Формы аттестации по программе.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Хореографическое искусство» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям освоения дисциплин, разделов, модулей ООП, разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Итоговый контроль по хореографическим дисциплинам профессионального цикла осуществляется в виде «показов» с приглашением всех заинтересованных сотрудников и работодателей.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Учебный план подготовки по направлению «Хореографическое искусство»
Учебный план разработан в соответсвии с федеральным государственным стандартом высшего образования по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство» (уровень бакалавриата). Приказ Минобрнауки России от 12.01.2016 N 6; профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" Приказ Минтруда России № 613 от 08.09.2015 г.
В учебном плане указана общая трудоемкость модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовой части учебных циклов указан перечень обязательных базовых дисциплин в соответствии с ФГОС ВО. В вариативной части учебных циклов был сформирован перечень и последовательность дисциплин с учетом требований ФГОС ВО.
Рабочие программы дисциплин (модулей).
Иностранный язык
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
Цель курса: использование английского языка как средства общения, то есть обучение основным практическим навыкам устной разговорной речи и языку специальности, что достигается за с чет приближения процесса и содержания обучения к реальной жизни Калининградского региона.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
(1) говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать характеристику персонажей;
использовать синонимичные средства в процессе устного общения;
(2) аудирование
понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
(3) чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
(4) письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в студенческих обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
К завершению обучения планируется достижение учащимися общеевропейского уровня подготовки по иностранному языку (английскому языку) (уровень B-1, B-2).
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Грамматика: спряжение глаголов to be, to have в Present Simple, простое повествовательное предложение, определенный и неопределенный артикли, личные местоимения, указательные местоимения
Лексика: работа с текстом “About Myself”, обращение, приветствие прощание + составление тематического глоссария. Грамматика: образование множественного числа существительных, притяжательный падеж существительных, местоимения в объектном падеже, простые отрицательные и вопросительные предложения, количественные и порядковые числительные Лексика: работа с текстом “My Family”, национальности, страны, языки, возраст, знакомство + составление тематического глоссария. Грамматика: притяжательные прилагательные, оборот there is/are, исчисляемые и неисчисляемые существительные, вопрос What is/ are……like?, предлоги места Лексика: работа с текстом ”Our House and Flat”, прилагательные для описания места, этикетные выражения + составление тематического глоссария. Грамматика: множественное число существительных, притяжательный падеж существительных, личные, указательные, притяжательные прилагательные и местоимения в объектном падеже, простые предложения с глаголами to be, to have Лексика: составление мини-диалогов с лексическими единицами тематического глоссария по пройденным тематическим блокам. Грамматика: степени сравнения прилагательных – превосходная степень, супплетивные способы образования сравнительной и превосходной степени. Лексика: работа с текстом ”My Best Friend”, составление рассказа о своем друге + составление тематического глоссария и т.д.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
10 ЗЕ/ 360 часов.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет.
|
Безопасность жизнедеятельности
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
Формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать:
правовые, нормативно-технические и организационные основы «Безопасности жизнедеятельности»; поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных производственных факторов; методы прогнозирования и оценки ЧС; сигналы оповещения ГО и порядок действий населения по сигналам; порядок и содержание работ руководителей предприятий, учреждений, организаций, независимо от их организационно-правовой формы, а также их подразделений по управлению действиями подчиненных в ЧС в соответствии с получаемой специальностью; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов.
Уметь:
проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; уметь эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
уметь разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; четко действовать по сигналам оповещения, практически выполнять основные мероприятия защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а так же от ЧС природного и техногенного характера.
Владеть:
методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и предотвращения их негативных последствий; методами повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; некоторыми методами повышения стрессоустойчивости; способами управления эмоциями в экстремальных ситуациях.
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Безопасность жизнедеятельности и природная среда. Экологические опасности. Классификация. Источники загрязнения среды обитания. Физиология и безопасность труда, обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Вредные и опасные производственные факторы. Принципы возникновения и классификация ЧС. Оценка, прогноз и мониторинг ЧС в РФ и за рубежом. ЧС природного и биолого-социального характера. Стихийные бедствия, виды, характеристика, основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС. ЧС техногенного характера. Аварии, взрывы, пожары, и др. Основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС. ЧС военного времени. Оружие массового поражения. Современная классификация. Действие населения при применении ОМП. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. РСЧС. Структура. Задачи. ГО РФ и различных государств. МЧС РФ. Эвакуация. Управление безопасностью жизнедеятельности. Нормативно-техническая документация. Медико-биологические и психологические основы безопасности жизнедеятельности.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
2 ЗЕ/ 72 часа.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет.
|
Физическая культура
|
Цель изучения дисциплин модуля
|
формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления
здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплин модуля
|
Знать:
общетеоретические основы физической культуры;
социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни.
Уметь:
показать и объяснить отдельные упражнения;
формировать мотивационно-ценностные отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.
Владеть:
навыками организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями;
системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств
личности, самоопределение в физической культуре;
опытом творческого использования физкультурной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
|
Краткая
характеристика
модуля (основные блоки и темы)
|
Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке студентов. Психофизиологические основы учебного труда и средства физической культуры в регулировании работоспособности студентов
Основы здорового образа жизни студента. Спорт и популярные системы физических упражнений.
Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Основы физического воспитания молодой семьи.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
2 ЗЕ/ 72 часа.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
| |
