Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
Очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Формы отчетности
|
|
3
|
Модуль 1 «Базовые модели стратегий управления запасами»
|
|
1
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторение методов математического анализа исследования функции на экстремум. Необходимое и достаточное условия экстремума функции одной переменной.
|
|
2
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Изучение базовых статических моделей. Повторение модели учета скидок на цены товара.
|
|
3
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Понятие дефицита товара.
|
|
4
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Постановка задачи на условный экстремум. Повторить метод Лагранжа.
|
|
5
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить базовые статические модели.
|
|
6
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию и к контрольной работе.
|
|
|
5
|
Модуль 2 «Модификация базовых моделей»
|
|
7
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Проценты простые и сложные. Изучить расчеты по схеме простых процентов.
|
|
8
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Изучить модели учета выплаты издержек хранения в модификации классической модели.
|
|
9
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторение модели учета скидок на цены товара.
|
|
10
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить модели учета выплаты издержек хранения в модификации классической модели.
|
|
11
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить модели планирования дефицита.
|
|
12
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить экономические понятия рентабельности работы производства и нетто-результата финансовой деятельности.
|
|
13
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить модель транспортной задачи и метод потенциалов ее решения.
|
|
14
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить метод динамического программирования.
|
|
15
|
1
|
Подготовка к практическому занятию. Компьютерное решение задач с помощью средства EXCEL.
|
|
|
10
|
Модуль 3 «Динамические и вероятностные модели экономичного размера заказа»
|
|
16
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Повторить основные распределения вероятностей.
|
|
17
|
0,5
|
Подготовка к практическому занятию. Нормальное и равномерное распределения вероятностей.
|
|
18
|
1
|
Подготовка к зачету по дисциплине.
|
|
1-18
|
6
|
Усвоение текущего учебного материала.
|
|
1-18
|
2
|
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента.
Темы «Многопродуктовые модели».
|
|
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности обучающихся и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
|
Наименование основных методов
|
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
|
Часы
|
1.
|
Деловые и ролевые игры
|
Деловая игра по теме: «Модели управления запасами» (модуль 1) на практических занятиях.
|
1
|
2.
|
Разбор конкретных ситуаций
|
Конкретные ситуации разбираются на каждом практическом занятии по всем темам и модулям курса.
|
13
|
3.
|
Компьютерные симуляции
|
Интерактивные лекции с показом слайдов по всем модулям.
|
4
|
4.
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
Содержание дисциплины ориентируется на образовательную программу Московского государственного университета «МГУ», учебник серии «Полный курс МВА».
|
-
|
Средства обучения
Информационно-методические источники
№
|
Перечень основной учебной литературы и дополнительных источников, с указанием наличия в библиотеке; учебно-методических разработок (по всем видам работ)
|
1. Основная учебная литература (с учетом требований ФГОС)
|
1.
|
Афанасьева Л.Г. Очерки исследования операций. М., МГУ, 2007.- 201с. В наличии на кафедре.
|
2
|
2.
|
Математические методы и модели исследования операций. Учебник для вузов./ под ред. Колемаева В.А. ЮНИТИ-ДАНА, 2008.- 405 с. В наличии в библиотеке.
|
10
|
3.
|
Хемди А. Таха. Введение в исследование операций. Издательский дом «Вильямс, 2007. -912 с. В наличии в библиотеке.
|
5
|
4.
|
Бродецкий Г.Л. Управление запасами.М.:Эксмо,2008.-352 с. В наличии в интернете и на кафедре.
|
2
|
5.
|
Самаров К.Л. Задачи с решениями по высшей математике и математическим методам в экономике. М: Дашков и К, 2007.-424 с. В наличии в читальном зале.
|
2
|
6.
|
Решение оптимизационных задач в экономике. Уч. Пособие./под ред.Овечкина Е.В. и др. Ростов-на-Дону,Феникс,2007. -456 с. В наличии в читальном зале.
|
2
|
7.
|
Красс М.С., Чупрынов Б.П. Математические методы и модели для магистрантов экономики. СПб. Питер,2006. -464 с.В наличии в библиотеке.
|
5
|
8.
|
Шапкин А.С., Мазаева Н.П. Математические методы и модели исследования операций. М.: Дашков и К,2006. -478 с.В наличии в библиотеке.
|
5
|
2. Дополнительные источники (в т.ч. Интернет-ресурсы)
|
2.1 Нормативные документы (при наличии)
|
2.2 Учебники и учебные пособия
|
1.
|
Шикин Е.В., Чхартишвили А.Г. Математические методы и модели в управлении. М.: Дело, 2002.-440 с. В наличии в библиотеке.
|
10
|
2.
|
Морозов В.В., Сухарев А.Г., Федоров В.В. Исследование операций в примерах и задачах. М.: Высшая школа, 1986.- 274 с. В наличии в библиотеке.
|
25
|
3.
|
Модели и методы теории логистики: Учебное пособие. 2-е изд./Под ред. В.С.Лукинского.-Спб:питер,2007.-448с.
|
|
|
2.3. Официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания
|
|
1.
|
Журнал «Логистика»
|
1
|
2.
|
Журнал «Логистика сегодня»
|
1
|
3.
|
Журнал «Менеджмент качества»
|
1
|
|
Интернет-ресурсы
|
|
1.
|
www.aur.ru/library
|
|
Материально-технические
№ ауд.
|
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы обучающихся с указанием наличия
|
Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
|
313
|
Аудитория, оборудованная мультимедийными средствами обучения
|
лекции (обучающее) –использование слайдов на лекциях
|
313,315а
|
Аудитория, оборудованная мультимедийными средствами обучения
|
Обучающее, контролирующее - практические занятия
|
4. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
4.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
№
|
Тест (демонстрационный вариант),
вопросы и задания для текущего контроля успеваемости
|
|
Текущий контроль успеваемости
|
1.
|
Тест (по модулю 1).
Какие параметры оптимальной стратегии позволяют определять формулы Уилсона для соответствующих моделей управления запасами?
Ответ:
оптимальные тарифы издержек хранения запасов;
оптимальные тарифы издержек доставки запасов;
оптимальные объемы заказов и интервал повторного запаса;
оптимальный способ доставки заказа;
ваш вариант ответа.
Для каких моделей управления запасами (УЗ) формула Уилсона позволяет минимизировать общие годовые издержки?
Ответ:
для модели УЗ с одноразовыми закупками и вероятностными критериальными функциями при случайном спросе;
для модели УЗ с одноразовыми закупками и логистическими критериальными функциями при случайном спросе;
для динамических моделей УЗ при случайном равномерном спросе;
для динамических моделей УЗ при постоянном спросе;
ваш вариант ответа.
Поставка продукции, для которой спрос постоянный, осуществляется отдельно от поставок других товаров. Пусть оптимальный размер заказа q0. Фирма предлагает скидку на стоимость заказов, если объем партии заказа не меньше, чем q1, где q1>q0. Какие изменения для интервала повторного заказа могут произойти в зависимости от конкретных условий скидки?
Ответ:
он либо не изменится, либо уменьшится;
он либо не изменится, либо увеличится;
он в любом случае останется прежним;
он обязательно увеличится;
ваш вариант ответа.
|
2.
|
Практические задания, задачи (типовые)
1). Неоновые лампы в студенческом городке заменяются с интенсивностью 100 штук в день. Подразделение заказывает эти лампы с определенной периодичностью. Стоимость размещения заказа на покупку ламп составляет 100 рублей. Стоимость хранения лампы на складе оценивается в 0,02 рубля в день. Срок выполнения заказа от момента его размещения до реальной поставки равен 12 дней. Требуется определить оптимальную стратегию заказа неоновых ламп.
2). Автомобильная мастерская специализируется на замене масла в автомобилях. Мастерская покупает автомобильное масло в большом количестве по 30 рублей за литр. Цена может быть снижена до 25 рублей за литр при условии, что мастерская покупает более 1000 литров. За день в мастерской обслуживается около 150 автомобилей, и на каждый из них для замены требуется 1.25 литра масла. Мастерская хранит на складе большие объемы масла, что обходится в 0.02 доллара в день за один литр. Стоимость размещения заказа на большой объем масла равна 20 рублей. Срок выполнения заказа равен 2 дня. Требуется определить оптимальную стратегию управления запасами.
3). Дана многономенклатурная задача управления запасами при ограниченной вместимости склада, исходные данные для которой приведены в следующей таблице.
Товар i
|
Ki ($)
|
Di (единиц в день)
|
hi ($)
|
Ai (кв. м)
|
1
|
10
|
2
|
0,3
|
1
|
2
|
5
|
4
|
0,1
|
1
|
3
|
15
|
4
|
0,2
|
1
|
Общая площадь склада = 25 кв.м
|
Найти оптимальную стратегию управления запасами.
4). Требуется найти оптимальную стратегию в трехэтапной системе управления запасами, которая формулируется ниже. Начальный запас равен X1=1 единице продукции. Предполагается, что предельные затраты на приобретение продукции составляют 10 долларов за каждую единицу для первых трех единиц и 20 долларов – за каждую дополнительную единицу.
Период i
|
Спрос, Di (единицы)
|
Затраты на оформление заказа, K1($)
|
Затраты на хранение, h1($)
|
1
|
3
|
3
|
1
|
2
|
2
|
7
|
3
|
3
|
4
|
6
|
2
|
|
3.
|
Темы для самостоятельного изучения
|
|
1.Модели выбора логистических посредников.
2. Методы определения номенклатурных групп.
3.Определение местонахождения склада.
|
(Тесты по темам (модулям) дисциплины (модулю) приводятся в комплекте оценочных средств (КОС).
найти оптимальную стратегию
|
