Скачать 8.37 Mb.
|
3.4.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условийИнтегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в образовательной организации, реализующей ООП ООО, условия:
3.4.7.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий. Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательной организации должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, условия должны: ‒ соответствовать требованиям ФГОС; ‒ гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; ‒ обеспечивать реализацию основной образовательной программы образовательной организации и достижение планируемых результатов ее освоения; ‒ учитывать особенности образовательной организации, его организационную структуру. Раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, должен содержать: ‒ описание кадровых, психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических, информационнометодических условий и ресурсов.. Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации должно базироваться на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитикообобщающей и прогностической работы, включающей: ‒ анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования; ‒ установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности; ‒ выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях дляприведения их в соответствие с требованиями ФГОС. 3.4.8.Сетевой график (дорожная карта )по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Заключение Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов. Критериями реализации программы являются: -высокий уровень обученности и воспитанности учащихся; -стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции; -высокий социальный статус школы. В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы: -компетентностный; -системный. Данная Программа–необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы. Лист внесения изменений в основную образовательную программу ООО
1Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия. 2 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач. 3(Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия) 4 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач. 5(Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.) |
Основная образовательная программа основного общего образования фгос муниципального бюджетного образовательного учреждения | Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа | ||
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская... | ||
Планируемые результаты освоения учащимися части основной образовательной программы основного общего образования | Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования | ||
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №9... | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28» | ||
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |