Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе фгос и с учетом умк «Перспектива»

Внеурочная деятельность построена на ряде общих принципов:

Принцип гуманизации и гуманитаризации способствуетправильной ориентации обучающихся в системе ценностей и способствует включению обучающихся в диалог разных культур.

Принцип внешней и внутренней дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности, представление возможности обучающимся выбора ряда дисциплин или возможности работать на разных уровнях глубины освоения каждого конкретного предмета.

Принцип свободы выбора - предоставление учащимся возможности выбора форм и видов внеурочной деятельности, формирование чувства ответственности за его результаты.

Возможность свободного самоопределения и самореализации;

Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

Принцип единства – единство обучения, воспитания, развития.

Принцип экологизации – развитие у ребенка чувства ответственности за окружающий мир.

Практико – деятельностная основа образовательного процесса.

Задачи внеурочной деятельности

- реализация единства образовательного процесса;

- развитие познавательной , социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;

- формирование у школьников целостного и эмоционально – образного восприятия мира;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в процессе деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку.

- обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей того или иного возраста и которые недостаточно представлены в основном образовании;

- создание благоприятных условий для усвоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Результаты деятельности

Внеурочная деятельность обучающихся в рамках школьного и классного коллективов ориентирована на создание условий для неформального общения обучающихся одного класса или нескольких, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность.

Приоритетными направлениями духовно-нравственного развития и воспитания личности на ступени начального общего образования выбраны воспитание нравственности, патриотизма и трудолюбия. Вспомогательными направлениями – природа и прекрасное.

Внеурочная деятельность обучающихся на ступени начального общего образования в рамках школьного и классного коллективов охватывает все виды деятельности.

Направления внеурочной деятельности соответствуют направлениям духовно-нравственного развития и воспитания.

Воспитательный результат внеурочной деятельности - это непосредственное духовно-нравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности обучающегося.

Все виды внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты:

• 
  Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;
  
• 
  Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов;
  
• 
  Творческая самореализация детей;
  
• 
  Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;
  
• 
  Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;
  
• 
  Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы;
  
• 
  Формирование единого воспитывающего пространства;
  
• 
  Развитие ученического самоуправления на всех уровнях;
  
• 
  Вовлеченность обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, и группы риска во внеурочную деятельность школы;
  
• 
  Активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня.
  

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень – обучающийся знает и понимает общественную жизнь

Второй уровень – обучающийся ценит общественную жизнь

Третий уровень – обучающийся самостоятельно действует в общественной жизни

3.3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Краткая характеристика образовательного учреждения

Наименование образовательного учреждения – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения «Поселок Джонка» Нанайского муниципального района Хабаровского края .

Юридический адрес: 682362 Хабаровский край Нанайский район п.Джонка улица Комсомольская, 44. Тел. 44-2-85.

Характеристика здания

Тип здания: кирпичное

Год ввода в эксплуатацию: 18 ноября 1978г

Общая площадь: 2466кв.м.

Проектная мощность (предельная численность): 440

Фактическая мощность( количество обучающихся): 182

Тип- общеобразовательное учреждение

Вид- средняя общеобразовательная школа

В учреждении 63 учащихся начальных классов. Из них 56 занимаются по общеобразовательной программе, 7 – по специальной коррекционной программе 7 вида (3 человека) и 8 вида(4 человека).

В учреждении 8 педагогов, работающих в начальных классах. Из них:

Учителей начальных классов -6 человек;

учитель иностранного языка – 1 человек

учитель физической культуры – 1 человек.

Качественный состав педагогических кадров начальной школы ОУ:

1.Состав кадров начальной школы (реально занятых ставок, без вакансий)

Всего специалистов: 8человек.

2.Постоянные (основные) сотрудники начальной школы: 8 человек.

3.Наличие в штате ( реально занятых ставок):

-учителей начальной школы- 6 человек;

- учителей- предметников- 2 человека.

4.Специалисты начальных классов ОУ имеют образование:

-высшее-5 человек;

-среднее профессиональное (педагогическое) – 3 человека;

5.Имеют квалификационные категории:

-первую – 7 человек;

-вторую - 1 человек.

6.Имеют ведомственные знаки отличия:

- «Почетный работник общего образования РФ»- 1 человек.

7.Процент педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию ( % от общего числа педагогов, работающих в начальной школе0 – 87,5%

8.Процент педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов, работающих в начальной школе) – 12,5 %.

Состояние материально-технической базы

Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями

Состояние материально- технической базы

№ п/п	Объекты и помещения	количество	Допустимое состояние
1	Столовая	1	+
2	Склад для хранения материалов	1	+
3	Туалет	1	+
4	Спортивный зал	1	+
5	Спортивная площадка	1	+
6	Учебные кабинеты начальных классов	1	+
7	Компьютерный класс	1	+
8	Компьютеры в начальных классах	4	+
9	Библиотека	1	+
10	Гардероб	1	+
11	Кабинет директора	1	+
12	Учительская	1	+
13	Актовый зал	1	+

Разработанная основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

• 
  достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему секций, кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  
• 
  организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
  
• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  
• 
  использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  
• 
  возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
  

МОУ СОШ сельского поселения «Посёлок Джонка» обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогов как участников образовательного процесса:

• 
  с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
  
• 
  с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
  

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.