Урок-игра «Мир натуральных тканей»

Скачать 72.92 Kb.

Название	Урок-игра «Мир натуральных тканей»
Тип	Урок

Урок-игра «Мир натуральных тканей»

раздел «Материаловедение»

6 класс

Цель: обобщение и применение полученных знаний на практике.

Образовательная:

- Обобщить и систематизировать знания учащихся по материаловедению; отработать практические навыки.

- Формировать у учащихся умения работать коллективно и повышать интерес к предмету, посредством активных форм работы.

Развивающая:

- Развивать устную речь учащихся, наблюдательность, логическое мышление, воображение, произвольное внимание (записи в таблицах), умение анализировать, делать обобщения.

- Развивать чувства товарищества и взаимной ответственности.

Воспитательная:

Воспитывать чувство взаимопонимания и взаимопомощи, прививать навыки культуры труда и аккуратности

Оснащение урока: карточки с заданиями, образцы тканей, клей, открытки с изображением Золушки.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний по разделу «Материаловедение»

Форма урока: урок-соревнование.

Методы обучения:

- словесные: вопросы, конкурсы;

- наглядные: коллекции образцов ткани;

- практические: самостоятельные работы учащихся по определению долевой нити в тканях

Используемые учебники :

Технология 6 класс под редакцией В.Д.Симоненко - М.: Вентана-Граф.;.

Краткое описание:

Урок разработан с применением игры для закрепления знаний учащихся по материаловедению; развивает мыслительные способности; способствует воспитанию умения работать в коллективе и повышает интерес к урокам технологии.

Ход урока

I. Организационная часть:

Приветствие
Отметка в журнале отсутствующих

Сегодня на уроке мы совершим путешествие в мир натуральных тканей, а освещать наш путь будет солнышко, которое вы видите на доске. Оно напомнит нам о лете и создаст прекрасную теплую атмосферу на уроке, а так же поможет закрепить изученный материал по разделу «Материаловедение» 5, 6 классов по теме «натуральные волокна».

- С каким настроением вы сегодня пришли на урок? Покажите смалики, и я узнаю о вашем настроении.

- А кто пришел уставшим на урок? Определить степень усталости с помощью упражнения градусник.

- А теперь улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу. Все ли готовы к уроку?

II. Условия игры.

Класс делится на четыре команды, каждая из которых выбирает капитана команды. Объяснение условий соревнования. Форма работы разная: коллективная и индивидуальная, но каждый работает не только за себя, но и в целом за всю команду. За каждый быстрый и правильный ответ команда получает звезду (балл). Баллы за ответы будут заноситься в оценочную таблицу ( на доске), а в конце урока мы подведем итог нашего путешествия.

В добрый путь!

III. Разминка. Отгадайте загадки.

Голубой глазок, золотой стебелёк,

Скромный на вид, на весь мир знаменит,

Кормит, одевает и дом украшает. (Лен)

Пушист, да не пух,
И бел, да не снег,
На поле растёт
Замечательный мех. (Хлопок)
Не прядёт, не ткёт,
А людей одевает. (Овца)

IV. Игра.

1 задание «Виды волокон»

Выполняя данное задание, необходимо вспомнить какие волокна относятся к натуральным волокнам, из чего их получают.

Каждая группа получает схему «Натуральные волокна».

Задание: заполнить схему

Натуральные ткани

Готовый вариант ответа

http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/335/334268/334268_html_124456fa.jpg

После выполнения задания, схемы вывешиваются на доске, одна ученица объясняет последовательность заполнения.

2 задание « А как получается ткань?»

Каждая группа получает 3 набора карточек с рисунками

$c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290271.jpg$

$c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290274.jpg$

$c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290275.jpg$

Задание: Разложить последовательно карточки, так чтобы получился процесс получения ткани.

3 задание «Переплетение в тканях»

В процессе ткачества нити переплетаются в определенном порядке, так давай вспомним эти переплетения.

Командам предлагаются схемы переплетений из цветных бумажных полос.

Задание: Сравнить переплетения, найти отличия, сформулировать определение полотняного и саржевого переплетений (записать на листке бумаги).

После выполнения задания ответы зачитываются вслух.

Физкультминутка

Встаньте, пожалуйста.

Представьте себя в роли Золушки, которая собирается на бал. Посмотрите на себя в зеркало, полюбуйтесь своим отражением, подарите ему улыбку(сделайте корпусом тела несколько поворотов в стороны).
А теперь оцените красоту рукавов платья! Сделаем руками упражнение «восьмерочка»
Давайте вместе удивляться и восторгаться увиденному! Упражнения для восстановления дыхания: «а» и «и» на вздохе. Выполняется одновременно с руками

4 задание “Волшебный цветок”, конкурс капитанов

Капитаны команд по очереди выбирают лепесток «цветка» на котором написан вопрос и получает право ответа.

Нити, идущие вдоль ткани называются… (Основные нити)
Нити идущие поперек ткани называются …. (Нити утка)
Неширокая, плотная полоса, идущая с двух сторон ткани – это…. (Кромка)
Переплетение нитей основы и утка называется …. (Ткацкое переплетение)
Процесс получения ткани из пряжи – это (Ткачество)
Материал, изготовленный путем переплетения пряжи или нитей называется… (Ткань).

5 задание «Коллекция тканей»

Каждая группа получает коллекцию образцов хлопчатобумажных, льняных, шелковых тканей и карточки с их названиями: ситец, бязь, фланель, байка, вельвет, сатин, полотно льняное, мешковина, батист, крепдешин, шифон, сукно, креп костюмный. Каждую карточку необходимо прикрепить на соответствующий образец.

После выполнения задания выполнить взаимопроверку в группах.

6 задание «Отгадать о какой ткани идет речь»

Учитель зачитывает вслух описание той или иной ткани, учащиеся в группах должны поднять нужный образец.

Например: 1. Мягкая хлопчатобумажная ткань, имеет пушистый ворс с лицевой и изнаночной стороны. (Ответ – фланель)

2. Очень плотная хлопчатобумажная ткань, изнаночная сторона её гладкая, матовая. На лицевой стороне прямые рубчики из ворса – мелкие, средние или крупные. (Ответ – вельвет)

7 задание «Наряд для Золушки»

Каждой команде выдаются по 3 карточки с нарисованной Золушкой ( нижняя часть платья вырезана) и образцы тканей.
$c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290279.jpg$ $c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290281.jpg$ $c:\users\пользователь\desktop\новая папка\p9290287.jpg$

Задание: 1) Определить на образцах тканей направление нити основы и утка, но прежде вам нужно вспомнить их отличительные признаки

2) Вклеить наряд для Золушки с учетом направления нити основы.

После выполнения задания выполнить взаимопроверку в группах.

8 задание «Отчет о путешествии»

Каждая группа составляет короткий отчет на тему «Что мы теперь знаем о натуральных тканях», который затем зачитывается вслух
Рефлексия.

- Молодцы! Я очень за вас рада. А теперь я хочу попросить всех сидящих в этом классе поднять правую руку и поблагодарить, а затем погладить соседку с правой стороны. У вас замечательная соседка, которая с вами прекрасно сотрудничала весь урок. А теперь поднимите левую руку и погладьте соседку с лева. Она такая замечательная, такая творческая, как и справа, и мы благодарим ее за это! Ну а теперь поднимите, пожалуйста, две руки (аплодисменты), вы самые лучшие! Вы прекрасно работали на уроке, зарядились, я надеюсь, хорошим настроением, творческими идеями, которые вам пригодятся на следующем уроке.

В конце урока давайте покажем свое настроение и степень усталости. Ученицы демонстрируют смайлики для определения настроения.
V. Финал.

Подсчитать количество звёзд в командах.

Награждение победителей и участников.

Оценка за урок выставляется за активное участие в игре каждому обучающемуся.

Наш урок подошел к концу. Спасибо за работу. До свидания.

VI. Домашнее задание на следующий урок:

учебник п. 1-2,
составить кроссворд по теме «Материаловедение» или составить коллекцию тканей из натуральных волокон (по выбору)

	Урок «Семейный бюджет. Доходы и расходы» Разработан: Труновой Е.... Контрольные закрепляющие вопросы в конце занятия. «Цветик – семицветик», а вы отрываете листочек и отвечаете на вопрос, коротко и...		Iv всероссийская игра-конкурс Предметная область: математика, русский язык, литература, окружающий мир, задания на логику, конструирование
	Урок -игра «я гражданин. Я избиратель» Цель: Повышение уровня правовой грамотности и политической культуры будущих избирателей		Профессия: аферист игра на интерес ...
	Методическая разработка Урок деловая игра «Мы в мире заработной платы» Мдк 02. 01 «Практические основы бухгалтерского учета источников формирования имущества организации»		Урок деловая игра «Паспортный стол» по теме «Лишайники» Создать условия для самоорганизации личности ребенка на уроках биологии, как субъекта познавательной деятельности
	Урок по предмету «Окружаемый мир», 3 класс 74 Фгос. Конструирование учебного процесса на основе концептуальной технологической карты: теоретический аспект		Мир под микроскопом Мир, в котором свои законы и правила. Мир, в котором жизнь зачастую длится 20 минут. Мир бактерий, вирусов и других мельчайших созданий....
	Анонсы мероприятий на декабрь 2012 года Все события проходят по адресу АЛ» состоится психологическая игра «Genesis». Эта игра альтернативный тренинг личностного роста в виде настольной игры, дающий ощутимый...		Рабочая программа предмета «Социально-бытовое ориентирование» Курс социально-бытового ориентирования представляет собой специальные коррекционные занятия. Основной формой организации занятий...

Урок-игра «Мир натуральных тканей»

Похожие: