^ Контрольно - измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».
Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.
Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».
Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.
Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:
- ответы на вопросы;
- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;
- поиск верной\неверной информации
УОНМ - урок ознакомления новым материалом.
УЗИМ – урок закрепления изученного материала.
УПЗУ – урок применения знаний и умений.
1 четверть(27 часов)
№
|
Тема
урока
|
Кч
о а
л с
и о
ч в
|
Тип урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата проведен
План.
|
Дата проведен
Факт.
|
Unit 1. Hello nice to see you again!
|
|
Section 1. Talking about the first day at school
|
|
1
|
Школьное расписание. Диалог- обмен мнениями.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать содержание диалога и разыграть его; рассказать о школь. предметах; обмениваться о том, что школьники делают на уроках; читать тексты с полным поним. содержания.
|
|
|
2
|
Классная комната. Развитие монологической речи.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать осн. содержание текста и извлекать нужную инфор.; описывать класс. комнату , обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить.
|
|
|
3
|
Первый день в школе.Устная речь.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь вести диалог на задан. тему; описывать свой первый день в школе;
|
|
|
Section 2. I wish I were in Russia.
|
|
4
|
Письмо Барбары. Чтение-поиск.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать содржание диалога и разыграть его;читать текст с извл. общей информации
|
|
|
5
|
Речевой этикет: вежливая форма.Модальные глаголы.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь вести диалог-расспрос; составлять диалоги этикет. хар-ра, писать ответн. письмо - стимул,давая ответы на поставленные вопросы.
|
|
|
Section 3.Talking about the summer holidays.
|
|
6
|
Известеые люди Англии и России.Чтение-ознакомление.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать запрашиваемую информацию в тексте; уметь сообщать краткую информацию об известном человеке; читать текст с полным пониманием прочитанного, информационные тексты социокультурного х-ра.
|
|
|
7
|
Введение грам. материала: many,much, a little, a few, a lot of
|
1
|
У.З.И.М.
|
познакомить с грам.материалом, уметь рассказать о прошедших днях, читать текст с полным пониманием прочитанного, делать дневниковые записи о прош.выходн.днях
|
|
|
8
|
Прошедшие летние каникулы.Развитие диаилоческой речи.
|
1
|
У.П.З.У.
|
уметь вести диалог-расспрос, читать с полным пониманием тексты диалогич. и монолог. х-ра, декламировать в слух скороговорку, сост. план прочит. текста с помощью вопросов
|
|
|
9
|
Планы на выходные и каникулы.Устная речь.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь рассказать и обосновать выбор места проведения летних каникул, рассуждать о "+"и "-" разл. вида летнего отдыха, составить диалоги с опорой на речев. образцы, написать рассказ, где хотелось провести летние каникулы
|
|
|
10
|
Проверочный тест:After summer".
|
1
|
У.З.И.М.
|
проверить усвоение пройденного материала 4 класса
|
|
|
11
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Повторить и закрепить грамматические структуры
|
|
|
Section 4. Talking about places of interest.
|
|
12
|
Сравнитель-ная и превосходная степень прилагатель-ных.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать и читать запрашиваемую инф. в тексте, разыгрывать диалоги, объясняя туристу российский рекламный постер.
|
|
|
13
|
Рекламный буклет для туристов. Развитие монологич. речи.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь читать текст с основным пониманием содержания и отвечать на вопросы, составить и обсудить план экскурсии по родному городу, написать реклам. буклет о достопр-х родного города
|
|
|
Section 5. Talking about school clubs.
|
|
14
|
Школьные клубы по интересам. Чтение-ознакомление.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать на слух запрашиваемую инф. в тексте, вести диалог-расспрос о хобби, уметь рассказать о любимом кружке и написать рекламный текст, читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного
|
|
|
15
|
Клубы для мальчиков и девочек. Диалог-расспрос.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь понимать запрашиваемую инф. на слух, вести диалог -расспрос о популярном школьном кружке, читать с пониманием основного содержания, написать личное письмо другу по переписке о своем любимом шк. кружке
|
|
|
16
|
Разделитель-ные вопросы.
|
|
Комбини-рованный урок
|
уметь слушать, читать, декламировать стих-е, участвовать в обсуждении при создании постера, выражать свою точку зрения,читать прагматич. тексты, уметь строить разделит. вопросы
|
|
|
Section 6. Creating rules for students and teachers
|
|
17
|
Правила для учеников и учителей. Устная речь.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь выражать точку зрения и обсудить правила для учителей и учащихся, кратко выступить с постерами по теме
|
|
|
18
|
Самостоя-тельная работа.
|
1
|
У.П.З.У.
|
|
|
|
Section 7. what do you know about British schools?
|
|
19
|
Британская школа. Чтение-ознакомление.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь заполнять таблицу по прослушенной информ., читать текст страноведческого х-ра, уметь сравнивать получен. информ., рассказать о любимом школьн. предмете
|
|
|
20
|
Отношение к школьной форме. Развитие монологической речи.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
уметь выражать за и против о необходимости школьной формы, понимать аутентич.тексты,читать социокультурный текст,определить осн. мысль текста, написать статью по теме
|
|
|
21
|
Проверочная работа.
|
1
|
У.З.И.М.
|
проверить усвоение пройденного материала на видовременные формы глагола. Структуры в 2-х наст. времянах
|
|
|
22
|
Работа над ошибками.
|
1
|
У.З.И.М.
|
читать с пониманием основного содержания, написать личное письмо другу
|
|
|
23
|
Проектная работа"Добро пожаловать в сайт нашей школы".
|
1
|
Совершен-ствование устной и письменной речи, развитие творчнского потенциала
|
уметь вести диалог-расспрос, читать с полным пониманием тексты диалогич. и монолог. х-ра, декламировать в слух скороговорку, сост. план прочит. текста с помощью вопросов
|
|
|
24
25
26
27
|
Резервный урок.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Совершенствовать монологическую речь, читать с полным пониманием тексты диалогич. и монолог. х-ра, декламировать в слух скороговорку, сост. план прочит. текста с помощью вопросов
|
|
|
2 четверть (21 час)
|
|
№
|
Тема
урока
|
Кч
о а
л с
и о
ч в
|
Тип урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата проведен
План.
|
Дата проведен
Факт.
|
Unit 2. We are going to travel to London
|
|
Section1. Welcome to East Square London School.
|
| |
