Рабочая программа учебной дисциплины является частью подготовки специалистов среднего звена в соответствии с фгос по специальности 38.

АННОТАЦИЯ

• 
  получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественно-научной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;
  
• 
  овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;
  
• 
  воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.
  

• 
  устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;
  
• 
  готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;
  
• 
  объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;
  
• 
  умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;
  
• 
  готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;
  
• 
  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
  
• 
  умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;
  

• 
  овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
  
• 
  применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
  
• 
  умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;
  
• 
  умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;
  

• 
  сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество — природа»;
  
• 
  сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
  
• 
  владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
  
• 
  владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
  
• 
  сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;
  
• 
  сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.