Ш четверть
№ п/п урока
|
Тема
|
Коммуникативные задачи.
|
Упр-ния рек-емые для вып-ния в кл.
|
Речевые и языковые средства
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
Unit 3. Let’s read and speak English! (20 часов)
|
1
|
Декорации для спектакля
|
развитие умений вести диалог-расспрос в ситуации «Знакомство»;
развитие навыков монолог речи
|
Упр.1,2,3,4,5 стр.58
|
I live in (on), in the house, in the zoo, in the forest, on the farm
|
Учеб: упр 4, стр.58,
р/т упр 3, стр 29
|
15.01
|
|
2
|
Где ты живешь?
|
развитие навыков и умений понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале
формирование у учащихся грамматического навыка употребления глаголов в 3 л. ед.ч.
|
Упр.1,2,3,4,5,6 стр.60
|
|
р/т: упр 4, стр.30
|
17.01
|
|
3
|
Служба спасения
|
развитие умений понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
развитие умений вести диалог-расспрос
|
Упр.1,2,3,4 стр.61
|
|
Р/т: упр2, 4,
стр 31, принести цв карандаши
|
22.01
|
|
4
|
Учимся читать
|
развитие умений понимать на слух короткий текст с опорой на иллюстрацию;
развитие навыков чтения буквы Ii в закрытом слоге.
|
Упр.1,2,3,4 стр.62
|
Where do you live?
|
Учеб: упр 2,4, стр.62
р/т: упр 4, стр 32
|
24.01
|
|
5
|
Артист Питер
|
развитие умений описывать людей;
развитие умений вести диалог-расспрос.
|
Упр.1,2,3,4,5,
6 стр.64
|
He is … He is not…
Is he...? Slim, fat, merry, sad.
|
Уч: упр.5,
стр.64,
р/т: упр 4,стр 33
|
29.01
|
|
6
|
Учимся описывать людей
|
развитие умений и навыков чтения гласной Aa в закрытом слоге;
развитие навыков устной речи
|
Упр.1,2,3,4,5
6,7стр. 66
|
Good, bad, pretty, brave, smart.
|
Уч: упр 4,7,
стр 66,
р/т: упр.4, стр.34
|
31.01
|
|
7
|
Множественное число
Существительных
|
развитие умений описывать людей и животных;
развитие навыков чтения про себя с полным пониманием;
повторение правил образования множественного числа существительных.
|
Упр1,2,3,4, стр.67
|
He(she) is… he(she) is not… No, he(she) is not..
|
Учеб: упр.2,4 стр.66-67,
р/т: упр.4, стр.35
|
5.02
|
|
8
|
Притяжательный падеж имен существительных
|
развитие умений и навыков устной речи;
ознакомить уч-ся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже.
|
Упр.1,2,3,4,5,
6, стр.70
|
Have you got a pencil? Yes, I have. No, I have not. Bill’s Ann’s.
|
Учеб: упр.3, 5, стр.69-70,
р/т: упр.4, стр.36
|
7.02
|
|
9
|
Незнайка и медвежонок Билли
|
развитие умений понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
развитие навыков чтения гласной Ее в закрытом слоге и буквосочетание - еу
|
Упр.1,2,3,4,5,
6,7,8, стр. 72
|
He(she) is… He(she) is not… I have got a good friend.
|
Учеб: упр.7,стр.72,
р/т: упр.4, стр.37
|
12.02
|
|
10
|
Кау и Дайно
|
развитие умений строить высказывания с элементами рассуждения;
познакомить учащихся с чтением буквосочетания - ck
|
Упр.1,2,3,4,5,
6, стр.74
|
Where do you live? Let’s play! I think.
|
Учеб: упр.7,стр.75 р/т: упр.4, стр.38
|
14.02
|
|
11
|
Попугай Рокки и цветик-семицветик
|
развитие навыков и умений устной речи;
развитие навыков техники чтения.
|
Упр. 1-7, стр.76
|
|
Уч: упр 6,
стр 76,
р/т: упр.4 стр.39
|
19.02
|
|
12
|
Учимся выражать несогласие
|
совершенствование навыков монологической речи (отрицательные предложения);
развитие умений чтения гласной Оо в закрытом слоге.
|
Упр. 1-7, стр. 78
|
He is the frog. He can play table tennis. He lives in the town.
|
Учеб: упр. 4, 5, стр.78,
р/т: упр.4, стр.40
|
21.02
|
|
13
|
Побудительное предложение
|
развитие навыков диалогической речи (побудительн. предложение);
ознакомление с правилами чтения буквосочетания th и буквы x;
развития навыков чтения про себя.
|
Упр. 1-6, стр.80
|
Good, angry, kind, stupid.
|
Учеб: упр 3, 4, стр.80
р/т: упр 3 стр 41
|
26.02
|
|
14
|
Артикли
|
развитие умений вести диалог этикетного характера;
употребление артиклей в речевых образцах.
|
Упр.1-6, стр. 81-83
|
Pretty, brave, smart.
|
Учеб: упр. 5 стр.82,
р/т: упр.4 стр.42
|
28.02
|
|
15
|
Поговорим о наших друзьях.
|
развитие умений рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живет;
развитие умений читать букву Uu в закрытом слоге и букву «у» в конце слова
|
Упр.1-7, стр.84
|
He, it, she, they, he is boy. His name is Jim.
|
Учеб: упр. 7 стр.84,
Р/т: упр. 3, 4
стр. 43
|
5.03
|
|
16
|
Личные местоимения
|
ознакомление уч-ся с личными местоимениями и употребление их в речи;
развитие навыков чтения слов с гласными в закрытом слоге.
|
Упр.1-7 стр. 86
|
|
Учеб: упр. 1, 4, стр.86,
Р/т: упр. 4 стр. 44
|
7.03
|
|
17
|
Интервью со спортсменами
|
развитие умений понимать на слух текст с полным пониманием;
учить вести диалог-расспрос;
развитие навыков чтения гласной Ее в открытом слоге и буквосочетание - ее
|
Упр. 1-6 стр. 88
|
|
Учеб: упр 3
стр. 88
р/т: упр. 4 стр. 45
|
12.03
|
|
18
|
Участники спортивного праздника
|
введение речевого образца I like …;
формирование навыков монологической речи.
Тренировка навыков чтения в слух
|
Упр.1-7 стр. 89
|
|
Учеб: упр 3,4 стр. 89
Р/т: упр. 3, 4
стр. 46
|
14.03
|
|
19
|
Проверим наши знания
|
обучение письменной речи (рассказ о животном);
активизация навыков аудирования и монологической речи;
тренировка навыков чтения и аудирования.
|
Упр.1-6, стр. 93-94
|
.
|
Р/т: стр. 50;
сделать закладку и написать на ней загадку
|
19.03
|
|
20
|
Конкурс загадок
|
Закрепление навыков монологической речи и аудирования;
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения;
активизация звуков английского языка
|
Упр. 1-6 стр. 91
|
|
Учеб: упр 5,6 стр. 92
р/т: упр. 3,4 стр. 47
|
21.03
|
|
IV четверть
№ п/п урока
|
Тема
|
Коммуникативные задачи.
|
Упр-ния рек-емые для вып-ния в кл.
|
Речевые и языковые средства
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
Unit 4. Meet my friends!(16 часов)
|
1
|
Учимся читать
|
- активизация материала по теме «Множественное число существительных»;
- формирование навыков чтения;
- развитие навыков выразительного рассказывания стихотворений.
|
Упр.1-6, стр. 97
|
|
Учеб: упр 1, 2
стр 96,
р/т: упр 4, стр 51
|
2.04
|
|
2
|
Незнайка изучает английский язык
|
- учить описывать человека, используя речевой образец: He (She) is funny;
- активизация лексических навыков и навыков аудирования.
|
Упр. 1-7, стр.99
|
|
Учеб: упр 2 стр.98,
р/т: упр 3, стр 52
|
4.04
|
|
3
|
Винни-пух
|
- учить вести диалог- расспрос используя речевые образцы: Are you…? Yes, I am…;
- обучение чтению буквы Yy в открытом ударном слоге;
- развитие техники чтения про себя с полным пониманием.
|
Упр.1-5
стр.101
|
Why is Nick sad?
|
Учеб: упр 5
стр.101(выраз чт),
р/т: упр 4 стр 53
|
8.04
|
|
4
|
Артисты нашего театра
|
- учить понимать на слух небольшой текст диалогического характера;
- обучение чтению буквы Аа в открытом и закрытом слоге;
- активизация навыков чтения вслух и про себя.
|
Упр.1-7
стр. 103
|
Are you..? yes, I am. No, I am not.
|
Учеб: упр 5
стр. 103,
р/т: упр 4 стр 54
|
10.04
|
|
5
|
Изучаем части тела
|
- развитие учений и навыков рассказать о себе с использованием знакомых речевых образцов;
- формирование навыков аудирования.
|
Упр.1-7, стр. 105
|
He has got blue eyes. He is kind.
|
Учеб: упр 6
стр. 105,
р/т: упр 1, 4
стр 55
|
16.04
|
|
6
|
Порядок слов в предложении
|
- учить рассказывать о спортивных занятиях, используя речевой образец: He (She) can…
- развитие грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении».
|
Упр.1-5,
стр. 107
|
He is sad. He is not merry.
To touch, to dance, to see, to smell
|
Учеб: упр 2, 6 стр.106-108,
р/т: упр 2,3 стр 56
|
18.04
|
|
7
|
Формы глагола to be в настоящем времени
|
- обучение чтению буквы Oo в открытом и закрытом слоге;
- закрепление навыков монологической речи и орфографического навыка;
- систематизация материала по теме «Формы глагола to be в настоящем времени».
|
Упр.1-6,
стр. 108
|
I think …
Am, is, are
|
Учеб: упр.2
стр.108,
р/т: упр 2, 5
стр 57
|
23.04
|
|
8
|
Бременские музыканты
|
- совершенствование навыков диалогической речи и аудирования;
- обучение чтению буквы Uu в открытом и закрытом слоге.
|
Упр.1-7,
стр. 110
|
|
Учеб: упр. 4
стр. 111,
р/т: упр 1, 3
стр 58
|
25.04
|
|
9
|
Новые друзья
|
- совершенствование навыков чтения;
- активизация лексических навыков и навыков диалогической речи.
|
Упр 1 – 6
стр 112-113
|
|
Р/т: упр 2, 3, 4
стр. 59
|
30.04
|
|
10
|
Веселое соревнование
|
- тренировка навыков аудирования и чтения;
- активизация изученных английских букв и звуков;
- совершенствование навыков устной речи.
|
Упр 1 – 6
стр 115
|
|
Р/т: упр 1 - 4
стр. 60
|
02.05
|
|
11
|
Проверочная работа
|
- контроль навыков аудирования и чтения;
- контроль навыков устной речи;
- закрепление грамматических навыков.
|
Упр 1 – 6
стр 115-117
|
|
Р/т: стр. 62-63
|
7.05
|
|
12
|
Работа над ошибками
|
- работа над ошибками, допущенными в проверочной работе
|
|
|
Повторить материал
|
9.05
|
14.05
|
13
|
Проектная работа
|
- активизация лексических навыков по теме;
-совершенствование навыков самостоятельной работы по инструкции;
-обучение выполнению проектных заданий
|
Раб/тет:
стр 62-63
|
|
Повторить материал
|
14.05
|
14.05
|
14
|
КВН
|
- активизация лексики по теме «Животные»
- совершенствование навыков монологической речи
- тренировка орфографических навыков
|
Проведение конкурса
|
|
Повторить материал
|
16.05
|
|
15
|
Зов Джунглей
|
- обобщающее изучение материала;
- совершенствование навыков аудирования;
- тренировка лексико-грамматических навыков
|
Проведение конкурсов
|
|
Повторить материал
|
21. .05
|
|
16
|
Английский алфавит
|
- активизация фонетических и графических навыков
- совершенствование навыков выразительного рассказывания стихотворения
|
Инсценировка сказки
|
|
Повторить материал
|
23.05
|
|
|
