№ урока в году
|
№ урока в теме
|
Дата проведения урока
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
(по плану)
|
(факт.)
|
Модуль 1
Who’s who? Кто Есть кто?
|
1
|
1
|
|
|
Вводный урок.
Экскурсия по учебнику
|
Глаголы to be, to have,специальные вопросы
|
1
|
комбинированный
|
просмотреть учебник , быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу.
|
|
2
|
2
|
|
|
Члены семьи
|
Лексика по теме «Семья», просмотровое и поисковое чтение,
притяжательные местоимения, притяжательный падеж имён существительных. Изучение и активизация ЛЕ
|
1
|
комбинированный
|
учебник (SB) упр. 8, с. 7;
|
|
3
|
3
|
|
|
Кто ты?
|
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение, обучение устной речи и письму. Изучение и активизация ЛЕ
|
1
|
комбинированный
|
SB упр. 9, с. 9
|
|
4
|
4
|
|
|
Моя страна
|
Поисковое чтение, составление короткого рассказа о своей стране. Изучение и активизация ЛЕ
|
|
Урок обучения чтению, письму, формированию ЛГН (лексико-грамматических навыков)
|
SB. упр. 5, с. 10
|
|
5
|
5
|
|
|
Уголок культуры: 6Великобритания
|
Поисковое чтение, составление короткого рассказа
|
|
Урок формирования навыков чтения ,письма и устной речи
|
SB упр. 3, с. 10
|
|
6
|
6
|
|
|
В фокусе Россия. Семьи.
|
Изучающее чтение-интервью
|
1
|
Урок обучения навыкам чтения
|
SB Spotlight on Russia, с. 3
|
|
7
|
7
|
|
|
Знакомство, приветствия.
|
Диалоги этикетного характера
|
1
|
Урок обучения диалогической речи
|
SB упр. 3, с. 12
|
|
8
|
8
|
|
|
География: Земля
|
Рассказ на основе прочитанного текста
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
9
|
9
|
|
|
Проверь себя
|
Повторение изученного в М1
|
1
|
Урок-практикум
|
SB упр. 4 с. 13);
|
|
10
|
10
|
|
|
Модульный тест №1
|
Проверка ЗУН учащихся
|
1
|
Урок-контроль
|
SB упр. 4 с. 13);
|
|
Модуль 2
Here we are! Вот и мы
|
11
|
1
|
|
|
Время радости
|
Изучение ЛЕ, порядковые числительные, предлоги места.
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 8, с. 17
|
|
12
|
2
|
|
|
У меня дома
|
Изучение ЛЕ, предлоги места., ознакомительное, изучающее чтение, составление диалогов
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 10, с. 19;
|
|
13
|
3
|
|
|
По соседству. Мой микрорайон.
|
Урок освоения ЛЕ, аудирование с выборочным пониманием заданной информации.
|
1
|
Урок обучения аудированию
|
SB упр. 4, с. 20
|
|
14
|
4
|
|
|
Уголок культуры. Знаменитые улицы.
|
Изучение ЛЕ, развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 3, с. 21
|
|
15
|
5
|
|
|
Россия в фокусе: Дачи.
|
Обучение чтению, письму, говорению, написание текста о своей даче
|
1
|
Комбинированный
|
SB Spotlight on Russia, с. 4
|
|
16
|
6
|
|
|
Заявка на обслуживание
|
Ознакомительное, поисковое чтение, диалоги этикетного характера
|
1
|
Комбинированный
|
WB с. 14; с. 15—16
|
|
17
|
7
|
|
|
Математика: выполнение плана-чертежа в масштабе.
|
Выполнение графической работы, составление комментариев к ней.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
18
|
8
|
|
|
Проверь себя.
|
Повторение изученного в М2
|
1
|
Урок-практикум
|
Повторение материала
модуля
|
|
19
|
9
|
|
|
Модульный тест №2
|
Проверка ЗУН учащихся
|
1
|
Урок-контроль
|
|
|
Модуль 3
Getting around!Поехали!
|
20
|
1
|
|
|
Безопасность на дорогах
|
Повелительное наклонение. Изучение ЛЕ, прогнозирование содержания текста, аудирование с выборочным пониманием заданной информации. Описание дороги в школу и обратно, оформление буклета по ПДД
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 9, с. 27 (
|
|
21
|
2
|
|
|
В движении
|
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 10,с. 29;
|
|
22
|
3
|
|
|
С ветерком
|
Глагол can. Поисковое чтение
( текст о М.Шумахере) .Диалог :на уроке вождения,
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 5, с. 30;
|
|
23
|
4
|
|
|
Уголок культуры: Виды транспорта в Лондоне
|
Изучение ЛЕ, составление диалогов, просмотровое, поисковое чтение.
|
1
|
Комбинированный
|
SB 4, с. 31;
|
|
24
|
5
|
|
|
Россия в фокусе: Метро
|
Изучающее чтение. составление рассказа о Метро
|
1
|
Урок формирования навыков чтения и устной речи
|
SB Spotlight on Russia
с. 5 .
|
|
25
|
6
|
|
|
Как пройти…?
|
Диалоги этикетного характера
|
1
|
Урок развития диалогической речи
|
SB упр. 4, с. 32;
|
|
26
|
7
|
|
|
Изобразительное искусство: что означает красный цвет?
|
Интернациональные слова
Поисковое чтение
Диалог-обмен мнениями
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 6, с. 33;
|
|
27
|
8
|
|
|
Проверь себя
|
Повторение изученного в М3
|
1
|
Урок-практикум
|
|
|
28
|
9
|
|
|
Модульный тест №3
|
Проверка ЗУН учащихся
|
1
|
Урок-контроль
|
Повторение материала модуля
|
|
Модуль 4
Day after day. День за днём
|
29
|
1
|
|
|
День и ночь -сутки прочь
|
Изучение ЛЕ, время Present Simple,наречия частотности,
Диалог-интервью и связный текст о распорядке дня.
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 9, с. 37;
|
|
30
|
2
|
|
|
Как насчёт?...
|
Изучение ЛЕ, общие вопросы в Present Simple,восклицания, выражение предпочтения, неприязни, внесение предложений, аудирование с выборочным пониманием основной информации
|
1
|
Комбинированный
|
SB упр. 11, с. 39;
|
|
