроскоп (1). Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука. Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются творческие работы учителей и обучающихся на сайте школы, осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления через "гостевую книгу" сайта, электронную почту образовательного учреждения; в школе введены электронные дневники обучающихся. УМК, используемые в образовательном учреждении
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приоритеты образования, цели и задачи образовательной деятельности, осуществляемой школой |  | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования |
| Общие положения | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... | | |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... | | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская... |