Рабочая программа Яваевой Алии Амировны Первая квалификационная категория Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Васильевская средняя общеобразовательная школа №3 змр рт»
Скачать 474.73 Kb.
|
Section 4. Just for fun | ||||||||||||
| 60 | Достопримечательности Лондона. Устная речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь понимать на слух запрашив. инф-ю в тексте,читать сплным пониманием личное письмо, текст об Останкин.башне; сделать устное сообщение о "живых скульптурах",коммен-ть происхдящее на картине | | | ||||||
| 61 | Причастие. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь понимать на слух запрашиваемую инф-ю в беседе,читать текст -беседуи находить в нем запрашив. инф-ю, передать основн.содержание от лица одного персонажа заданную тему | | | ||||||
| Section 5. Have you ever walked in London's parks? | ||||||||||||
| 62 | Настоящее совершенное время. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь комментировать произошедшее на картинах,используя Present Perfect, разыграть прочитнный диалог поролям,раасказать о том,что ты сделала сегодня,читать текст-диалог с полн. поним-ем | | | ||||||
| 63 | Настоящее совершенное время. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь разыгрывать диалог по ролям(Present Perfect),вести диалог-расспроси заполнить таблицу | | | ||||||
| 64 | Настоящее совершенное время. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь понимать основное содерж. текста-диалога, составить устн.сообщение о Питере Пэне,читать текст с основн.поним-ем содерж-я о парках Лондона,записать подписи к фотог-ям,писать короткое общение о городс.парке | | | ||||||
| Section 6. I'd like to invite you to a party | ||||||||||||
| 65 | Празднование Дня рождения. Устная речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь понимать на слух запрашив.инф-ю в телеф.разговоре,рассказать о том,как провел день,как отмечаются праздники в России, что поисходило на дне рождении, читать диалог с полным пониманием, читать текст социокульт. х-ра | | | ||||||
| 66 | Вежливая беседа за столом. Чтение ознакомление | 1 | Комбини-рованный урок | уметь читать и декламир-ть стих-е "Helping mother",разыгрывать этикетные диалоги по ролям,читать информ. текст социокульт.х-ра,выражая свое отношение к прочитан-му,юмористич. текст с полным пониманием содерж-я,составить рецепт приготовления сэндвича | | | ||||||
| 67 | Самостоя-тельная работа. | 1 | У.З.И.М. | | | | ||||||
| 68 | Работа над ошибками. | 1 | Комбини-рованный урок | | | | ||||||
| Section 7. Talking about famous people. | ||||||||||||
| 69 | Известные люди.Чтение-ознакомление | 1 | Комбини-рованный урок | уметь рассказать о книге, кот-ю ты хотел бы взять на необитаемый остров; о литер. Произвед. ( о романе Д.Дефо),составить небольш. устн. сообщение о знаменит людях,читать информ. Текст о Д.Дефо,писать ,что произошло о с литер. персонажем по картине | | | ||||||
| 70 | Литературные произведения и их персонажи. Письменная речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь понимать на слух запрашив.инф-ю в тексте(интервью),вести диалог-расспрос,делать сообщение социокультурного х-ра(о британск. и американск. писателях),,написать короткое сообщение о любимой книге | | | ||||||
| 71 | Дж.Толкиен,Ч.Дарвин, В.Тернер, Ч.Чаплин. Чтение-ознакомление | 1 | У.З.И.М. | уметь восстановить целостность биографии Дж.Толкиена,Ч.Дарвина,читать тексты социкульт.х-ра о В.Тернере,Ч.Чаплине,рассказать обсмешн. случаях из жизни известных людей,разыграть диалог-расспрос | | | ||||||
| Section 8. Reading for pleasure " The Great Escape" | ||||||||||||
| 72 | "The Great Escape". Part 1. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь читать с полным пониманием аутентичный рассказ | | | ||||||
| 73 | "The Great Escape". Part 2. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь читать с полным пониманием аутентичный рассказ | | | ||||||
| 74 | "The Great Escape". Part 3. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь читать с полным пониманием аутентичный рассказ | | | ||||||
| 75 | Проверочная работа. | 1 | У.П.З.У. | проверить усвоение пройденного материала | | | ||||||
| 76 | Проверочная работа. | 1 | У.П.З.У. | проверить усвоение пройденного материала | | | ||||||
| 77 | Работа над ошибками. | 1 | Комбини-рованный урок | | | | ||||||
| 78 | Резервный урок. | 1 | Комбини-рованный урок | | | | ||||||
| 4 четверть (27 часов) | ||||||||||||
| № | Тема урока | Кч о а л с и о ч в | Тип урока | Хар-ка деятель учащ-ся | Виды контроля измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведен План. | Дата проведен Факт. | ||||
| Unit 4. Learning more about each other. | ||||||||||||
| Section 1. May I ask you a question? | ||||||||||||
| 79 | Впечатление от Лондона. Устная речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь полностью пониматьпрослушнный текст(интервью),рассказать о достопримеч-х Лондона от лица росс. Школьника(цы),читать с полным пониманием короткий текст,текст-интервью с запрашив.инф-ией | | | ||||||
| 80 | Письмо домой. Письменная речь. | 1 | У.З.И.М. | уметь читать текст с полным пониманием(личное письмо),рассказать о поездке в Лондон,писать личное письмо о своей поездке в Лондон,оформить в соответсв. с нормами речевого этикета | | | ||||||
| Section 2. Getting on well with the family | ||||||||||||
| 81 | Типичная английская семья.Диалогическая речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь разыграть диалог(забавную историю),и диалог-расспрос (о собевестеднике),читать текст диалог.х-ра (интервью) | | | ||||||
| 82 | Внешность и характер членов семьи.Устная речь. | 1 | У.О.Н.М. | уметь слушать,читать и рассказывать стих-е 'Get on well with your sister", описывать персонажей прочитанного текста,внешность и черты характера членов своей семьи/друзей,читать текст с пониманием основн.содержания и сполным пониманием забавн.историю,делать подписи к фотогр-ям,писать историю о семейн.празднике | | | ||||||
| 83 | Приставки. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь слушать,читать и рассказывать стих-е "Our family comes from around the world",читаь шуточные правила взаимотнош-й м/у родителями и детьми и дополнить своими,участвовать в диалоге-расспрос(интересующая информ. о ч-ке),рассказать какие черты х-ра нравятся и не нравятся,заполнить таблицу полученн.инф-ей,рассказать об идеальной семье | | | ||||||
| 84 | Самостоятельная работа. | 1 | контроль и самоконтроль лексико грамматических знаний, сформированности языковых УН | | | | ||||||
| 85 | Работа над ошибками. | 1 | У.О.Н.М. | | | | ||||||
| Section 3. You have got a pet, haven't you? | ||||||||||||
| 86 | Домашние питомцы. Чтение-ознакомление | 1 | Комбини-рованный урок | уметь читать интервью о питомцах, с поним.осн.содерж-я рассказ о мальчике Себастьяне и его собачке Келли,вести диалог-расспрос и рассказать,писать о питомце | | | ||||||
| 87 | Домашние питомцы. Устная речь. | 1 | Комбини-рованный урок | уметь слушать и рассказать скороговорку"A wise old owl",читать с пониман. основн. содерж-я аутентичн.текст о Себастьяне и его собачке Келли,,обсудить черты х-ра гл.героев,разыграть диалог- интервьюо своем питомце и его талантах,составлять тезисы прочит.рассказа,писать краткий перессказ рассказа | | | ||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа» Губкинского района Белгородской... |  | Изучение английского языка в 5 классе обеспечивает достижение следующих образовательных результатов |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Ю. Лермонтова- лауреат всероссийского... | | Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Чижовская средняя (полная) общеобразовательная школа |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. В. Фиагдон | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Васильева Ирина Владимировна, первая квалификационная категория, заявленная первая квалификационная категория, мсоу «Озоно-Чепецкая... |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кубянская средняя общеобразовательная школа»Атнинского муниципального района... | | В муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №87», включая прием на обучение по дополнительным... |