ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
МБОУ «Черемуховская СОШ Новошешминского муниципального района РТ»
1. Продолжительность учебного года:
1.1. Начало учебного года – 1 сентября 2016г.
Окончание учебного года:
- в 1-м классе 25 мая
- во 2-4-х классах -31 мая
5-8 класс – 31 мая;
10 класс - 31 мая;
9, 11 класс – с учетом расписания ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.
1.2. В 1 классах – 33 недели;
Во 5-8, 10 классах – 35 недели.
Во 2-4, 9,11 классах – 34 недели
2. Количество класс-комплектов в каждой параллели:
Классы
|
Количество классов
|
2
|
1
|
3
|
1
|
1-4
|
1
|
всего
|
3
|
5
|
1
|
6
|
1
|
7
|
1
|
8
|
1
|
9
|
1
|
всего
|
5
|
10
|
1
|
11
|
1
|
всего
|
2
|
итого
|
10
|
3. Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Учебный год делится:
3.2. На втором уровне (5-9-е классы) на четверти:
|
Дата
|
Продолжительность (кол-во учебных недель)
|
Начало четверти
|
Окончание четверти
|
1-я четверть
|
01.09.
|
Последняя неделя октября
|
9 недель
|
2-я четверть
|
Первая неделя ноября
|
Последняя неделя декабря
|
7 недель
|
3-я четверть
|
Вторая неделя января
|
Третья неделя марта
|
10 недель
|
4-я четверть
|
Последняя неделя марта
|
Последняя неделя мая
|
8 недель
|
|
|
|
34 недели - 2-4 классы, 33 недели - 1 класс
|
3.5. Продолжительность каникул в течение учебного года:
|
Продолжительность в днях
|
осенние
|
7 дней (первая неделя ноября)
|
зимние
|
14 дней ( последняя неделя декабря и первая неделя января)
|
весенние
|
9 дней (четвертая неделя марта)
|
Итого для 2-11 классов
|
30 дней
|
4. Регламентирование образовательного процесса на неделю
Продолжительность учебной недели:
- 5-ти дневная учебная неделя в 1-х классах;
- 6-ти дневная учебная неделя в 2-11 классах.
5. Регламентирование образовательного процесса на день
5.1. Продолжительность урока:
- 1 классы – 35 минут (1-е полугодие); 45 минут (2-е полугодие)
- 2-е-11-е классы -45 минут.
5.2. Режим учебных занятий:
ВРЕМЯ
|
РЕЖИМНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
|
НАЧАЛО
|
ОКОНЧАНИЕ
|
8.30
|
9.15
|
Первый урок
|
9.15
|
9.25
|
Первая перемена
|
9.25
|
10.10
|
Второй урок
|
10.10
|
10.30
|
Вторая перемена
Динамическая пауза
|
10.30
|
11.15
|
Третий урок
|
11.15
|
11.35
|
Третья перемена
Динамическая пауза
|
11.35
|
12.20
|
Четвертый урок
|
12.20
|
12.30
|
Четвертая перемена
|
12.30
|
13.15
|
Пятый урок
|
13.15
|
13.25
|
Пятая перемена
|
13.25
|
14.10
|
Шестой урок
|
14.10
|
14.20
|
Шестая перемена
|
14.20
|
15.05
|
Седьмой урок
|
5.3. Занятия кружков, консультаций, факультативов - в течение дня по отдельному графику.
Сменность: Школа работает в одну смену.
6. Проведение промежуточной аттестации в переводных классах.
Промежуточная аттестация в переводных классах (во 2 – 8, в 10 классах) проводится с 16 по 24 мая 2017 года без прекращения образовательного процесса.
Основные формы промежуточной аттестации:
Диктант с грамматическим заданием
Контрольное списывание
Проверка техники чтения
Контрольная работа
Сдача нормативов
Тестовая работа
Годовая оценка (ГО)
Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах.
Срок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников устанавливается:
- в 11 классе Министерством образования Российской Федерации;
- в 9 классе Министерством образования и науки Республики Татарстан.
3.3. План внеурочной деятельности в 5-9 классахв соответствии с ФГОС ООО
Состав и структура направлений внеурочной деятельности при реализации
основной образовательной программы основного общего образования
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося определяется его родителями (законными представителями) с учетом занятости обучающегося во второй половине дня. Обучающимся предоставлена возможность посещать занятия в музыкальных и художественных школах, спортивные секции, кружки в учреждениях и отделениях дополнительного образования, другие дополнительные занятия по выбору родителей (законных представителей) обучающихся. Образовательная организация не требует обязательного посещения обучающимися максимального количества занятий внеурочной деятельности при занятости обучающегося во второй половине дня.
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы, но в первую очередь - на достижение личностных и метапредметных результатов, что определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). План внеурочной деятельности составлен в соответствии с направлениями развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, обеспечивает реализацию всех этих направлений и предоставляет возможность выбора занятий внеурочной деятельности каждому обучающемуся в объёме до 10 часов в неделю.
При реализации образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) дифференциация содержания, обеспечивающая углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей, осуществляется как в рамках учебного плана, так и во внеурочной деятельности. При организации внеурочной деятельности изучение учебных курсов, дополняющих и развивающих учебные предметы, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
Цели и планируемые результаты внеурочной деятельности
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования внеурочная деятельность, как и учебная деятельность на уроке, направлена на решение задач воспитания и социализации учащихся.
Внеурочная деятельность - это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов.
Внеурочная деятельность направлена на:
создание условий для развития личности ребёнка, развитие его мотивации к познанию и творчеству;
приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям и традициям (включая региональные социально-культурные особенности);
профилактику асоциального поведения;
создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации школьника, его интеграции в систему отечественной и мировой культуры;
обеспечение целостности процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности обучающегося;
развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.
Цели и результат внеурочной деятельности соответствуют целям и результату образования.
Цель организации внеурочной деятельности - обеспечение достижения планируемых результатов Стандарта: создание условий для становления и развития личности обучающихся, формирования их общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, интеллектуального развития, самосовершенствования, обеспечивающего их социальную успешность, развития творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья.
Основная цель организации внеурочной деятельности является формирование ключевых компетенций учащихся: информационной, коммуникативной, проблемной, кооперативной или компетенции по работе в сотрудничестве.
Результат внеурочной деятельности - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Спортивно-оздоровительное направление
Целесообразность данного направления заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени основного общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Основные задачи:
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;
развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
Данное направление реализуется программами курсов: «Мини-футбол», «Спортивные игры»
«Мини-футбол»
|
5-6 класс
|
35 часов в год
|
Цель заключается в формировании знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся
|
«Спортивные игры»
|
7-8 класс
|
35 часа в год
|
По итогам работы проводятся конкурсы, соревнования, показательные выступления, Дни здоровья.
Духовно-нравственное направление
Цель направления - обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества; освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике. Направлено на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Основными задачами являются:
формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся гражданской идентичности;
воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;
приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы;
сохранение базовых национальных ценностей российского общества;
последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности; Данное направление реализуется программами курсов:
«Любительский театр»
«История малой Родины»
-
«Любительский театр»
|
7-8 класс
|
35 часов в год
|
Цель программ - создать условия для формирования ценностных ориентаций учащихся, воспитания у подростков мотивации к осознанному нравственному поведению
|
«История малой Родины»
|
5-6 класс
|
35 часов в год
|
По итогам внеурочной деятельности проводятся конкурсы, выставки, классные и школьные события, социальные проекты.
Социальное направление
Целью данного направления является активизация внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, в формировании коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме. Данное направление помогает детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству. Создание условий для перевода обучающегося в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты.
