Факультет логопедии утверждаю

Скачать 0.54 Mb.

Название	Факультет логопедии утверждаю
страница	3/3
Тип	Документы

1 2 3

Тематика рефератов по дисциплине «Логопедическая работа при ДЦП».

История изучения проблемы ДЦП.
Этиология дизартрии и ДЦП.
Основные классификации ДЦП.
Структура дефекта при ДЦП.
Характеристика детей со спастической диплегией.
Характеристика детей с двойной гемиплегией.
Характеристика детей с гемипаретической формой ДЦП.
Характеристика детей с гиперкинетической формой ДЦП.
Характеристика детей с атонически-астатической формой ДЦП.
Особенности общего физического и речевого развития детей с ДЦП.
Особенности психического развития детей с ДЦП.
Особенности речевого развития детей с ДЦП.
Система комплексного обследования детей с ДЦП.
Логопедической обследование детей с ДЦП.
Дизартрия при ДЦП.
Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи при ДЦП.
Основные этапы логопедической работы при ДЦП.
Методика коррекции звукопроизношения при дизартрии.
Методика коррекции речевого дыхания и голоса при дизартрии.
Методика коррекции просодики при дизартрии.
Дифференцированный логопедический массаж при ДЦП.
Предупреждение и преодоление трудностей формирования навыков письма у детей с ДЦП.
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП.
Система поэтапной медицинской и педагогической реабилитации детей с ДЦП.
Зарубежные подходы к помощи детям с ДЦП.
Физическое воспитание детей с ДЦП.
Формирование навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентации у детей с ДЦП.
Сенсорное воспитание детей с ДЦП.
Формирование у детей с ДЦП изобразительной деятельности и конструирования.
Подготовка к школе детей с ДЦП.
Работа логопеда с семьей, имеющей ребенка с ДЦП.
Организация обучения и воспитания детей с ДЦП.

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по дисциплине «Логопедическая работа при ДЦП».

Назовите основные виды патологии опорно-двигательного аппарата у детей.
Дайте общую характеристику нарушений при ДЦП.
Раскройте причины возникновения ДЦП.
Охарактеризуйте особенности двигательных нарушений у детей с ДЦП.
Охарактеризуйте особенности двигательных, психических и речевых нарушений при различных формах ДЦП.
Раскройте особенности нарушений психического развития детей с ДЦП. Чем они обусловлены?
Охарактеризуйте особенности нарушений эмоционально-волевой сферы и личностного развития у детей с ДЦП.
Назовите основные задачи, методы и особенности психолого-педагогического изучения детей разного возраста при ДЦП.
Охарактеризуйте особенности речевого развития детей с ДЦП.
Раскройте основные факторы, лежащие в основе нарушений речи при ДЦП.
Назовите формы речевой патологии у детей с ДЦП.
Охарактеризуйте структуру дефекта при дизартрии у детей с ДЦП.
Раскройте основные подходы к классификации дизартрических нарушений речи при ДЦП.
Укажите особенности логопедического обследования детей с ДЦП.
Охарактеризуйте основные направления, методы и приемы логопедической работы при ДЦП.
Опишите основные приемы логопедической работы по развитию дыхания, голоса и просодики и коррекции их нарушений.
Раскройте основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП.
Охарактеризуйте систему поэтапной медицинской педагогической реабилитации детей с ДЦП.
Назовите задачи, методы и приемы физического воспитания детей с ДЦП.
Раскройте основные этапы формирования функциональных возможностей кистей и пальцев рук.
Раскройте направления и приемы развития навыков самообслуживания у детей с ДЦП.
Назовите задачи и особенности организации коррекционной работы по сенсорному воспитанию детей с ДЦП.
Раскройте направления и содержание коррекционно-педагогической работы по формированию изобразительной деятельности при ДЦП.
Охарактеризуйте основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы по формированию первоначальных навыков чтения, письма и счета у детей с ДЦП.
Какие специальные образовательные условия должны быть созданы в учреждениях для детей с ДЦП.
Определите основные направления психолого-педагогической помощи семье ребенка с ДЦП.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Логопедическая работа при ДЦП»
Основная литература.

1. Е.Ф.Архипова Стертая дизартрия у детей. – М., 2006.

2. Л.И.Белякова, Н.Н.Волоскова. Дизартрия. – М., 2009.

3. Е.Н.Винарская. Дизартрия. – М., 2005.

4. Е.А.Дьякова. Логопедический массаж. – М., 2005.

5. М.В.Ермолаева. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. – М., 2007.

6. Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 2003.

7. Логопедия / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – М., 1998.

8. Логопедия: методические традиции и новаторство / Под ред. С.Н.Шаховской, Т.В.Волосовец. – М., 2003.

9. Л.В.Лопатина. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами. – СПб., 2004.

10. И.Ю.Левченко, О.Г.Приходько. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М., 2001.

11. Методы обследования нарушений речи у детей / под ред. Г.В.Чиркиной. – М., 2002.
Дополнительная литература.

1. Е.Ф.Архипова. Методы коррекции речевого и психического развития детей с церебральным параличем в раннем возрасте: Книга для логопеда, воспитателя, родителей. – М., 1997.

2. Г.В.Дедюхина, Л.Д.Могучая, Т.А.Яньшина. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3-5 лет, страдающими детским церебральным параличем. – М., 1999.

3. М.В.Ипполитова, Е.М.Мастюкова. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. – М., 1985.

4. Р.И.Лалаева. Методика психолингвистического изучения нарушений речи. – СПб., 2006.

5. Л.В.Лопатина, Н.В.Серебрякова. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). – СПб., 2001.

6. О.Г.Приходько, Т.Ю.Моисеенко. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. – М., 2004.

7. И.А.Скворцов. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии. – М., 2003.

8. А.В.Тюрин. Профессиональная ориентация инвалидов с нарушениями опорно-двигательной системы. Методическое пособие. – М., 1999.

9 Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М., 2000.

10. Л.М.Шипицына, И.И.Мамайчук. Детский церебральный паралич. – СПб., 2001.

11. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Селиверстова. – М., 1997.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Во время самостоятельной работы студентам можно рекомендовать пользоваться материалами следующих сайтов: www.logolife.ru; cvetsakura.ru/logopedies/; www.openclass.ru; www.boltun-spb.ru; www. logoped.ru; logoportal.ru; www.ilogoped.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Логопедическая работа при ДЦП»:
Лекционная аудитория (оборудованная видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющая выход в Интернет), помещение для проведения семинарских и практических занятий (оборудованное учебной мебелью), библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенная компьютерами с доступом к базам данных и Интернет). Для проведения практических занятий необходимы зеркало, салфетки, вата, дезинфицирующий раствор, наборы картинок и дидактического материала для обследования детей с речевыми нарушениями.

1 2 3

	Юридический факультет утверждаю Рецензент: Руденок В. П., кандидат политических наук, профессор, заведующий кафедрой тстк российской таможенной академии		Юридический факультет утверждаю Рецензент: Руденок В. П., кандидат политических наук, профессор, заведующий кафедрой тстк российской таможенной академии
	Фгбоу впо «Марийский государственный университет» Факультет культуры и искусств Утверждаю Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, фио, подпись зав кафедрой)		Фгбоу впо «Марийский государственный университет» Факультет педагогики и психологии утверждаю Рецензент(ы) доцент кафедры прикладной психологии Разумова Ольга Геннадьевна, к псх н., доц
	Российской федерации фгбоу впо «Алтайский государственный университет»... ...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «02» сентября 2013 г. Программа... Теоретические и методологические основы логопедии. Цели и задачи. Виды речевых нарушений и их коррекция
	Федерации федеральноегосударственноебюджетное образовательноеучреждение... Сущность дифференцированного подхода в системе логопедической работы с детьми дошкольного возраста		Биологический факультет Валерий Михайлович Гаврилов, д б н., биологический факультет мгу имени М. В. Ломоносова, заведующий Звенигородской биологической...
	Диссертации Факультет, кафедра: факультет авиационно-технологических систем, кафедра материаловедения и физики металлов		Юридический факультет утверждаю Структуру и содержание дисциплины основы делопроизводства, образовательные технологии, а так же учебно-методическое обеспечение самостоятельной...

Факультет логопедии утверждаю

Похожие: