О. Н. Самсонова директор школы в хара Алданской школе обучается меньше 100 учеников, что составляет 11 классов, из них: 1 ступень (начальная школа) 4 класса (1 класс общего типа, 3 класса по системе развивающего

Управление индивидуальным развитием ученика: Цель Два блока Развитие личности по своему образовательному маршруту; Самореализация личности; Академическая успеваемость Ученик вероятностного образования Государственный стандарт Итог, промежуточные оценки, комментарии к ним 7.Ресурсы Данный проект долгосрочный, рассчитан на два этапа: 2001 – 2009; 2010 – 2013 В реализации участвуют все субъекты образования: учащиеся 1-9 классов, учащиеся 10, 11 классов ИОП, их родители и классные руководители и все, кто хочет участвовать в этом. 8.Продукт Продуктом проекта должны стать: -Индивидуальный образовательный маршрут учащегося, разработанный лично учеником совместно со своими родителями и классным руководителем, с учетом его интересов, способностей. -Инструкция по разработке ИОМ; -ИОП в старших классах. 9.Критерии эффективности проекта: Степень удовлетворённости своей деятельностью по индивидуальному маршруту. Формирование адекватной позитивной Я – концепции. Состояние сотрудничества (идёт систематический мониторинг). Происходит ли повышение индивидуальных темпов работы? Отмечаются ли позитивные изменения в успеваемости учащихся и за счёт чего это происходит? Происходит ли повышение у школьников собственной инициативы и личной ответственности? Наблюдается ли у учащихся растущая уверенность в своих силах? Отмечаются ли улучшения во взаимоотношениях ребёнка с учителями, родителями, сверстниками? Проектирование индивидуальной деятельности ребенка и его развития. Т.П. Сметанина - психолог школы Проектирование индивидуальной деятельности школьника и его развития можно характеризовать: как механизм взаимопроникновения и взаимосвязи внешней и внутренней индивидуализации педагогического процесса; как интегративную функцию психолого-педагогического сопровождения школьников в реализации их индивидуальной жизненной траектории; как способ взаимодействия всех субъектов психолого-педагогического сопровождения; как средство интеграции педагогических и учебно-методических средств школы, учреждений дополнительного образования, профессиональных учебных заведений. Проектирование индивидуальных программ и планов детей особенно значимо для старшеклассников, которые приобретают опыт ответственного построения своего жизненного пути и принятия самостоятельных решений, учатся осознанно строить свои жизненные и профессиональные планы. В то же время с начальной школы целесообразно привлекать ребенка и его родителей к осмыслению индивидуальной образовательной деятельности ученика, его жизненных планов, обучать его самодиагностике, самопознанию и самоанализу, формировать у ребенка адекватную самооценку и потребность в самосовершенствовании и самообразовании. Примерная структура индивидуальной программы развития учащегося КТО Я? КАКОЙ Я? (Мое представление о себе) Класс, школа Дата рождения Состав семьи Любимые занятие в свободное время Мой любимый учебный предмет Мои учебные достижения Мои личные достижения Мои сильные стороны Мои слабые стороны Мои увлечения Чем отличаюсь от своих сверстников Что умею делать хорошо Сфера профессиональных интересов Сфера моих жизненных интересов (какое место хочу занять в обществе) Что мне в себе нравится На кого хочу быть похожим 2.МОИ ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ 2.1.Мои перспективные жизненные цели Кем хочу стать, какую получить профессию Каким хочу стать 2.2.Ближайшие цели, задачи, что надо развивать в себе в первую очередь Что хочу узнать о себе (задачи на самопознанию) Задачи в обучении По каким предметам повысит свои достижения Какие дополнительные области знаний изучать Какие учебные учения и навыки развивать Задачи в практической деятельности Задачи по формированию конкретных качеств, необходимых для достижения перспективной цели 3.МОИ ПЛАНЫ Предполагаемое направление (профиль) образования в старшей школе Планируемый уровень профессионального образования после окончания школы Профессия, которая меня интересует Предполагаемое учебное заведение после окончания школы 4.МОЯ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ 4.1.Самопознание своих возможностей и склонностей В чем (где, в каких сферах деятельности) себя попробую С кем, где проконсультируюсь К кому обращусь за советом 4.2. Обучение Изучение каких предметов уделить больше внимания Какие предметы изучать на углубленном уровне Какие курсы посещать по выбору Какие факультативные занятия посетить 4.3. Дополнительное образование Какие дополнительные занятия буду посещать в школе Какую дополнительную литературу буду изучать В каких проектах буду участвовать Какие занятия буду посещать в других образовательных учреждениях Какие доклады, рефераты, выступления подготовлю В каких олимпиадах и конкурсах буду участвовать В каких кружках, клубах, секциях буду заниматься 4.4.Участие в общественной деятельности Какие дела организую в классе Какие дела организую в школе В каких делах буду участвовать в школе и классе В каких делах буду участвовать вне школы 4.5.Как буду развивать необходимые для реализации моих жизненных планов качества На учебных занятиях Во внеучебное время В семье В общении с учащимися В практической деятельности, общественных делах 4.6.Кто и в чем мне может помочь Учителя Родители Классный руководитель Друзья Специалисты

Похожие:

	Публичный отчет школы №97 за 2012-2013 учебный год ижевск, 2013 Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,...		Публичный отчет школы №97 за 2012-2013 учебный год ижевск, 2013 Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,...
	По итогам образовательной деятельности в 2014-2015 учебном году переведено... Аттестовано за 2014-2015 учебный год 672 учащихся 2-11 классов. Успевают 100% учеников		Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа» Рабочая программа для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального компонента...
	Рабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего... Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. Русский язык. Учебник для 9 класса... Девочка обучается в коррекционной школе с 1 сентября 2008 года. Обучение осуществляется на дому в связи с имеющимися многочисленными...
	Правила приема в первый класс. Нормативные документы, регламентирующие... Добро пожаловать в 1 класс Муниципального общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Начальная...		Публичный отчет мбоу сохрановская сош за 2013 -2014 учебный год До 1917 г трёхклассная церковноприходская школа. 1918г построено новое здание школы, в которой разместились 4 класса. Школа работала...
	Пояснительная записка изучение иностранного языка в начальной школе... Рабочая программа предназначена для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального...		Техническое задание на разработку автоматизированной системы управления... Девелоперская компания, инвестирующая в строительство апартаментов, жилых объектов комфорт-, бизнес-, премиум- класса и класса de-luxe,...