Основными задачами являются:
формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование основы культуры межэтнического общения;
формирование отношения к семье как к основе российского общества;
Данное направление реализуется через:
- волонтерскую деятельность
- работу дружины юных пожарников
- туристско-краеведческую деятельность
- работу по программе «Путь к успеху»
- выпуск школьной газеты
- КТД
«Мы волонтеры»
|
5-7 классы
|
35 часов в год
|
Цель программ -активизация внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта
|
ДЮП
|
8 класс
|
35 часов в год
|
Туристско-краеведческую работу
|
5-6 классы
|
35 часов в год
|
«Путь к успеху»
|
5-6 классы
|
35 часов в год
|
выпуск школьной газеты
|
7-8 классы
|
35 часов в год
|
КТД
|
5-8 классы
|
35 часов в год
|
По итогам внеурочной деятельности проводятся конкурсы, научно-практические конференции, социальные проекты, защита проектов и их демонстрация.
Общеинтеллектуальное направление
Цель - формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
Данное направление предназначено помочь детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную активность, любознательность и призвано обеспечить достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Организацию познавательной деятельности обучающихся, направленную на самостоятельное открытие нового знания или алгоритм их приобретения (творческая самостоятельная деятельность учеников).
Основными задачами являются:
формирование навыков научно-интеллектуального труда;
развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
овладение навыками универсальных учебных действий, обучающихся на ступени основного общего образования.
Направление реализуется программами курсов:
- «Учимся говорить и писать грамотно»
- «Секреты русской орфографии»
- «Занимательная математика»
- «Знатоки англоязычных стран»
- «Математика в искусстве, искусство в математике»
- «Чудеса в пробирке»
- «Юный эколог»
«Учимся говорить и писать грамотно»
|
5-6 классы
|
35 часов в год
|
Цель - формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
|
Секреты русской орфографии»
|
5-6 классы
|
35 часов в год
|
«Занимательная математика»
|
7-8 классы
|
35 часов в год
|
«Знатоки англоязычных стран»
|
5-6 классы
|
35 часов в год
|
«Математика в искусстве, искусство в математике»
|
7-8 классы
|
35 часов в год
|
«Чудеса в пробирке»
|
7-8 классы
|
35 часов в год
|
|
«Юный эколог»»
|
7-8 классы
|
35 часов в год
|
По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, интеллектуальные марафоны, защита проектов и их демонстрация.
Общекультурное направление
Цель направления - формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран. Данное направление ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.
Предполагает развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления во внеурочной деятельности, что позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.. Основными задачами являются:
формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;
становление активной жизненной позиции;
Воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры. Данное направление реализуется программами курсов: «Театр здоровья» и «Этические диалоги» Результатами работы становятся конкурсы, выставки, показательные выступления.
Театр здоровья
|
7-8
|
35 часов в год
|
Цель направления - формирование ценностного отношения к прекрасному
|
Этические диалоги
|
5-6
|
35 часов в год
|
3.4.Система условий реализации основной образовательной программы
3.4.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ООО
Описание кадровых условий образовательного учреждения
Должность:руководитель образовательного учреждения.
Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
Должность:заместитель руководителя.
Должностные обязанности: координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 3 лет.
Должность:учитель.
Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Должность:педагог-организатор.
Должностные обязанности: содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы.
Должность: педагог дополнительного образования.
Должностные обязанности: осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Должность:преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности.
Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.
Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.
Должность:библиотекарь.
Должностные обязанности: обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.
Требования к уровню квалификации: высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».
Должность: лаборант.
Должностные обязанности: следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Подготавливает оборудование к проведению экс периментов.
Требования к уровню квалификации: среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет.
Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности.
3.4.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:
• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;
• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;
• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
Основными формами психолого-педагогического сопровождения могут выступать:
диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося, которая может проводиться на этапе перехода ученика на следующийуровень образования и в конце каждого учебного года;
консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учетом результатов диагностики, а также администрацией образовательной организации;
профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:
сохранение и укрепление психологического здоровья;
мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;
формирование у обучающихся понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни;
развитие экологической культуры;
выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями и особыми возможностями здоровья;
формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
поддержку детских объединений и ученического самоуправления;
выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.
3.4.3.Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.
3.4.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
Материально – техническое обеспечение школы составляет 76 %, функционируют 11 учебных кабинетов (66,77%), 1 библиотека (80%), 1 универсальный зал (68%), 1 столовая на 100 мест (100%), 1 мастерская (70%), 1компьютерный кабинет, где локально соединены 6 компьютеров и имеют выход в Интернет, что позволяет успешно реализовывать задачи, стоящие перед образовательным учреждением
Для проведения уроков, практических занятий, физической
культуры и спорта в школе имеются оборудованные учебные кабинеты.
Кабинеты начальных классов:
- ноутбуки
- проекторы
- интерактивная доска
- экраны
-раздаточные материалы по классам
-дополнительные учебные пособия
Кабинет русского языка и литературы:
- ноутбук
- проектор
- экран
- методическая литература
- таблицы
- картины
- портреты
- словари
- раздаточные материалы по классам
-дополнительные учебные пособия
Кабинет татарского языка и литературы, английского языка:
- ноутбук
- проектор
- экран
- методическая литература
- словари
- раздаточные материалы по классам
- таблицы
-картины
- портреты
-дополнительные учебные пособия
-аудиодиски к УМК
-учебные пособия по подготовке к ОГЭ
- Словари (русско-английский, англо-русский, толковый словари)
-ноутбук
-дополнительные учебные пособия
- электронное учебное пособие Кабинет истории и обществознания
- ноутбук
- проектор
- экран
-мультимедийные разработки к урокам
-карты по истории России
-карты по Всеобщей истории
-дополнительные учебные пособия
Кабинет математики:
- ноутбуки
- мультимедийные средства обучения
- раздаточные материалы по классам
-дополнительные учебные пособия
Кабинет биологии и химии:
- ноутбуки
- проектор
- экран
- оборудование общего назначения
- печатные пособия
- лабораторная посуда, приборы и оборудование для демонстраций
- лабораторная посуда, приборы и принадлежности для ученического эксперимента
- модели, коллекции
- химические реактивы
-дополнительные учебные пособия
Кабинет физики:
- Ноутбуки
- проектор
- экран
-дополнительные учебные пособия
Компьютерный кабинет:
-компьютеры
- проектор
- экран
-учебные и дополнительные пособия
- комплект дисков
- дополнительные учебные пособия
Кабинеты технологии(девочки):
Ноутбук
- электрические швейные машины
-дополнительные учебные пособия
Кабинеты технологии (мальчики)
Ноутбук
- стружкоотсос
-станок сверильный
-станок точильный
-дополнительные учебные пособия
Функционирует: универсальный зал, оборудованная спортплощадка.
Спортивная площадка, обеспечивающая выполнение полной программы по физическому воспитанию: количество-1, оснащенность - беговая дорожка, гимнастический городок, полоса препятствий, сектор для метания, прыжков в длину и высоту.
Универсальный зал оборудован необходимым спортивным инвентарем в соответствии с Государственным стандартом: волейбольные стойки, баскетбольный щит, шведская стенка, гимнастическая и навесная перекладина, канат,закрепленный у торцевой стены универсального зала, конь, гимнастические скамейками.
Спортивный зал, снаряды, инвентарь находятся в хорошем состоянии. Имеется комната для преподавателей и тренеров площадью 6 кв.м., раздевалка для девочек и мальчиков. На пришкольном участке оборудована универсальная спортивная площадка, игровая площадка для занятий на свежем воздухе.
В МБОУ «Черемуховская СОШ Новошешминского района РТ» имеется 3 медицинских кабинета.
Столовая МБОУ «Черемуховская СОШ Новошешминского района РТ» рассчитана на 100 посадочных мест, соответствует нормам обеспеченности технологическим и холодильным оборудованием.
3.4.5.Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Под информационно-образовательной средой (ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:
в учебной деятельности;
во внеурочной деятельности;
в исследовательской и проектной деятельности;
при измерении, контроле и оценке результатов образования;
Школа обеспечена компьютерной техникой. На сегодняшний день школа подключена к сети Интернет, имеется свой web - сайт. 18 педагогов обеспечены ноутбуками.
|
