"Класс Паукообразные"

Скачать 0.83 Mb.

Название	"Класс Паукообразные"
страница	4/4
Тип	Урок

filling-form.ru > Туризм > Урок

1 2 3 4

Тема: Приготовление и описание плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука”.

Цель: На основе изучения клеток растений показать основные отличия в строение клеток эукариот, а так же выявить основные черты сходства в их строении как показатель единства организации живых форм.

Задачи урока:

Образовательная: сформировать умение проводить опыт по получению плазмолиза,

Развивающая: развивать навыки, умения работать с микроскопом, проводить наблюдение и объяснять полученные результаты.

Воспитательная: воспитывать культуру труда на уроке.

Оборудование: Микроскопы, предметные и покровные стекла, пипетки, препаровальные иглы, пинцеты, шпатели, образцы материала для изготовления цитологических препаратов, красители, раствор йода в водном растворе йодида калия.

Ход работы:

1)Изучение строения клеток кожицы лука.

Отделить от чешуи луковицы кусочек покрывающей ее кожицы и поместить его на предметное стекло. Нанести капельку слабого водного раствора йода на препарат. Накрыть покровным стеклом. Рассмотреть под микроскопом. Затем добавить воды и снова посмотреть, как изменилась цитоплазма. Исследовать ( форма и размеры клеток. Расположение ядер в клетке. Имеются ли пластиды и какого они цвета, наличие вакуолей в клетке).

Результаты опыта занести в таблицу.

Клетки	Рисунок	Цитоплазма	Ядро	Плотная клеточная стенка	Тонкая клеточная стенка	Пластиды	Крупные вакуоли
лука

Плазмолиз – уменьшение объема клеточного сока, отделение оболочки от цитоплазмы клетки.

Деплазмолиз – увеличение объема вакуоли и возвращение цитоплазмы в обратное положение.

Для сравнения растительных клеток недостаточно использование светового микроскопа, поэтому мы воспользуемся уже имеющимися данными электронного микроскопа (Слайд «Растительная клетка»).

Зарисовать результаты плазмолиза и деплазмолиза в тетради и сделать выводы из наблюдений

Вывод:

Причина плазмолиза - диффузия воды через перегородку в сторону раствора с более высокой концентрацией из области раствора с более низкой концентрацией.

В клетках кожицы лука цитоплазма обладает большой вязкостью, поэтому сначала будет наблюдаться вогнутый плазмолиз: цитоплазма отстанет от клеточных стенок неравномерно (только в некоторых углах и на некоторых участках), а затем он перейдет в выпуклый плазмолиз. Причем цитоплазма в вытянутых, дифференциальных клетках может распадаться на несколько комочков, часто связанных между собой тяжами цитоплазмы. После слишком длительного (глубокого) плазмолиза деплазмолиз не происходит, т.к. нарушается проницаемость мембран. Для деплазмолиза необходимо заменить гипертонический раствор на гипотонический, или воду.

Тетради сдать для проверки.

Литература: otvet.mail.ru›Открытые вопросы› 21449628,

ru.wikipedia.org›wiki/Деплазмолиз

Технологическая карта урока.

Предмет: биология

Класс: 5 (ФГОС), (УМК, Вахрушев А.А.)

Разработчик: учитель биологии Сидоренко Т. К.

Тип урока: урок изучения учебного материала.
Урок 21. «При бесполом размножении ДНК детей и родителей одинакова».

Цели.

Предметные результаты:

– формировать умение сравнивать различные способы размножения и объяснять их биологический смысл;

– формировать умение понимать смысл биологических терминов: деление, бесполое вегетативное размножение, бесполое споровое размножение.

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Этап	Содержание	Оборудование	Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов (ТОУУ)
I. Проб-лемная ситуация и актуали-зация знаний.	1.Нестандартный вход в урок. «Вертушка» - повторение биологических терминов. Повторение происходит между обучающимися в группах. Что такое РАЗМНОЖЕНИЕ. – Какую функцию выполняет ДНК? (§11) ПРОВЕДЁМ ИССЛЕДОВАНИЕ для выявления темы урока: Работа в группах. Для подтверждения ответа заложим опыт. Возьмем вегетативные части растения: листья у фиалки и черенки пеларгонии. Какой это способ размножения? БЕСПОЛЫЙ ВЕГЕТАТИВНЫЙ. Посадим в стаканчики с почвой. И будем наблюдать за ростом растений. Как вы думаете, ДНК родительской особи и деток одинаково или нет? ДА. ОПРЕДЕЛЯЕМ ТЕМУ УРОКА. «ПРИ бесполом размножении ДНК родителей и потомства одинаково» 2. Вопрос Антошки: РЕБЯТА, В МОЁМ АКВАРИУМЕ РЫБЫ ЕДЯТ ВОДОРОСЛИ, НО ОНИ НЕ ЗАКАНЧИВАЮТСЯ. ПОЧЕМУ? Версии школьников. Выбор лучшей формулировки. Фиксация вопроса на доске. 2. – Расскажите мне, что вы уже знаете о размножении водорослей и что нам пригодится из имеющихся знаний для его изучения. Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой.	Карточки с терминами Слайд № 1 Комнатные растения- фиалка узамбарская, пеларгония зональная, стаканчики с почвой, салфетки. Слайд №2	Регулятивные УУД 1. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
II. Сов-местное откры-тие знаний.	1. Работа в группах. – Как размножаются водоросли? Работа с инструктивными карточками. 1. РАБОТА ПО ЗАДАНИЯМ ФИЗМИНУТКА (20 мин) после первого задания. Какие преимущества даёт каждый из них? (Версии учеников, сформулированные на основе предыдущего знакомства с разными способами размножения грибов.) 1 2. – Каким способом могут размножаться одноклеточные зелёные водоросли? – Что происходит в клетке при размножении? – В чём преимущества такого способа размножения? 3. Работа с рис. 20.2 и 20.3 на с. 114. 2 – В чём заключается данный вид размножения? – Назовите преимущества этого вида размножения. – Каковы приспособления для такого размножения? – Сколько потомков производится при таком размножении? 4. Работа в парах с рис. 20.4. – Как образуется спора? – Что такое спорангии? – Сколько потомков появляется при размножении спорами? – Какие это потомки? Вывод. Различные способы размножения дают возможность быстрого расселения, увеличения количества потомков в различных условиях. Подведение итога изучения темы. Фиксация на доске найденного ответа на проблемный вопрос. Выражение решения в виде схемы, иллюстрации и т.п.	Презентация «ВОДОРОСЛИ»	Коммуникативные УУД 1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре). Познавательные УУД 1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений. 2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
III. Самосто-ятельное приме-нение знаний.	НАЙДИ ЛИШНЕЕ ЗАПОЛНИ КЛАСТЕР, кластеры сдать на оценку		Регулятивные УУД 2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
IV. Итог урока.	Обмен мнениями по заданиям. – Сделайте вывод по уроку (сформулируйте главную мысль урока). – В чём отличие бесполого вегетативного размножения от бесполого спорового? Домашнее задание: § 20. Вопросы на стр-115.

1 2 3 4

Похожие:

$\"Класс Паукообразные\" icon$	Приказ, ок росстандарта от 31. 01. 2014 №№14-ст, 029-2014 ок 029-2014... ...	$\"Класс Паукообразные\" icon$	Объявляет набор учащихся на июль 2017 года о школе Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,...
$\"Класс Паукообразные\" icon$	Объявляет набор учащихся на июль 2016 года о школе Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,...	$\"Класс Паукообразные\" icon$	Объявляет набор учащихся на июль 2017 года о школе Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,...
$\"Класс Паукообразные\" icon$	Объявляет набор учащихся на июль 2016 года о школе Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,...	$\"Класс Паукообразные\" icon$	Программа адаптации «5 класс это класс!» Ожидаемые результаты внедрения психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса
$\"Класс Паукообразные\" icon$	Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е....	$\"Класс Паукообразные\" icon$	Инструкция для родителей зачисление в 1 класс Услуга «Запись в первый класс» предоставляется в электронном виде через региональный Портал государственных и муниципальных услуг...
$\"Класс Паукообразные\" icon$	Приказ от 31августа 2011г №119 «О зачислении учащихся в 1 класс»... Российская федерация иркутская область управление образования администрации мо «Эхирит-Булагатский» Муниципальное общеобразовательное...	$\"Класс Паукообразные\" icon$	Рабочая программа мбоу- сулеевская оош имени Галеева Р. Г. Наименование...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru