Отчет по практике включает титульный ли

Скачать 319.32 Kb.

Название	Отчет по практике включает титульный ли
страница	3/3
Тип	Отчет по практике

1 2 3

Форма 7

Анализ рабочей программы

учебной дисциплины _____________________________________________________________________________________

полное название учебной дисциплины (модуля)

по направлению подготовки _____________________ профилю __________________________________________________,

разработанной преподавателем(ми) кафедры _________________________________________________________________

	Вопросы	Результаты анализа
1	Каковы цели освоения дисциплины? Как они соотносятся с общими целями образовательной программы (ОП)?
2	Каково место дисциплины в структуре ОП? Как дано описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ОП (дисциплинами, модулями, практиками)? Указаны ли требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины и приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей)? Указаны ли теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее?
3	Какие компетенции обучающегося формируются в результате освоения дисциплины? Как указанные компетенции представлены в требованиях к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины? Как они связаны с целями дисциплины?
4	Кратко охарактеризуйте структуру и содержание дисциплины: общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах; формы контроля по учебному плану; тематический план изучения учебной дисциплины; виды самостоятельной работы.
5	Какие инновационные и интерактивные образовательные технологии используются для реализации данной дисциплины?
6	Какие оценочные средства используются для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины? Указаны ли темы докладов, рефератов, проектов, курсовых работ и др. Приводятся ли контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины? Указаны ли критерии оценки?
7	Какое используется учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (перечень основной литературы, дополнительной литературы, программного обеспечения и Интернет-ресурсы)? Насколько оно доступно для студентов, отвечает критериям новизны?
8	Каково материально-техническое обеспечение дисциплины? Указаны ли специализированные лаборатории и кабинеты с перечнем оборудования и технических средств обучения, обеспечивающих проведение всех видов учебной работы?
9	Заключение. Понятна ли вам логика программы? Смогли бы вы реализовать данную программу, ее раздел? Какие уточнения и изменения, на ваш взгляд, необходимы для этого?

Форма 8

Схема плана-конспекта практического (лабораторного) занятия

по дисциплине___________________________________________________________________________

по направлению подготовки _____________________ профилю ____________________________________________

Организационно-вводная часть

Тема __________________________________________________________________________________________________________________

Тип _________________________ место занятия в рабочей программе курса______________________________________________________

Цель (задачи) занятия_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:_____________________________________________________________________________________________________________

Технические, программные, наглядные средства: _____________________________________________________________________________

Повторить / изучить до занятия: ___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Планируемые результаты занятия

Студенты будут знать____________________________________________________________________________________________________

уметь___________________________________________________________________________________________________________________

владеть_________________________________________________________________________________________________________________

Этапы занятия (с указанием содержания и времени):

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Основная часть

Глоссарий______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Учебный материал, который осваивается на занятии (тезисно) _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для опроса студентов

Вопросы для собеседования* ______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для группового обсуждения* ______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для текущего опроса* ____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для обобщающего опроса* ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для контрольной работы / теста* ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________
Задания для работы студентов

Практические упражнения и задачи на закрепление материала* _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Практические упражнения и задачи на углубленное изучение материала* ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Проектные задания* _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Разборы конкретных ситуаций, кейсы* _____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительное задание для сильных студентов*____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Заключительная часть

Способы и критерии оценки работы студентов на занятии (по каждому виду работ) ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Задания для дальнейшей самостоятельной работы ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________
* заполняется при необходимости.

Задания для работы студентов, включая методические рекомендации по их выполнению и критерии оценки, рекомендуется оформить в виде приложений.

Форма 9

Схема самоанализа аспирантом проведенных занятий

по дисциплине ________________________________________________________

Направления самоанализа	Сильные стороны (что удалось)	Слабые стороны (что необходимо совершенствовать)
Организационные вопросы учебного занятия _{Целесообразность выбора структуры учебного занятия. Своевременность начала и окончания. Рациональность использования времени. Уровень организованности студентов. Поддержание дисциплины и внимания студентов на всех этапах учебного занятия.}
Общепедагогические требования к проведению учебного занятия _{Качества речи, умение владеть аудиторией, распределять внимание.} _{Воспитательное воздействие на студентов в ходе занятия. Ориентация на формирование общекультурных компетенций. Построение педагогически целесообразных взаимоотношений со студентами и создание благоприятного социально-психологического климата в группе. Учет индивидуальных особенностей студентов.}
Методика обучения: содержание _{Конструирование учебного материала, его логика, связь с лекциями, с предыдущими темами, с опытом студентов. Обеспечение научности, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, наглядности. Объем учебного материала и уровень трудности учебных задач, взятых для занятия. Его соответствие познавательным возможностям студентов.}
Методика обучения: методы _{Применение на занятии инновационных, интерактивных методов обучения, их целесообразность. Способы обеспечения активности, продуктивного и творческого характера деятельности. Уровень активности студентов и сознательности освоения учебного материала. Методика доведения до студентов цели и задач учебного занятия. Методика постановки и решения учебных задач. Четкость обобщения и выводов на отдельных этапах учебного занятия. Методика первичного закрепления учебного материала на учебном занятии. Способы подведения итогов учебного занятия.}
Методика обучения: средства _{Оптимальность выбора и использования технических, программных, наглядных средств обучения. Качество используемых средств (учебной литературы, презентаций и т.п.). Целесообразность применяемых средств обучения.}
Методика контроля _{Методы и приемы контроля, целесообразность их применения. Соблюдение критериев оценок. Обоснование выставляемой оценки. Ориентация на оценку компетенций.} _{Фактическое состояние знаний, умений и навыков студентов: уровень знаний и понимания учебного материала; умение доказать правильность своих суждений; культура и грамотность речи; умение применять знания на практике и т.п.}
Общая характеристика педагогического мастерства _{Успешность выполнения аналитической, прогностической, проектировочной, организационной, коммуникативной, оценочной, рефлексивной функций преподавателя. Личностные качества, обеспечивающие успешность преподавательской деятельности.}

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Показатели для экспертной оценки практической педагогической деятельности:

– соответствие деятельности практиканта этическим и организационным нормам деятельности преподавателя;

– качество решения педагогических задач в процессе проведения лекционных и практических (лабораторных) учебных занятий: в постановке целей и задач занятия, подбора, структурирования, изложения предметного материала; использования инновационных технологий и активных методов обучения, целесообразных методических приемов и средств;

– проявление умений устанавливать с преподавателями и студентами необходимые в профессиональной деятельности отношения, использовать методы и приемы эффективного педагогического общения и взаимодействия;

– проявление творческих, рефлексивных и организаторских умений.

Показатели для оценки отчета (включая защиту):

– корректность проектирования компетентностно-ориентированного учебного процесса, разработки лекционных и практических (лабораторных) занятий на основе учебной программы с использованием инновационных технологий и активных методов обучения;

– корректность трактовки критериев анализа и соответствие им указанных в отчете характеристик занятий на основе знания специфики профессиональной деятельности преподавателя вуза, норм и правил проектирования и реализации образовательной деятельности в вузе, методики преподавания профессиональных дисциплин;

– рефлексивность, способность анализировать успешность собственной деятельности, готовность воспринимать конструктивную критику, пересматривать свои установки, искать более эффективные подходы;

– полнота, глубина, обоснованность, логичность описанных характеристик (занятий, программы, лектора и пр.), корректность аргументации, примеров (приемов, способов и пр.);

– обоснованность выводов, заключений и рекомендаций;

– культура речи, педагогическая ориентация, нацеленность на профессионально-личностное саморазвитие;

– грамотность и культура оформления материалов.

Критерии оценки прохождения практики:

оценка «отлично» ставится аспиранту, полностью выполнившему предусмотренные программой практики задания; умело и творчески решающему профессиональные задачи, продемонстрировавшему компетентность в вопросах методики разработки и реализации учебных занятий; проявившему коммуникативные, рефлексивные и организаторские умения; предоставившему качественно выполненный отчет по практике в установленный срок;
оценки «хорошо» заслуживает аспирант, полностью выполнивший программу практики с элементами творческих решений образовательных задач, используя для этого необходимые методические приемы; допускающий незначительные ошибки в постановке целей и задач занятия, структурирования материала и подбора методов; умеющий устанавливать с преподавателями и студентами необходимые в профессиональной деятельности отношения; предоставивший отчет по практике в установленный срок;
оценки «удовлетворительно» заслуживает аспирант, выполнивший программу практики, но не проявляющий творческого и исследовательского начала в решении образовательных задач; использующий ограниченный перечень методических приемов; испытывающий трудности в подготовке и оформлении методических материалов, установлении необходимого контакта с коллегами и студентами; допускающий незначительные нарушения в выполнении своих профессиональных обязанностей; предоставивший отчет по практике;
оценки «неудовлетворительно» заслуживает аспирант, не полностью или некачественно выполнивший программу практики; допускающий существенные сбои в решении образовательных задач, нарушения трудовой дисциплины; не обнаруживающий умения взаимодействовать с коллегами и студентами.

1 2 3

	Рекомендации по составлению отчета по производственной практике Структура... Все необходимые материалы по практике комплектуются студентом в папку-скоросшиватель		Отчет по стажировке готовится в письменном виде и включает: Титульный лист Стажировка осуществляется с целью закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программы повышения квалификации, приобретения...
	Отчет по практике Название дисциплины Отчет о учебной практике студентки сга группы 3Ю-1009-21, специальность «Юриспруденция» Хашукаевой Ж. Р		Отчет по практике Название дисциплины Тема Фамилия студента Внимание! Шаблон «Отчет по практике» отформатирован в соответствии требованиями по оформлению отчета. Рекомендуем Вам не менять форматирование...
	Отчет по производственной практике представляет собой комплект материалов,... Отчет оформляется в строгом соответствии с требованиями, изложенными в настоящих методических рекомендациях		Порядок формирования декларации в электронном формате ...
	Порядок формирования декларации в электронном формате ...		Порядок формирования декларации в электронном формате ...
	Порядок формирования декларации в электронном формате ...		Порядок формирования декларации в электронном формате ...

Отчет по практике включает титульный ли

Похожие: