Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013


НазваниеДля специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013
страница3/8
ТипРуководство
1   2   3   4   5   6   7   8

2. Тематика и содержание клинико-лабораторных занятий по поликлинической терапии



Содержание работы:

По всем поликлиническим темам обсуждаются следующие вопросы:

        • возможности ранней диагностики заболеваний в поликлинике

        • особенности неотложной, поддерживающей или противорецидивной терапии

        • показания для направления на стационарное лечение;

        • особенности лечения у больных пожилого и старческого возраста;

        • диспансеризация;

        • реабилитация;

        • экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности.




ТЕМА № 1: ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В РФ. ЭКСПЕРТИЗА ВРЕМЕННОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ. ЭКСПЕРТИЗА СТОЙКОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с медико-социальной экспертизой, рассмотреть принципы решения частных вопросов.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь определять медицинский и социальный фактор при проведении врачебно-трудовой экспертизе.

  2. Уметь определять виды врачебной нетрудоспособности на основе оценки состояния здоровья, характера и условии труда, социальных факторов

  3. Уметь фиксировать данные необходимые для постановки диагноза в первичных медицинских документах.

  4. Уметь формулировать диагноз заболевания в амбулаторной карте с учетом степени функциональных нарушений, осложнений степени тяжести

  5. Умение определять сроки ВН.

  6. Умение оформлять листок нетрудоспособности или справку

  7. Уметь своевременно направлять пациента для консультации на КЭК.

  8. Уметь выявлять признаки стойкого ограничения жизнидеятельности и стойкой утраты трудоспособности.

  9. Умение направлять пациента на МСЭ (порядок оформления мед. документации)

  10. Умение осуществлять диспансеризацию здоровых лиц (1 группа)

  11. Умение осуществлять диспансеризацию длительно и часто болеющих пациентов в зависимости от группы учета (2,3,4,5 группа).

  12. Уметь выявлять больных с инфекционной патологией и заполнять документы: экстренное извещение об инфекционном больном и журнал инфекционных больных в поликлинике.

  13. Уметь определять группы инвалидности

  14. Умение заполнять медицинскую документацию на амбулаторном приеме


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: типовые карты-задачи, таблицы, методические разработки по теме, формы справок и документации участкового терапевта, информационный блок по Национальному проекту «Здоровье».
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается типовая задача по теме. Ответы на клинические задачи заносятся в тетради для контрольных работ и оцениваются преподавателем по рейтинговой системе. Клинический разбор 2-3 больных, на примере которых разбираются вопросы медико-социальной экспертизы.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Задачи участкового терапевта в рамках национального проекта «Здоровье».

  2. Группы состояния здоровья (диспансеризации).

  3. Медицинский и социальный факторы при проведении врачебно-трудовой экспертизы.

  4. Характеристика и виды временной нетрудоспособности.

  5. Организация работы и функции КЭК.

  6. Функции МСЭК.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Определение трудоспособности в практике врачебно-трудовой экспертизы.

  2. Порядок и правила выдачи больничного листа.

  3. Состав, виды, функции МСЭК.

  4. Показания и сроки для направления больных на МСЭК.

  5. Справки временной нетрудоспособности.

  6. Понятие временной и стойкой потери трудоспособности в практике врачебно-трудовой экспертизы.

  7. Группы инвалидности, критерии их определения.

  8. Порядок оформления медицинской документации для направления больного на МСЭК.

  9. Документы, выдаваемые МСЭК после освидетельствования больного.


ТЕМА № 2: Грипп и другие ОРВИ в практике участкового врача-терапевта



ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой ОРВИ, гриппа, ангины, выработать у студентов умение правильно проводить экспертизу временной нетрудоспособности у больных, определять показания для госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь проводить полное физикальное обследование пациента по органам и системам и выявлять симптомы ОРВИ и Гриппа.

  2. Уметь проводить осмотр полости рта и горла и выявлять симптомы фарингита, тонзиллита.

  3. Уметь проводить измерение сатурации кислорода при помощи пульсоксиметра.

  4. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  5. Уметь интерпретировать данные лабораторного и инструментального обследования (общий анализ крови, общий анализ мокроты, биохимические анализов, ЭКГ, R- исследования)

  6. Уметь проводить дифференциальный диагноз при гриппе и других ОРВИ.

  7. Уметь проводить дифференциальный диагноз при ангинах.

  8. Уметь оценивать степень тяжести течения гриппа по клиническим критериям и данным пульсоксиметрии.

  9. Уметь определять показания к госпитализации больных с гриппом и ОРВИ.

  10. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения при ОРВИ и гриппе в зависимости от тяжести течения заболеваний.

  11. Уметь назначить противовирусное лечение при ОРВИ и гриппе.

  12. Уметь назначить лечение при ангинах, в зависимости от тяжести течения (шкала Мак-Айзека)

  13. Уметь назначить больному жаропонижающие препараты в зависимости от уровня лихорадки.

  14. Уметь назначить больному сосудосуживающие капли при наличии затрудненного носового дыхания.

  15. Уметь назначить противокашлевые препараты при наличии сухого кашля.

  16. Уметь назначить муколитики при наличии кашля с продукцией мокроты.

  17. Уметь провести небулайзерное лечение больному с бронхообструктивным синдромом и ОРВИ.

  18. Умение провести экспертизу временной нетрудоспособности при ОРВИ.



ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: типовые карты-задачи, таблицы, набор препаратов, методические разработки по теме, информационный блок по теме ОРВИ, видеофильм по диагностике и лечению ОРЗ в амбулаторных условиях.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Клинический разбор 2-3 больных с различными вариантами заболевания, на примере которых демонстрируется дифференцированный подход к терапии. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Актуальность проблемы ОРВИ, гриппа.

  2. Классификация ОРВИ по этиологическому признаку.

  3. Клиника ОРВИ.

  4. Осложнения гриппа.

  5. Факторы риска возникновения гиперреактивности бронхов при ОРВИ.

  6. Диагностика ОРВИ.

  7. Современная комплексная терапия ОРВИ.

  8. Иммунотерапия ОРВИ.

  9. Патогенетическая терапия ОРВИ.

  10. Лечение больных с ангинами в условиях поликлиники.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Понятие ОРВИ.

  2. Примеры формулировки диагноза ОРВИ.

  3. Клиника гриппа.

  4. Клиника парагриппа.

  5. Клиника риновирусной инфекции.

  6. Клиника аденовирусной инфекции.

  7. Клиника РС-инфекции.

  8. Дифференциальный диагноз парагриппа и гриппа.

  9. Клиника герпетической инфекции.

  10. Патогенетическая терапия ОРВИ.

  11. Синдром послевирусной астении.

  12. Факторы риска возникновения гиперреактивности бронхов при ОРВИ.

  13. Факторы, имеющие значение при проведении экспертизы временной нетрудоспособности больных ОРВИ. Длительность временной нетрудоспособности.

  14. Критерии выздоровления при ОРВИ.

  15. Характеристика препаратов для профилактики ОРВИ.

  16. Показания к госпитализации при ОРВИ.

  17. Первичная профилактика гриппа и ОРВИ.

  18. Профилактика осложнений ОРВИ.

  19. Хронический декомпенсированный тонзиллит. Ведение больных в условиях поликлиники.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Альгирем

  2. Амиксин (тилорон)

  3. Анаферон

  4. Арбидол

  5. Аскорил

  6. Биопарокс (фузафунжин)

  7. Бронхипрет

  8. Бронхомунал

  9. Виброцил

  10. Виферон

  11. Вобензим

  12. Гриппол

  13. Гроприносин (инозин пранобекс)

  14. Иммунорикс (питотимод)

  15. Имудон

  16. Ингавирин

  17. Инфлювак

  18. Ирс-19

  19. Кагоцел

  20. Коризалия

  21. Ликопид

  22. Називин

  23. Оцилококцинум

  24. Полиоксидоний

  25. Реаферон

  26. Реленца (занамивир)

  27. Ремантадин

  28. Рибомунил

  29. Ринза-сип

  30. Ринофлуимуцил

  31. Рузам

  32. Синекод

  33. Синупрет

  34. Стодаль

  35. Тамифлю (озелтамивир)

  36. Терафлю

  37. Тонзилгон-Н

  38. Тонзилотрен

  39. Тонзипрет

  40. Фервекс

  41. Флуимуцил

  42. Флурбипрофен

  43. Флюарикс

  44. Циклоферон

  45. Эреспал

  46. Эуфорбиум- композитум назентрофен С





ТЕМА № 3: ПНЕВМОНИИ И ПЛЕВРИТЫ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА



ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой пневмоний плевритов, с классификацией пневмоний. Научить студентов диагностировать пневмонии и плевриты в амбулаторных условиях, определять показания к госпитализации, выработать у студентов умение проводить экспертизу трудоспособности больных с пневмониями, плевритами.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь провести полное клиническое обследование больного по всем органам и системам.

  2. Уметь собрать жалобы у больного с пневмонией.

  3. Уметь собрать анализ заболевания у больного с пневмонией

  4. Уметь выявлять клинические синдромы пневмонии и плеврита у больного.

  5. Уметь проводить исследование сотурации О2 с помощью пульсоксиметра.

  6. Уметь определить признаки дыхательной недостаточности у больного с пневмонией.

  7. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  8. Уметь составлять индивидуальную программу обследования пациента с пневмонией.

  9. Уметь определять показания к госпитализации больного с пневмонией.

  10. Уметь собирать анализ мокроты у больного с пневмонией.

  11. Уметь интерпретировать результаты общего анализа мокроты.

  12. Уметь интерпретировать результаты R- логического обследования при пневмонии.

  13. Уметь интерпретировать данные общего анализа крови, биохимических исследований (креатинин, мочевина крови при пневмонии).

  14. Уметь определять критерии тяжелого течения внебольничной пневмонии.

  15. Уметь назначать стартовую антибактериальную терапию при внебольничной пневмонии в амбулаторных условиях.

  16. Уметь назначать стартовую антибактериальную терапию при внебольничной пневмонии у госпитализированных пациентов в зависимости от тяжести.

  17. Уметь назначать антибактериальное лечение при тяжелом течении пневмонии у больного в ОРИТ.

  18. Уметь назначить антибактериальное лечение при пневмонии у пациентов с иммунодефицитом.

  19. Уметь пользоваться балльной оценкой факторов риска при внебольничной пневмонии.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: учебные таблицы, типовые карты-задачи, набор рентгенограмм, анализов крови, мокроты, аннотации к антибиотикам, методические рекомендации, видеофильм по диагностике и лечению пневмонии.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Тематический разбор 2-х больных с различными вариантами заболевания, на примере которых демонстрируется дифференцированный подход к терапии.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Определение пневмонии, плевритов.

  2. Классификация пневмоний, плевритов.

  3. Критерии диагностики синдрома легочного инфильтрата, поражения плевры.

  4. Стратегия рациональной антибиотикотерапии пневмоний, плевритов.

  5. Критерии выздоровления больных с пневмонией, плевритом.

  6. Диспансерное наблюдение больных с пневмонией, плевритом. Экспертиза трудоспособности.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Эпидемиология пневмоний, плевритов.

  2. Факторы риска пневмоний, плевритов.

  3. Этиология пневмоний.

  4. Ранняя диагностика пневмоний и плевритов.

  5. Типичные симптомы пневмонии, плевритов.

  6. Особенности клиники пневмонии в зависимости от этиологии.

  7. Осложнения и исходы пневмоний, плевритов

  8. Критерии тяжести пневмонии.

  9. Эмпирический подход к антибактериальному лечению пневмоний.

  10. Антибактериальные препараты, применяемые для лечения пневмоний, плевритов.

  11. Лечение плевритов в зависимости от этиологии.

  12. Диагностическая и лечебная плевральная пункция.

  13. Показания к хирургическому лечению больных с пневмонией, плевритами.

  14. Экспертиза трудоспособности у больных с пневмонией, плевритами в поликлинике.

  15. Профилактика пневмоний и плевритов


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Авелокс (моксифлоксацин)

  2. Азактам (азтреонам)

  3. Азаран (цефтриаксон)

  4. Амоксиклав (амоксициллин+ клавулоновая кислота)

  5. Аугментин (амоксициллин+ клавулоновая кислота)

  6. Вильпрофен-солютаб (джозамицин)

  7. Далацинс (клиндамицин)

  8. Зетамакс ретард (азитромицин)

  9. Зивокс (линезолид)

  10. Зинацеф (цефуроксим)

  11. Зиннат (цефуроксим-аксетил)

  12. Инванз (эртапенем)

  13. Кейтен (цефпиром)

  14. Клаффан (цефотаксим)

  15. Клацид-СР (кларитромицин)

  16. Максипим (цефепим)

  17. Меронем (меропенем)

  18. Нетромицин (нетилмицин)

  19. Ровамицин (спирамицин)

  20. Роцефин (цефтриаксон)

  21. Рулид (рокситромицин)

  22. Сульперазон (цефоперазон сульбактам)

  23. Супракс (цефексим)

  24. Тиенам (имипенем/циластатин)

  25. Тазоцин (пиперациллин/тазобактам)

  26. Тиментин (тикарциллин клавуланат)

  27. Тобрекс (тобрамицин)

  28. Уназин (ампициллин сульбактам)

  29. Фактив (гемифлоксацин)

  30. Флемоклав солютаб (амоксициллин + клавулоновая кислота)

  31. Флемоксин солютаб (амоксициллин)

  32. Флорацид (левофлоксацин)

  33. Флюкостат (флуканазол)

  34. Экобол (амоксициллин)

  35. Экоклав (амоксициллин+ клавулоновая кислота)

  36. Эколевид (левофлоксацин)

  37. Экомед (азитромицин)

  38. Экоцитрин (кларитромицин)

  39. Юнидокс солютаб (доксициклин)


ТЕМА № 4: СИНДРОМ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРВЧА-ТЕРАПЕВТА



ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой артериальной гипертонии (АГ), актуальностью, ранней диагностикой АГ в амбулаторных условиях, особенностями лечения АГ в амбулаторных условиях, рассмотреть основные принципы лечения больных; выработать умение проводить экспертизу временной и стойкой нетрудоспособности больных АГ; ознакомить с показаниями к госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь проводить полное клиническое обследование больного по всем органам и системам.

  2. Уметь проводить измерение АД, ЧСС, ЧДД.

  3. Уметь определять степень АГ в зависимости от уровня АД.

  4. Уметь выявлять факторы риска АГ в соответствии с критериями стратификации риска.

  5. Уметь выявлять поражение органов мишеней у больного с АГ.

  6. Уметь выявлять основной и дополнительные критерии метаболического синдрома.

  7. Уметь выявлять ассоциированные клинические состояния у больного с АГ.

  8. Уметь определять группу риска у пациента с АГ.

  9. Уметь выделять пациентов с высоким и очень высоким риском.

  10. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  11. Уметь составлять индивидуальную программу обследования пациента с АГ.

  12. Уметь интерпретировать данные лабораторного обследования: ОАК, ОХС, ХС ЛПНП, ХС ЛПВП, ТГ, креатинина.

  13. Уметь выявлять признаки ГЛЖ по данным ЭКГ, ЭХОКГ, R ОГК.

  14. Уметь интерпретировать УЗДГ сосудов, почек.

  15. Уметь проводить диф. диагноз между АГ и симптоматическими АГ.

  16. Уметь составлять индивидуальную программу лечения больного с АГ в зависимости от группы риска коморбидных заболеваний.

  17. Уметь назначить лечение больному с АГ пожилого возраста.

  18. Уметь оценивать эффективность и безопасность антигипертензивной терапии.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: Учебные таблицы, типовые карты-задачи, аннотации к гипотензивным препаратам, методические разработки.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Тематический разбор 2-3 больных с различными вариантами заболевания, на примере которых демонстрируется дифференцированный подход к диагностическому алгоритму и терапии. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Определение ГБ и актуальность проблемы АГ.

  2. Распространенность АГ.

  3. Классификация АГ.

  4. Факторы риска ГБ.

  5. Диагностические критерии АГ.

  6. Критерии стратификации риска.

  7. Дифференциальная диагностика АГ.

  8. Критерии эффективности терапии.

  9. Антигипертензивная терапия больных АГ в амбулаторных условиях.

  10. Особенности лечения больных ГБ пожилого и старческого возраста.

  11. Показания для госпитализации больных с АГ.

  12. Экспертиза трудоспособности больных с АГ.

  13. Диспансерное наблюдение больных АГ.

  14. Профилактика АГ.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Классификация АГ по уровню АД.

  2. Схема обследования больных с АГ.

  3. Дифференциальная диагности САГ.

  4. Осложнения АГ. Стратификация риска больных АГ.

  5. Виды гипертензивных кризов.

  6. Критерии определения стадии ГБ.

  7. Тактика лечения больных АГ в зависимости от степени риска.

  8. Принципы лечения больных с симптоматическими (вторичными) АГ.

  9. Основные классы антигипертензивные препараты.

  10. Факторы, влияющие на приверженность к лечению больных АГ.

  11. Показания для стационарного лечения больных АГ.

  12. Роль медицинских и социальных факторов при экспертизе трудоспособности больных АГ.

  13. Лечебная программа больного ГБ с сопутствующими заболеваниями (ХОБЛ, БА, сахарный диабет, ХСН).

  14. Принципы купирования гипертонических кризов осложненных и неосложненных в амбулаторных условиях.

  15. Особенности лечения больных ГБ пожилого и старческого возраста в амбулаторных условиях.

  16. Первичная и вторичная профилактика ГБ.

  17. Медицинская и социальная реабилитация больных с АГ.

  18. Побочные эффекты медикаментозной терапии АГ.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Аккупро, кунаприл, азиг (акуприл)

  2. Алискирен

  3. Альбарел (рилменидин)

  4. Атаканд (кандисартан)

  5. Атаканд плюс (кандисартан + гидрохлортиазид)

  6. Атегексал-композитум

  7. Блоктран (лозартан)

  8. Вискальдикс

  9. Гизаар

  10. Диован (валсартан)

  11. Диротон, зестрил, пренивил (лизиноприл)

  12. Зокардис (зофеноприл)

  13. Индерид

  14. Инхибейс (цилазаприл)

  15. Камирен (доксазозин)

  16. Капозид (каптоприл+ гидрохлортиазид)

  17. Капотен (каптоприл)

  18. Ко-апровель

  19. Ко-диован (валсартан+ гидрохлортиазид)

  20. Корзоид

  21. Лекссель

  22. Логимакс

  23. Лозап плюс

  24. Лопрессор

  25. Лотенсин (беназеприл)

  26. Лотрел

  27. Микардис (телмисартан)

  28. Микардис плюс (телмисартан/гидрохлортиазид)

  29. Модуретик

  30. Моноприл (фозиноприл)

  31. Моэкс (моэксиприл)

  32. Нолипрел и нолипрел-форте

  33. Одрик, гоптен (трандолаприл)

  34. Пратсиол, адверзупен, минипресс (празозин)

  35. Престариум А, Коверзил (периндоприл)

  36. Престанс (престариум + амлодипин) (5+5,5+10, 10+5,10+10)

  37. Тарка

  38. Теветен (эпросартан)

  39. Теветен плюс (эпросартан/гидрохлортиазид)

  40. Текзем

  41. Тенорик

  42. Триампур

  43. Трима-ко

  44. Тритаце (рамиприл)

  45. Физиотенз, цинт (моксонидин)

  46. Экватор

  47. Эксфорж (амлодипин/валсартан)

  48. Ко-эсфорж

  49. Энам, ренитек (эналаприл)


ТЕМА № 5: СИНДРОМ БОЛЕЙ В ЛЕВОЙ ПОЛОВИНЕ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с понятием синдрома болей в левой половине грудной клетки, обучить алгоритму дифференциальной диагностики заболеваний, протекающих с кардиалгиями, основным принципам лечения ИБС, методам реабилитации больных с ИБС, ознакомить с основными показаниями к госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь проводить полное клиническое обследование больного по всем органам и системам.

  2. Уметь проводить сбор и оценку анамнеза у пациента с синдромом болей в гр. клетке.

  3. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  4. Уметь проводить дифференциальный диагноз между коранарогенным и некоранарогенными причинами острых болей в области грудной клетки.

  5. Уметь оказать неотложную помощь при приступе стенокардии.

  6. Уметь составить индивидуальную программу обследования пациента с ИБС.

  7. Уметь определять показания и противопоказания для проведения пробы с физической нагрузкой пациентам с ИБС.

  8. Уметь определять прогноз ССЗ в соответствии с таблицей SCORE.

  9. Уметь интерпретировать данные ЭКГ, УЗИ сердца пациента с ИБС.

  10. Уметь интерпретировать данные липидных параметров: ОХС, ХС ЛПНП, ХС ЛПВП, ТГ, индекса атерогенности.

  11. Уметь определять основные факторы риска развития и прогрессирования ИБС.

  12. Уметь проводить принципы дифференциальной диагностики первичной и вторичной гиперлипидемии.

  13. Уметь выявлять ЭКГ признаки ОИМ.

  14. Уметь сделать назначения с ИБС в зависимости от ФК.

  15. Уметь дать общие рекомендации по питанию и ФК пациенту с ИБС.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: учебные таблицы, набор электрокардиограмм, ситуационные карты-задачи, методические рекомендации по ведению больных с острым коронарным синдромом, стабильной стенокардией, видеофильм по диагностике и лечению ИБС.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Тематический разбор 3-х больных с болевым синдромом в левой половине грудной клетки. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Патогенетические механизмы возникновения болей в грудной клетке при заболеваниях сердца и внесердечных поражениях.

  2. Классификация болей в области сердца.

  3. Дифференциальная диагностика при синдроме болей в левой половине грудной клетке.

  4. Ишемическая (коронарная) болезнь сердца: лечение, показания к госпитализации.

  5. Реабилитация больных ИБС. Экспертиза трудоспособности.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Причины появления болей в области сердца при различных поражениях органов.

  2. Классификация болей в области сердца.

  3. Схема опроса больного с болевым синдромом в грудной клетке.

  4. Отличительные особенности болевого синдрома при ОИМ.

  5. Отличительные особенности болевого синдрома при стенокардии различных функциональных классов.

  6. Отличительные особенности болевого синдрома при прогрессирующей стенокардии.

  7. Отличительные особенности болевого синдрома при стенокардии Принцметала.

  8. Отличительные особенности болевого синдрома при перикардитах.

  9. Отличительные особенности болевого синдрома при миокардитах..

  10. Отличительные особенности болевого синдрома при гипертонической болезни.

  11. Отличительные особенности болевого синдрома при НЦД.

  12. Отличительные особенности болевого синдрома при заболеваниях легких и плевры.

  13. Принципы лечения больных ИБС.

  14. Показания к госпитализации больных ИБС.

  15. Этапы реабилитации больных ИБС.

  16. Экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности у больных ИБС.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Адалат SL, коринфар- ретард, кордафлекс-ретард (нифедипин)

  2. Алтиазем РР, дилтиазем, кардил, дилтиазем тева, кардизем, диазем (дилтиазем)

  3. Безалип (безафибрат)

  4. Беталок-зок, корвитол, эгилок, эгилок-ретард, метокард (метопролол)

  5. Гемфиброзил

  6. Дилатренд, карвентренд, карведилол, таллитон, акридилол, кориол (карведилол)

  7. Зокор, Вазилип, Симгал, Симвастол (Симвастатин)

  8. Изоптин, финоптин, верапамил, леконтип (верапамил)

  9. Индерал, обзидан, анаприлин (пропранолон)

  10. Кардиомагнил (АСК + гидроксид магния)

  11. Конкор, бисогамма, арител, бипрол, конкор кор, коронал (бисопролол)

  12. Кораксан (ивабрадин)

  13. Коринфар (нифедипин)

  14. Крестор (розувастатин)

  15. Лаципил (лацидипин)

  16. Лескол (флувастатин)

  17. Липанор (ципрофибрат)

  18. Липостат (правастатин)

  19. Липримар, липтонорм, аторис, торвакард(аторвастатин)

  20. Локрен, бетак (бетаксолол)

  21. Ломир (исрадипин)

  22. Небилет (небиволол)

  23. Норваск, амлодипин, кордикор, амлотоп, нормодипин, калчек, тенокс, (амлодипин)

  24. Омакор

  25. Осмо-адалат, коринфар уно, кордипин XL, нифекард XL (нифедипин)

  26. Плавикс, Зилт (клопидогрел)

  27. Плендил, фелодип (фелодипин)

  28. Престариум А (периндоприл)

  29. Тенормин, атенолол, хайпотен, атенолан (атенолол)

  30. Трайкор (фенофибрат)

  31. Тритаце, амприлан, хартил (рамиприл).


ТЕМА № 6: ХРОНИЧЕСКАЯ СЕРДЕЧНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ (ХСН) В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: углубить знания студентов по выявлению ХСН на ранних стадиях и ее дифференцированному лечению в условиях поликлиники в зависимости от этиологии и стадии заболевания, ознакомить с национальными рекомендациями по ведению ХСН.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь проводить полное физикальное обследование пациента по всем органам и системам у больного с ХСН.

  2. Уметь проводить сбор и оценку анамнеза у больного с ХСН.

  3. Уметь выявлять симптомы ХСН при осмотре пациента.

  4. Уметь проводить пробу с 6 минутной ходьбой.

  5. Уметь определять выраженность ХСН (функциональный класс) в зависимости от пройденной дистанции.

  6. Уметь диагностировать функциональные классы ХСН в соответствии с Национальными рекомендациями ВНОК.

  7. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  8. Уметь составлять индивидуальную программу обследования пациента.

  9. Уметь интерпретировать результаты, ЭКГ, суточного мониторирования ЭКГ.

  10. Уметь интерпретировать данные ЭХОКГ.

  11. Уметь определять показания к коронарографии.

  12. Уметь интерпретировать результаты лабораторной диагностики: ОХС,ТГ, ХЛ ЛПВП, ХС ЛПНП, глюкозы, В-типа натрийуретического пептида.

  13. Уметь определять показания к госпитализации больных с ХСН.

  14. Уметь проводить дифференцированное лечение больных с ХСН в зависимости от ФК, и наличия коморбидных заболеваний.

  15. Уметь проводить лечение гликозидами в показанных случаях у пациентов с ХСН.

  16. Уметь определять симптомы гликозидной интоксикации и осуществлять ее лечение.

  17. Уметь определять показания к проведению кардиоресинхронизирующей терапии (КРТ)

  18. Уметь проводить физическую реабилитацию больных с ХСН в амбулаторных условиях.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: контрольные вопросы по теме, набор ЭКГ, рентгенограмм, учебные таблицы, типовые задачи.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается типовая задача по теме. Ответы студентов на клинические задачи записываются в тетради и оцениваются преподавателем по рейтинговой системе. Клинический разбор 2-3 больных с различными функциональными классами ХСН.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Классификации ХСН, их преимущества и недостатки.

  2. Этиопатогенетическая, клиническая характеристика стадий ХСН.

  3. Диагностика ХСН.

  4. Основные принципы дифференциальной диагностики больных с ХСН.

  5. Основные принципы лечения ХСН.

  6. Характеристика препаратов, используемых для патогенетического лечения ХСН: показания, противопоказания, побочные эффекты и их коррекция.

  7. Физическая реабилитация больных с ХСН, ее роль в восстановлении резервных возможностей организма.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Определение ХСН.

  2. Основные дифференциально-диагностические признаки заболеваний, при которых может развиться ХСН.

  3. Ранние симптомы ХСН, методы их выявления.

  4. Лечение ХСН в условиях поликлиники.

  5. Роль дневного стационара на амбулаторном этапе лечения больных с ХСН.

  6. Препараты первого ряда при лечении ХСН.

  7. Показания к назначению препаратов дополнительной группы при лечении ХСН.

  8. Рефрактерная стадия ХСН.

  9. Методы дигитализации.

  10. Гликозидная интоксикация: диагностика, лечение.

  11. Поддерживающая терапия ХСН, тактика ее проведения.

  12. Временная нетрудоспособность больных с ХСН. Показания к трудоустройству.

  13. Показания к госпитализации больных с ХСН, направлению на МСЭК.

  14. Профилактика, реабилитационные мероприятия.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Ацетазоламид

  2. Бисопролол

  3. Буменанид

  4. Варфарин

  5. Гидрохлортиазид

  6. Дигоксин

  7. Индапамид

  8. Кандесартан

  9. Каптоприл

  10. Карведилол

  11. Квинаприл

  12. Левосимендан

  13. Лизиноприл

  14. Метопролол сукцинат

  15. Небиволол

  16. Периндоприл

  17. Предуктал МВ

  18. Рамиприл

  19. Спираприл

  20. Спиронолактон

  21. Торасемид

  22. Триамперен

  23. Фозиноприл

  24. Фуросемид

  25. Хлорталидон

  26. Эналаприл

  27. Этакриновая кислота



ТЕМА № 7: СИНДРОМ БОЛЕЙ В ЖИВОТЕ И ДИСПЕПСИЧЕСКИЙ СИНДРОМ В ПРАКТИКЕ ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с заболеваниями, протекающими с синдромом болей в животе и диспепсическим синдромом, обучить алгоритму дифференциальной диагностики, основным принципам лечения гастритов, язвенной болезни, хронического панкреатита, ознакомить с основными показаниями к госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь проводить полное клиническое обследование больного по всем органам и системам.

  2. Уметь проводить сбор и оценку анамнеза у пациента с синдромом болей в животе.

  3. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  4. Уметь составлять индивидуальную программу обследования пациента.

  5. Уметь проводить диф. диагноз при синдроме болей в животе между хирургической и терапевтической патологией.

  6. Уметь интерпретировать данные УЗИ органов брюшной полости, R-логического исследования.

  7. Уметь интерпретировать данные ФГДС.

  8. Уметь интерпретировать результаты ХЕЛИК-ТЕСТА, уреазного дыхательного теста, ИФА.

  9. Уметь определять симптомы обострения ЯБ и хронического гастрита.

  10. Уметь определять показания для амбулаторного лечения и для госпитализации пациентов с ЯБ.

  11. Уметь назначить антихеликобактериальное лечение 1 линии пациентам с ЯБ.

  12. Уметь назначить антихеликобактериальное лечение 2 линии пациентам с ЯБ.

  13. Уметь назначить антихеликобактериальное лечение пациентам с резистентностью к проводимой терапии.

  14. Уметь назначить антисекреторные препараты пациентам с ЯБ.

  15. Уметь определять показания к назначению препаратов защитного действия при ЯБ.

  16. Уметь определять показания к назначению спазмолитиков пациентам с ЯБ.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: учебные таблицы, набор лабораторно-инструментальных исследований, ситуационные карты-задачи, аннотации лекарственных средств (антисекреторных, спазмолитических и др).
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Клинический разбор 3-х больных с болевым синдромом в животе. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Дифференциальная диагностика заболеваний, сопровождающихся синдромом болей в животе и диспепсическим синдромом в условиях поликлиники.

  2. Лечение гастритов, показания к госпитализации. Экспертиза трудоспособности.

  3. Лечение язвенной болезни, показания к госпитализации. Экспертиза трудоспособности.

  4. Лечение хронического панкреатита, показания к госпитализации. Экспертиза трудоспособности.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Симптомы и синдромы желудочной диспепсии.

  2. Этиология и патогенетические механизмы возникновения желудочной диспепсии.

  3. Особенности желудочной диспепсии при хроническом гастрите, хроническом дуодените.

  4. Особенности желудочной диспепсии при язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки.

  5. Особенности желудочной диспепсии при хроническом некалькулезном холецистите, дискинезии желчевыводящих путей.

  6. Особенности желудочной диспепсии при панкреатите.

  7. Дифференциальная диагностика заболеваний, сопровождающихся синдромом болей в животе и диспепсическим синдромом, в условиях поликлиники.

  8. Лечение гастритов в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации.

  9. Экспертиза трудоспособности у больных с гастритами.

  10. Лечение язвенной болезни в амбулаторных условиях, показания к госпитализации.

  11. Экспертиза трудоспособности больных язвенной болезнью.

  12. Лечение хронического панкреатита в амбулаторных условиях. Показания к госпитализации.

  13. Экспертиза трудоспособности больных с хроническим панкреатитом.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Альмогель

  2. Аминосол-нео

  3. Амоксициллин

  4. Бактистатин

  5. Берламин-модуляр

  6. Бускопан (гиосцина бутилбромид)

  7. Вентер (сукральфат)

  8. Вильпрафен-солютаб

  9. Ганатон (итоприд)

  10. Гастал

  11. Гевискон

  12. Гелусил-лак

  13. Де-нол

  14. Кларитромицин

  15. Ланзап (ланзопразол)

  16. Левофлоксацин

  17. Линекс

  18. Маалокс

  19. Макмирор (нифурател)

  20. Метеоспазмил (альверин/симетикон)

  21. Метронидазол

  22. Мотилиум (домперидон)

  23. Нексиум (эзомепразол)

  24. Нольпаза (пантопразол)

  25. Омез Д

  26. Протаб

  27. Панзинорм

  28. Панзинорм-форте

  29. Париет (рабепразол)

  30. Ренни

  31. Рифабутин

  32. Сайтотек (мисопростол)

  33. Смекта

  34. Флемоксин-солютаб

  35. Фосфалюгель

  36. Контролок

  37. Креон

  38. Тримедат

ТЕМА № 8: АНЕМИЧЕСКИЙ СИНДРОМ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой анемического синдрома, актуальностью ранней диагностики в амбулаторных условиях, рассмотреть дифференциальную диагностику ЖДА и В12-дефицитной анемии в условиях поликлиники, ознакомить студентов со схемами лечения ЖДА и В12-дефицитной анемии, показаниями к госпитализации, диспансеризации больных, ЭТ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

  1. Уметь провести полное клиническое обследование больного по всем органам и системам.

  2. Уметь собрать жалобы больного с анемией.

  3. Уметь собрать анамнез заболевания у больного с анемическим синдромом.

  4. Уметь выявлять симптомы анемического синдрома.

  5. Уметь выявлять клинические синдромы анемии.

  6. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.

  7. Уметь составлять индивидуальную программу обследования пациента с анемией.

  8. Уметь интерпретировать данные общего анализа крови, с целью дифференциальной диагностики анемии.

  9. Уметь интерпретировать биохимические анализы крови – сывороточное железо, общая железосвязывающая способность сыворотки, трансферрина, ферритина.

  10. Уметь интерпретировать результаты УЗИ, рентгенологического исследования.

  11. Уметь проводить дифференциальную диагностику при анемическом синдроме и определять патогенетические варианты анемий.

  12. Уметь оценивать степень тяжести анемии и определять тактику ведения больного.

  13. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения и реабилитации пациента при анемическом синдроме, оценивать эффективность и безопасность терапии.

  14. Уметь назначать лечение пероральными препаратами железа в зависимости от тяжести ЖДА.

  15. Уметь определять показания к парентеральному введению препаратов железа.

  16. Уметь назначать лечение при В12 дефицитной анемии.

  17. Уметь проводить дифференциальный диагноз при гемолитических анемиях.

  18. Уметь интерпретировать миелограмму.


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: учебные таблицы, набор лабораторно-инструментальных исследований больных с анемией, методические разработки по теме, аннотации к железосодержащим препаратам, видеофильм по диагностике и тактике лечения анемии.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Тематический разбор 2 больных. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Определение анемического синдрома.

  2. Классификация анемий.

  3. Лабораторная характеристика анемического синдрома.

  4. Дифференциальная диагностика анемий в условиях поликлиники.

  5. Показания к госпитализации больных с анемиями.

  6. Экспертиза трудоспособности больных с анемиями.

  7. Диспансерное наблюдение больных с анемиями.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  1. Этиология, классификация, патогенез ЖДА.

  2. Клиника ЖДА.

  3. Диагностические критерии ЖДА.

  4. Лечение ЖДА в амбулаторных условиях.

  5. Критерии эффективности лечения железосодержащими препаратами.

  6. Методика назначения пероральных железосодержащих препаратов.

  7. Побочные эффекты железосодержащих препаратов.

  8. Показания к парентеральному назначению препаратов железа.

  9. Этиология и патогенез В12-дефицитных анемий.

  10. Клиника В12-дефицитных анемий.

  11. Диагностические критерии В12-дефицитных анемий.

  12. Лечение В12-дефицитных анемий.

  13. Критерии эффективности лечения В12-дефицитных анемий.


ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:

  1. Актиферрин

  2. Аристоферон

  3. Биофер

  4. Венофер

  5. Витамин-В12

  6. Вифер

  7. Гемофер

  8. Гемофер-пролонгатум

  9. Ировит

  10. Иррадиан

  11. Конферон

  12. Мальтофер

  13. Мальтофер-фол

  14. Натабек

  15. Прегнакея

  16. Сорбифер-дурулес

  17. Тардиферон

  18. Тардиферон- фол

  19. Тотема

  20. Фенюлбс

  21. Ферлатум- фол

  22. Феромед

  23. Ферретаб

  24. Ферро-градумент

  25. Ферроплекс

  26. Ферро-фольгамма

  27. Феррум-лек

  28. Фефол

  29. Хеферол

  30. Элевит-пронаталь


Задача по поликлинической терапии
На амбулаторном приеме у участкового врача-терапевта поликлиники больная И., 48 лет с жалобами на резкую слабость, повышенную утомляемость, похудание, усиленное выпадение волос, кровоточивость десен, головокружение, боли в костях, мышцах, вздутие живота, урчание, жидкий стул со слизью до 10 раз в день.

В анамнезе боли в животе и неустойчивый стул с детства. Последние 4 года стала терять массу, появились ощущения дурноты и резкой слабости после приема пищи.

При поступлении: рост 155 см, вес 45 кг. Кожа бледная, подкожно-жировой слой отсутствует. Периферические лимфоузлы не увеличены. Голени пастозны. Тоны сердца приглушены, ритм правильный. ЧСС-82 в минуту, ритмичный. АД - 115\70 мм рт.ст. В легких дыхание везикулярное, хрипов нет. Язык влажный, сосочки сглажены, по краям отпечатки зубов. Десны легко кровоточат, ангулярный стоматит. Живот умеренно вздут, безболезненный. Печень не увеличена. Масса суточного кала 600-900 г. Мочеиспускание свободное, безболезненное.
ВОПРОСЫ:

  1. Предварительный диагноз и его обоснование.

  2. Верификация диагноза.

  3. План лечения.

  4. ЭТ.


Эталоны ответов на задачу:

1. Диагноз: Хронический энтерит в стадии обострения. Синдром нарушенного пищеварения и всасывания II стадии. Дисбактериоз?

2. ОАК, ОАМ, копрограмма, анализ крови на электролиты (сывороточное железо, кальций, натрий, калий), общий белок и белковые фракции, глюкоза крови, гликемический профиль, ФГС с биопсией из дистальных отделов 12-перстной кишки, рентгенологическое исследование ЖКТ.

3. Диета, ферментативные средства, антибактериальные средства в зависимости от посева, лечение диареи (холиноблокаторы, антибрадикининовые, нейролептики), вяжущие и обволакивающие средства, купирование обменных нарушений, в\в смеси аминокислот, витаминотерапия, анаболические стероиды, в\в введение солевых растворов, биологические средства ( бифидумбактерин и др.).

4. Больничный лист выдаем в среднем на 10-14 дней.
Тесты по поликлинической терапии
Количество населения, закрепленое за участковым терапевтом:

-: 500-1000

-: 1200-1500

+:1500-2000

-: 2000-2500

-: 2500-2800
Задачами поликлиники являются все перечисленные, кроме:

-: медицинская помощь на дому

-: лечебно-диагностическое обслуживание населения

-: организация работы по пропаганде здорового образа жизни

-: профилактическая работа

-: экспертиза временной нетрудоспособности

+: экспертиза стойкой нетрудоспособности
Отек легких может возникнуть при:

-: артериальной гипертензии;

-: феохромоцитоме;

-: инфаркте миокарда;

-: митральном стенозе;

+: все ответы правильные
Нарушение всасывания железа возникает при:

+: резекции желудка

+: энтерите

-: панкреатите

-: гастрите
Инкубационный период при гриппе составляет:

+: от нескольких часов до 2-3 суток

-: 3-5 суток

-: 1 неделя
Более достоверные симптомы, позволяющие терапевту поликлиники потавить диагноз язвенной болезни 12-перстной кишки:

+: болевой

+: желудочная диспепсия

+: кишечная диспепсия

-: снижение веса

-: неустойчивый стул

+: астеновегетативный


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconДля специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013
Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconМетодические указания по организации учебной практики Для специальности 060101 Лечебное дело
У89 Уход за больными терапевтического и хирургического профиля [Текст] : методические указания по организации учебной практики /...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconУчебный план 7 Ресурсное обеспечение основной образовательной программы...
Ресурсное обеспечение основной образовательной программы по специальности 060101. 65 Лечебное дело. 11

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconПрограмма преддипломной практики инфекционный профиль Специальность:...
Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки студентов по специальности: «Лечебное...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconРабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера...
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040100 «Лечебное дело» М., 2000...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconРабочая программа по производственной практике «помощник врача скорой...
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040100 «Лечебное дело» М., 2000...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconРабочая программа учебной практики является частью основной профессиональной...
Фгос по специальности спо 060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Диагностическая деятельность...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconМетодические указания для студентов 2,3 курсов по специальности 060101...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconРабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального...
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Для специальности 060101. 65 Лечебное дело нальчик 2013 iconНазвание дисциплины, раздела мдк
Название специальности, группы: в соответствии с классификатором специальностей (060101 – Лечебное дело, 060501 – Сестринское дело,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск