Методические указания к выполнению дипломного проекта по професии 230103. 02 «Мастер по обработке цифровой информации»
Скачать 0.51 Mb.
|
| Раздел Технология сварки содержит оценку свариваемости заданного металла: для сталей рассчитывается Сэкв, для цветных металлов дается описание трудностей, возникающих при сварке. Кроме того, должно быть представлено последовательное описание всех этапов технологического процесса при изготовлении заданного изделия (правка, разметка, резка, подготовка кромок, очистка, сборка, сварка, обработка после сварки). Далее раздел должен содержать определение режима сварки и его основные показатели для заданного вида сварки. Выбор и обоснование диаметра электрода, и расчет силы тока, а так же температуры предварительного подогрева (если подогрев необходим по технологии). Могут быть так же приведены рекомендуемые режимы сварки из справочной литературы. В завершении раздела необходимо выделить преимущества заданного вида сварки перед другими технологиями. Мероприятия по технике безопасности. В данном разделе должна содержаться информация об опасных и вредных производственных факторах, возникающих при выполнении данного вида сварочных работ и мероприятиях по охране труда и технике безопасности перед, во время и после сварки. Экономическая часть содержит расчет времени на сварку данного изделия, а так же расчет удельной себестоимости е. Раздел Заключение содержит краткое описание работы, выполненной студентом по каждому разделу. Приложение
Утверждаю: Зам. директора по УПР Пузряков О.А. «___» ____________20 ___ г. Задание на письменную экзаменационную работу учащемуся группы № 312 по профессии 230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации» Ф.И.О. Фасеева Лия Рамильевна Тема: Создание электронного пособия на тему «Основы правовых знаний» Содержание и объём работы а. Пояснительная записка Раздел 1. Общая часть Раздел 2. Специальная часть Приложения А* Составление пояснительной записки заменяется на разработку технологической карты_________________________________________________ Б. Практическая часть Выполнить задание п. 2.1. пояснительной записки, представить результаты выполнения задания в электронном (в виде файлов) и печатном виде. _____________________________________________________________________ Задание выдано « » сентября 2014 г. Срок выполнения работы « 15 » января 2015 г. Преподаватель ______________________ ( .) Рецензия ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа допущена к защите с оценкой ______________________ Преподаватель __________________ ( .) Содержание Введение 3 1 Общая часть 5 1.1 Понятие электронного пособия 5 1.2 Структура электронного пособия 5 1.3 Электронный учебник как средство дистанционного обучения 6 2. Специальная часть 8 2.1 Конструктор сайтов (E-Publish) 8 2.2 Создание нового проекта 10 2.3 Вставка изображения 12 2.4 Создание карты сайта 12 2.5 Создание и добавление страниц новостей 13 2.6 Публикация на сервере 14 2.7 Содержание электронного пособия «Основы правовых знаний» 15 3 Экономическая часть 20 4 Техника безопасности 23 Заключение 25 Литература 27 Приложение Введение Вторая половина ХХ века стала периодом перехода к информационным обществам. Лавинообразный рост объёмов информации принял характер информационного взрыва во всех сферах человеческой деятельности. Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Особый интерес представляют вопросы, связанные с автоматизацией обучения, поскольку "ручные методы" без использования технических средств давно исчерпали свои возможности. Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение ЭВМ, то есть использование машинного времени для обучения и обработки результатов контрольного опроса знаний учащихся. Появление электронных учебных пособий можно воспринимать как качественно новую ступень информатизации образования. Началась информатизация отечественного образования в 1985 году (с государственной реформы образования 1984 г.), когда было принято исключительно важное правительственное решение о направлении в сферу образования нескольких тысяч первых советских персональных ЭВМ. На смену начальному адаптационному этапу, когда компьютер рассматривается как объект изучения, пришел второй, современный этап, характеризующийся использованием компьютера в качестве средства обучения. Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, инновационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых "электронных учебников". Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий. Это актуализирует проблему организации профессиональной подготовки специалиста в процессе изучения различных образовательных областей посредством электронных учебных пособий по различным дисциплинам, в частности, по дисциплине "Информационно-аналитические технологии" Объект данной исследовательской работы – технология подготовки и реализации электронного учебного пособия. Предметом является фрагмент пособия, построенный в соответствии с основными принципами разработки электронных учебных пособий. Цель работы – подготовить фрагмент электронного учебного пособия для последующего включения в общую электронную оболочку. Поставленная нами цель предполагает решение ряда задач: Определить понятие "электронное учебное пособие", изучить его особенности и принципы построения; В соответствии с выделенными принципами отобрать, систематизировать и выразить в электронной форме текстовый материал; Подобрать наглядный и справочный материал и связать с полученным текстом при помощи гиперссылок. Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (21 источник) и приложений. В первой главе рассматривается процесс подготовки и составления электронного учебного пособия, во второй приведены непосредственно составленные главы. Приложения включают дополнительный слой учебного материала, связанный в реализованном пособии гиперссылками с основным текстом. 1. Общая часть 1.1. Понятие электронного пособия Электронное учебное пособие - программно-методический обучающий комплекс, соответствующий типовой учебной программе и обеспечивающий возможность студенту самостоятельно или с помощью преподавателя освоить учебной курс или его раздел. Данный продукт создается со встроенной структурой, словарями, возможностью поиска и т.п. Электронное учебное пособие может быть предназначено для самостоятельного изучения учебного материала по определенной дисциплине или для поддержки лекционного курса с целью его углубленного изучения. Электронное пособие имеет большую практическую ценность. С их помощью можно не только сообщать фактическую информацию, снабженную иллюстративным материалом, но и наглядно демонстрировать те или иные процессы, которые невозможно показать при использовании стандартных методов обучения. Кроме того, обучаемый может воспользоваться электронным пособием самостоятельно, без помощи преподавателя или руководителя, находя ответы на интересующие его вопросы. Также важное значений электронных пособий состоит в том, что преподаватель может быстро дополнять и изменять текстовый или иллюстративный материал при возникновении такой необходимости, что очень важно для столь динамично изменяющейся дисциплины, как "Информационно-аналитическая деятельность"..
Электронное пособие должно включать в себя определение перечня уроков (тем), входящих в электронное пособие, согласно рабочей программы: Содержательный материал пособия должен быть представлен в трех видах: 1. Изложение в виде текста, рисунков, таблиц, графиков и т.п. (т.е. в обычном «книжном» виде, хотя здесь могут присутствовать и элементы, не свойственные бумажным пособиям, такие, как анимация, видеовставки, звуковые фрагменты, возможность поиска информации по фрагменту текста). 2. Схемокурс – сокращенное графическо-текстовое представление содержания пособия, помогающее понять структуру учебного материала, идеи, заложенные в нем, и сопоставляющие отдельные фрагменты содержания пособия с некими графическими образами, способствующими ассоциативному запоминанию. 3. Текстовая система самопроверки (самоконтроля) – содержание учебного материала в виде вопросов и ответов, предоставляемые учащемуся специальной интерактивной системой. Тестовая система самопроверки изначально несет в себе черты соревновательности (с компьютером), игры и поэтому может оказаться для учащегося наиболее интересной частью пособия. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |  | Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение московской области |
| «Основы информационных технологий» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... | | Методические рекомендации предназначены для студентов всех форм обучения по специальности 240134 Переработка нефти и газа и являются... |
| Проектирование архитектурно-конструктивной части проекта жилого, промышленного или сельскохозяйственного здания | | Методические указания предназначены для студентов Института торговли и ресторанного бизнеса, обучающихся по специальности 260100.... |
| Методические указания содержат общие положения, организационные вопросы выполнения и процедуры защиты работ, требования к оформлению... | | Методические указания содержат общие положения, организационные вопросы выполнения и процедуры защиты работ, требования к оформлению... |
| Методические указания по оформлению графической части и пояснительной записки дипломного проекта / Перевозский строит колледж; Сост.:... | | Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |