Социокультурная преемственность в российской семье: опыт эмпирического исследования1
Скачать 0.78 Mb.
|
Таблица 3. Распределение респондентов и их родителей по уровню образования, данные опросов 2002-2006 гг.
Рост уровня образованности всех категорий населения, являясь относительно самостоятельным процессом, стимулируется, в первую очередь, потребностями экономики в рабочей силе определенного качества. В свою очередь, развивающийся индивид оказывает значимое воздействие на изменение структуры и качества рабочих мест. Этот процесс тем динамичнее, чем выше запросы производства на высококвалифицированные трудовые ресурсы и чем большие возможности предоставляет индивидам социальная инфраструктура для полноценного гармоничного развития. Но следует принять во внимание естественную потребность современного человека в росте образованности в связи с усложнением всей системы жизнедеятельности в современном обществе. Не случайно все более широко применяема категория функциональной грамотности, объясняющая потребности общества в человеке не только как производителе, но и как потребителе и гражданине. Не случайны и идущие не только в нашем отечестве споры о соотношении фундаментальных знаний и компетенций в современном образовании. Это проблема противоборства социальных интересов работодателей и общества в целом. Данные всех трех представительных опросов отчетливо свидетельствуют о том, что общий образовательный уровень респондентов значительно выше общего образовательного уровня их родителей, период подготовки которых приходился преимущественно на советский период. Другими словами, для старших поколений характерным является наличие в их составе большего количества людей с низким уровнем образования и меньшего – с высокой образовательной подготовкой. С течением времени старшее поколение постепенно вымывается с рынка труда, освобождая места для молодых работников с более высоким уровнем образования, что, вероятнее всего, и обуславливает столь значительные сдвиги в образовательной структуре занятых. Эти изменения, вполне возможно, стали причиной частичного вакуума рабочих мест, не требующих наличия квалификации и в результате заполненных неквалифицированной рабочей силой иммигрантов из ближнего зарубежья, приток которых наблюдается на протяжении всех пореформенных лет. Однако мы не будем спешить с выводами относительно характера воспроизводства образовательного потенциала экономических активных сограждан, а именно его поступательного развития по сравнения с предыдущими поколениями, наблюдаемого по формальным признакам. Даже несмотря на растущую индивидуальную отдачу от инвестиций в образование3, определяющую полезность данного вида ресурса для конкретного работника, нельзя исключительно на этом основании утверждать, что мы имеем дело с его эффективной реализацией в контексте развития экономики в целом. Пока можно лишь судить о постепенной нормализации и стабилизации процессов, формирующих образовательную структуру занятости в современной России. В начале этого параграфа было немало сказано о роли института семьи в социально-профессиональном воспроизводстве индивидов. Из всей совокупности возможных к изучению связей и зависимостей мы остановимся лишь на влиянии социального статуса родителей респондентов на результаты их социальной карьеры (см. табл. 4). Выявляется закономерность, в силу которой разные социокультурные группы воспроизводят сами себя. В социологической литературе многолетне в качестве референта социального происхождения рассматривался отец. По его социальной позиции обычно определяли социальное происхождение индивида, через социальный статус отца исследовали влияние происхождения на жизненные траектории индивида. Однако в условиях современной действительности вопрос о превалирующем влиянии отца на формирование индивида не может решаться однозначно. Подтверждение этому мы находим в показателях табл. 4. Таблица 4. Связь социального статуса респондентов с социальным положением их родителей и собственных детей (в коэффициентах Крамера)
Из них следует, что разница в силе влияния отца и матери на процесс формирования социально-профессионального статуса незначительна, причем она практически нивелируется в ходе социальной карьеры индивида. Тем не менее, согласно данным всех трех опросов мать оказывает большее воздействие на первоначальную социально-профессиональную позицию респондента, причем данное утверждение работает как для начала им трудовой деятельности, так и для текущего социально-профессионального положения. Мы не претендуем на то, чтобы предложить исчерпывающее объяснение данному феномену. Однако вполне можно предположить, что такая связь может быть вызвана большей осведомленностью респондентов о своих матерях вследствие их, как правило, меньшей смертности по сравнении с отцами (так, например, в 1994 г. на блок вопросов о матери смогли ответить 1750 респондентов, тогда как по отцу – 1488). Кроме того, из этой сводной таблицы коэффициентов следует, что связь социального статуса родителей и респондентов к моменту начала ими трудовой деятельности в период значительных социальных и экономических перемен начала 1990-х гг. была слабее, чем в стабилизировавшемся обществе 2006 г. Тем не менее, данная таблица является предельно лаконичной по своему содержанию, поскольку дает лишь общее представление о том, в какой мере социальные статусы респондентов задаются их социальным происхождением. В этой таблице смешаны не только разные социальные группы, но и целые поколения, представленные в опросах, что обусловливает смазанность результатов и не позволяет раскрыть реальный характер преемственности. Для того, чтобы внести большую ясность в изучение данного вопроса, необходимо, во-первых, выяснить источники пополнения различных социально-профессиональных групп и, во-вторых, ограничиться рассмотрением респондентов, принадлежащих к одному поколению, поскольку при одновременном включении в анализ нескольких поколений (возрастных когорт) могут иметь место значительные смещения. В каждом из опросов нами была выделена группа респондентов, возраст которых укладывается в границы от 30 до 49 лет. Эта достаточно многочисленная группа представлена, как правило, уже сформировавшимися личностями, находящимися в расцвете сил и имеющими определенные карьерные достижения. Предполагается, что эффект влияния родительской семьи на статус представителей данной возрастной группы уже сыграл свою роль. Кроме того, для компенсации случайных смещений, которые могут возникнуть из-за сокращения наблюдений в связи с вводимыми возрастными ограничениями, мы объединили некоторые из социально-профессиональных групп в нашей классификации (см. легенду к табл. 5). Еще одной весьма распространенной проблемой на пути к определению характера социально-профессиональной преемственности является не только различие во влиянии характеристик отца и матери на социальный статус респондента, но и нередко встречающаяся неоднородность семей по этому признаку. Одним из способов решения данной проблемы является построение специальной типологии семей, объединяющей в себе эти характеристики и, как правило, приписывающей семье доминирующий социальный статус одного из родителей. Однако наша классификация не позволяет строго ранжировать социально-профессиональные статусы, поскольку представленные в ней группы объединены по ряду признаков, которые не являются синхронными: так, при определенных социальных различиях, невозможно, например, четко определить, на каких ступенях социальной иерархии находятся по отношению друг к другу работники со средним специальным образованием и высококвалифицированные рабочие. Чтобы решить эту проблему мы прибегли к следующему обобщению. Социальное происхождение групп рассматривается нами на уровне сводных данных о распределении социально-профессиональных признаков родителей респондентов. Иными словами, размер сегментов столбиков в представленных ниже диаграммах (1-2) следует читать как долю представителей тех или иных социально-профессиональных групп в системе родительских связей респондентов, что, в известной степени, может рассматриваться как признак, характеризующий происхождение респондентов. Диаграмма 1. Социальное происхождение респондентов в возрасте от 30 до 49 лет, принадлежащих к разным социально-профессиональным группам (по данным 1994 г.)  Результаты расчетов по материалам опроса 1994 г. наглядно подтверждают ранее полученный вывод о том, социально-профессиональные группы имеют выраженную тенденцию к самовоспроизводству. Так, например, заметно, что относительно чаще, чем в остальных социально-профессиональных группах, статус предпринимателей и управляющих имеют родители тех респондентов, чей род занятий на момент опроса также попадает в эту группу (9,8% случаев). Аналогичная картина наблюдается в среде высококвалифицированных профессионалов (8,4%), профессионалов с высшим образованием (28,6%), квалифицированных (26,7%) и малоквалифицированных рабочих (33,9%). Причем, если у работников преимущественно умственного труда (группы 1, 2 и 3) структура социально-профессиональных связей по родительской линии имеет крен в пользу соответствующих групп, то такая схожая ситуация, только наоборот, наблюдается у рабочих – с перекосом в сторону профессий, связанных с выполнением физического труда. Так, в два раза реже, чем у рабочих (54,2-59,4%), в среде высококвалифицированных профессионалов встречаются родители – выходцы из среды рабочих (31,1%). Это наглядно демонстрирует тот факт, что социальное происхождение семьи респондента в известной степени оказывает влияние на его жизненные шансы. Однако можно также заметить, что, несмотря на определенные различия, в рассматриваемой структуре отношений родители-дети реализуется модель социально-профессиональной структуры общества в целом (обр. внимание на табл. 1), где наиболее массовые слои представлены рабочими и работниками нефизического труда средней и низшей квалификации. Для того, чтобы оценить, насколько изменился характер наследования неравенства в нашей стране спустя 12 лет, обратимся к данным опроса 2006 г. (см. диаграмму 2). Во-первых, нашла свое отражение отмеченная ранее тенденция к сокращению доли малоквалифицированных рабочих в структуре российского населения, в основном, за счет заполнения соответствующих позиций притекшей из стран Ближнего Зарубежья рабочей силой. Мы видим, что доля представителей этой социальной группы среди родителей респондентов в целом сократилась практически у всех опрошенных. Причем наибольшее сокращение пришлось именно на те группы, которые представлены работниками умственного труда высокой квалификации (8,1-9,7% в 2006 г. против 19,3-19,% в 1994 г.). С другой стороны, также заметно, что представители рабочих профессий различной квалификации в большей степени, чем в сравнении с 1994 г., пополняются из рабочих семей – доля родителей из соответствующих социальных групп у них составляет 80,0-84,3% против 54,2-59,4% в 1994 г. Это означает, что ресурсов и возможностей для расширенного воспроизводства себя в новом качестве у выходцев из данной группы практически нет. Диаграмма 2. Социальное происхождение респондентов в возрасте от 30 до 49 лет, принадлежащих к разным социально-профессиональным группам (по данным 2006 г.)  Судя по данным обеих диаграмм, а также предшествующему анализу, в настоящий момент в современном российском обществе происходит консервация сложившейся за постсоветский период системы социального неравенства. С одной стороны, практически окончательно оформилась социально-экономическая модель развития страны, которая вопреки многочисленным заявлениям официальных лиц характеризует наше общество скорее как позднеиндустриальное, в котором подавляющая часть населения занята в сфере обслуживания и на промышленном производстве на местах, не требующих значительной квалификации. С другой стороны, преимущественно в этих социальных группах сужаются возможности для социально-профессиональной мобильности, происходит их закрепление на низших ступенях социальной иерархии. Как уже было отмечено, влияние фактора возраста может иметь существенное значение при анализе характера преемственности между поколениями. Данные табл. 5 демонстрируют устойчивость в разрезе возрастных когорт, а учитывая социальные потрясения последних двух десятилетий, и исторических поколений примерно равного влияния статусов обоих родителей на социальный статус детей при несколько большем влиянии статуса матери. Характерно меньшее влияние социального статуса родителей на положение детей в обществе по отношению к поколению, чьи первые шаги в социальной карьере пришлись на конец 1980-х – первую половину 1990-х годов, т.е. на пик трансформационного сдвига с возросшим влиянием случайных факторов и индивидуальных характерологических особенностей и, главное – сменой критериев социального статуса. У этого промежуточного (по критериям 2006 г.) поколения существовал более широкий выбор направлений социальной мобильности, чем у младшего и старшего поколений. Они значительно реже наследовали профессии и социальные позиции своих родителей. Таблица 5. Связь социального статуса респондентов различных возрастных когорт с социальным положением их родителей (в коэффициентах Крамера)
Процесс формирования социально-профессионального статуса представителей вновь вступающих в жизнь поколений условно можно расчленить на два разнонаправленно действующих процесса, имеющих место при смене поколений. С одной стороны, наблюдается статистически существенная межпоколенная преемственность социальных статусов. В то же время наблюдается интенсивная социальная мобильность: освоение новых профессий, смена вида и сферы трудовой деятельности, приобретение качественно иного опыта и знаний, изменение ценностных ориентаций. Вторым важнейшим показателем влияния родительской семьи на социальную карьеру респондентов является уровень образования родителей. Он в решающей мере воздействует на степень развитости культурной микросреды детей, которая активно влияет на формирование их качественных характеристик в процессе социализации. В 2006 г. в слое малоквалифицированных рабочих, практически пополняющемся выходцами из наименее культурных групп населения, имеющих низкий образовательный уровень, 47% имели отца с неполным средним образованием. У квалифицированных рабочих отцов с тем же образованием было 40%; у 27% из них отцы имели среднее специальное образование, а у 9% высшее. Заметим при этом, что наследование образовательного уровня родителей при его более низком уровне более выражено у малоквалифицированных рабочих, чем у работников квалифицированного физического труда (см. табл. 6). В группах лиц управленческого и интеллектуального труда, профессии которых требуют солидной общеобразовательной и специальной подготовки, особенно высока степень передачи ценностей образования от родителей к детям. Так, у профессионалов с высшим образованием в 18% случаев отцы не имели полного среднего образования, 32% получили среднее специальное образование и 35% окончили высшее. У менеджеров (управляющих высшего и среднего звена) соответствующие показатели составили – 21%, 39% и 33%. При этом перечисленные социально-профессиональные группы также характеризуются наиболее высокими показателями связи между уровнем образования родителей и уровнем образования респондентов на протяжении всех трех опросов (см. табл. 6). Все это говорит о том, что накопленный предшествующими поколениями социальный потенциал лишь у определенной части респондентов воспроизводится в том же виде, а для многих – служит базой для повышения социального статуса. Таблица 6. Зависимость уровня образования респондента в момент опроса от уровня образования отца/матери к моменту начала респондентом трудовой деятельности (в коэффициентах Крамера)
Характер внутрисемейной преемственности можно также рассматривать в контексте влияния территориальной общности, к которой принадлежат индивиды – она является по отношению к ним ысоциальной мезосредой. Эти различия наблюдаются, в частности, в типах городских поселений, выделенных по признакам развитости производственной структуры и социально-бытовой инфраструктуры. Воспроизводящиеся на неравномерно развитой материальной основе городские территориальные общности обладают в связи с этим специфической, не в равной мере продвинутой социальной структурой. Люди, проживающие в различного типа городах, имеют неодинаковые возможности приобщения к культуре, получения образования, удовлетворения своих бытовых потребностей. Принадлежность людей к общностям, различающимся по критерию доступного разнообразия видов производственной и непроизводственной деятельности, во многом предопределяет различия в характере социально-демографического воспроизводства. Вопрос об особенностях социального воспроизводства в поселениях разного типа неоднократно обсуждался в отечественной литературе. Как, в частности, показано в одной из последних работ [Смыслов 2007], именно в поселках городского типа и селах и к концу 2006 г. не был восстановлен человеческий капитал наших сограждан. В то же время, население столиц и городов – миллионников оставило позади уровень человеческого капитала конца 1980-х гг. Было также замечено, что в крупных полифункциональных городах социальные перемещения населения проходят активней, чем в городах меньшего размера и селах, где меньше набор отраслей экономики, меньше социально-культурных и профессиональных позиций. Поэтому в данном разделе мы ограничимся лишь несколькими примерами. Наглядно предстает роль типа поселения как среды социализации на разных этапах жизненного пути индивида при рассмотрении следующих данных. Наше исследование показало, что по опросу 1994 г. из респондентов, начавших обучение в сельской школе, а свою трудовую деятельность неквалифицированными рабочими, 36,1% остались в том же слое, 26,6% перешли в слой квалифицированных рабочих, 3,2% стали техническими работниками в сферах бытовых услуг и организации, работниками со средним специальным образованием – 12,7%; и лишь 8,9% стали работниками умственного труда, занятыми на должностях, требующих высшего образования. Из малоквалифицированных рабочих, начавших обучение в школе крупного города, 33,3% остались в слое, 16,7% стали квалифицированными рабочими, 5,0% – техническими работниками, 15,0% – служащими со средним специальным образованием, 15,0% – профессионалами с высшим образованием, 10,0% – высококвалифицированными профессионалами. А теперь обратимся к данным опроса 2006 г. Не сложно заметить, что социальные катаклизмы 1990-х не могли не выявиться в процессах карьерной мобильности. Данные свидетельствуют, что работники, начавшие обучение в школе в менее развитых территориальных средах, более стабильны в слое. По опросу 2006 г. оказалось, что среди квалифицированных рабочих здесь осталось 49,9% выходцев из деревни и 50,1% горожан. Соответственно в слое технических работников – 49,6% и 50,4%. Причем среди выходцев из сельской местности большее количество (по сравнению с горожанами) переходит в менее продвинутые социальные слои. Например, из квалифицированных рабочих занялись неквалифицированным физическим трудом соответственно 13,7% и 9,0%; из слоя работников с высшим образованием перешли на позиции, не требующие такового образования 10,7 и 5,7%, стали квалифицированными рабочими – 3,8% и 1,9%. Тип поселения оказывает влияние на направленность мобильности индивидов. Результаты исследования показывают, что выходцы из крупных городов (региональных центров, а также мегаполисов страны – Москвы и Санкт-Петербурга) гораздо сильнее, чем выходцы из сельской местности и малых городов, ориентированы на профессии с творческим характером труда и управленческую деятельность. Так, среди первых в 2006 г. 4,5% занимали позиции управляющих высшего и среднего звена, 23,4% – высококвалифицированных профессионалов и профессионалов с высшим образованием; среди выходцев из менее развитых территориальных сред 3,0% попали в группы менеджеров и 10,7% – квалифицированных работников умственного труда. Приведенные данные говорят о том, что выходцы из менее развитых территориальных сред обладают меньшим темпом социального продвижения, сфера доступного разнообразия мест приложения труда для них существенно уже, чем для тех, кто вырос в более развитом типе поселения. Определенное представление о характере преемственности социального положения в разрезе типов поселения и ее динамике дает табл. 7. Таблица 7. Связь социального статуса респондентов с социальным положением их родителей в разрезе различных типов поселения (в коэффициентах Крамера)
Во-первых, из приведенных данных следует, что наименьшая преемственность социальных статусов наблюдается в провинциальных городах. То есть влияние социального статуса родительской семьи наиболее сильно на полярных по степени своей развитости территориях – в селах и высокоурбанизированных Москве и Санкт-Петербурге (мегаполисы). С чем это может быть связано? С одной стороны, как и предполагалось, менее развитые территориальные среды – села и поселки городского типа – предоставляют существенно меньше возможностей для социального развития индивидов, в том числе, за счет существенного ограничения их территориальной мобильности и специфического набора доступных им родов занятий. Наличие более развитой инфраструктуры в провинциальных городах способствует большей диверсификации как производственной, так и внепроизводственной деятельности граждан, что значительно повышает интенсивность их социальных перемещений и делает их менее предсказуемыми. Следуя этой логике, можно было бы ожидать, что в российских мегаполисах преемственность социального положения должна быть наименьшей, а формирующийся у индивида статус – носить более случайный характер. С другой стороны, этому противоречат реальные данные: социальные статусы родителей и самих респондентов в Санкт-Петербурге и Москве связаны почти также сильно, как и у сельских жителей. Дело в том, что высокая степень развитости территориальной среды в этих мегаполисах также соответствует выполняемой ими роли в экономической, политической и социальной жизни всей нашей страны. Отсюда особый тип социально-профессиональной структуры занятого в них населения, в котором преимущественную часть составляют работники сферы обслуживания, организации управления, а также профессионалы и прочие работники высококвалифицированного умственного труда. Высокая динамичность и конкурентность городской среды в мегаполисах обусловливает не только высокий спрос, но и реальное приложение социальных и культурных ресурсов семьи для обеспечения социального продвижения молодого поколения. Поэтому несмотря на широкие возможности, которые предоставляет высокоразвитая городская инфраструктура Москвы и Санкт-Петербурга по сравнению с другими городами, семейный капитал (социальный, культурный и человеческий) приобретает здесь особое содержание и превращается в реальный инструмент, обеспечивающий ее социальное воспроизводство. Наконец, подводя черту под выше проведенным анализом характера социальной преемственности в постсоветской России, нам представляется важным оценить общий характер изменений в динамике статусов респондентов, произошедших в стране за период, охватываемый нашими представительными опросами. Данные свидетельствуют о том, что интенсивность индивидуальных социальных перемещений постепенно снизилась: если в 1994 г. 52,8% респондентов были включены в простой тип социально-профессионального воспроизводства (под которым подразумевается отсутствие изменений в социально-профессиональном статусе на момент опроса по сравнению с его уровнем на начало трудовой деятельности), то в 2002 и 2006 гг. этот показатель составил 54,7% и 56,7% соответственно. При этом расширенный тип социально-профессионального воспроизводства в 2006 г. был отмечен нами лишь в 13,1% случаев, что выше, чем в 1994 г. (12,2%), но значительно ниже показателя 2002 г. – 16,7%. Таким образом, импульс, который был задан социально-экономической трансформацией начала 1990-х гг. и который открыл определенные возможности для социально-профессионального роста россиян, уже к концу 2006 г. практически оказался исчерпанным, и тенденция к нисходящей социальной мобильности становится все более выраженной. Это подтверждает не раз высказанное нами предположение о «застойности» социальной структуры современной России и отсутствии позитивных сдвигов в ее динамике. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Передовой педагогический опыт – это опыт, который отличается от массового положительного высокой результативностью и оптимальностью,... |  | Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье... |
| Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье... | | Теоретической моделью эмпирического исследования является следующая схема взаимосвязей внутренних факторов и измеряемых переменных... |
| Новоиспеченный выпускник открывает список вакансий – и видит это страшное словосочетание «опыт работы». Возраст самый что ни на есть... | | Основные положения статья Задачи законодательства о браке и семье Республики |
| Изучение биографии Александра Невского издавна привлекало отечественных историков. Вместе с тем историография этого выдающегося полководца... | | Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/... |
| Статья Отношения, регулируемые законодательством Республики Беларусь о браке и семье | | П18 Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: Сб науч ст. Саратов: иц «Наука», 2012. 224 с |