Номер урока
|
Тема,
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика
|
|
Раздел 1 Начинаем снова
|
1
|
Повторение грамматического материала. Имя существительное
|
|
Noun.
Plurals.
Possessive Case.
|
|
Говорение, письмо
|
2-3
|
Глагол. Видо -временные формы глагола. Согласование времён.
|
|
Verb.
Tenses.
Passive Voice.
|
|
|
4
|
Говорение. Новая школа – ожидания и тревоги
|
Expectations, worries, acquire, intelligence, middle school, high school, private school, public school, elective subject, semester, report card,
|
|
|
|
5
|
Аудирование «Особенности школьного образования в США и Великобритании».
|
|
Present Perfect
(Graammar reference p.180;
Учебник p.11 ex.13
Раб. Тетр. p.15 ex.4
|
|
Аудирование с.11 упр.10, 11
|
6
|
Введение и отработка новой лексики «Школа вчера и сегодня»
|
Boarder, homesick, scholarship, make friends, report card, bright student, elective subject
|
Strong and weak position of the verb “HAVE”
|
Произношение новых слов
|
|
7
|
Чтение «Школа вчера и сегодня»
|
Cane, prayer, sand tray, dip pen, ink, sew, knit, coal
|
Past Simple (повторение ex.22, p.15)
|
|
Аудирование
|
8
|
Проект «Моя школа – вчера и сегодня»
|
|
|
|
Говорение
|
9
|
Аудирование «Советы школьного психолога: как эффективно организовать время».
|
Tiredness, change in appetite, sleep problems, aches and pains, itching and rashes, feeling emotions
|
|
|
Чтение, аудирование с.16 упр.25, 26, 28
с.17, упр. 30
|
10
|
Проект «Что я ожидаю от школы».
|
|
|
|
|
11
|
Формирование лексических навыков
|
Waistcoat, jeans, T-shirt, suit, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes
|
|
|
Аудирование с.18 упр.37,38
|
12
|
Эссе «Нужна нам школьная форма»
|
|
|
|
|
13
|
Косвенная речь.
|
|
Reported Speech. Reported commands, requests, instructions and suggestions
Tell\ask smb +(not) Infinitive
|
Соблюдать словесное и фразовое ударение
|
Говорение, чтение с..22, упр. 53
|
14
|
Чтение «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».
|
Fashionable, stylish, trendy, cool, modern, smart, elegant, neat, up-to-date, out-of-date
|
|
|
Аудирование с.23 упр. 57, 58
|
15
|
Сослагательное наклонение.
|
Karate, snowboarding, ice-skating, football match, rock climbing
|
Subjunctive I
(I wish….)
|
|
|
16
|
Урок речи «Жизнь подростка нашего города»
|
|
|
|
|
17
|
Чтение «Популярные и экстремальные виды спорта».
|
Inflatable, securely strapped, roll and bounce, upright, lengthen, pick up, keep attached
|
конструкции с AS
as soon as, as quickly as
as much as, as if, as=because, same …as
|
|
Чтение
|
18
|
Активизация навыков употребления в речи страдательного залога
|
To hold matches, to score points, to set records, to welcome spectators/athletes, to organize competitions, to award prizes, to invite spectators, to demonstrate good results
|
Passive Voice(revision)
Inversion
|
|
Чтение «История Олимпийских игр»
|
19
|
Урок речи «Спорт в моей жизни»
|
|
|
|
|
20
|
Чтение «Спортивная честь и сила характера».
|
Submit a request, Russian Federation of Journalist Covering Sports, fair play, submit a note of protest, to gain,
|
|
|
|
21
|
Урок речи «Молодежь в современном мире».
|
Melodious, light, want to listen over and over again, makes you feel happy(sad), play organ (p.36, ex.96)
|
|
|
Аудирование с..36, упр. 94, 95
|
22
|
Чтение «Музыка в культуре разных стран».
|
Revolve around, calluse, percussion, bottled-up emotions, sold-out
|
Would/wouldn’t +V
If+Past Simple(if-clause)
Would+Inf (main clause
|
|
|
23
|
Чтение «Музыкальные группы»
|
Unify, embody, exquisite
|
Эмфатические предложенияя
|
|
Чтение
|
24
|
Проект «Мой досуг»
|
As personal expression, to communicate ideas, to make smb feel happier (p41,ex 115)
|
|
|
|
25
|
Развитие умений диалогической речи
|
|
|
|
|
26
|
Ознакомительное и изучающее чтение
|
In time, just in time, on time, to spend, to waste, to save, to manage
|
|
|
|
27
|
Контроль уровня обученности (Test yourself)
|
|
|
|
|
Раздел 2 Семья. Связь поколений
|
1
|
Говорение «История моей семьи: связь поколений».
|
|
|
|
аудирование с.54 упр.3 word stress in multi-syllable words
|
2
|
Введение лексики «История семьи»
|
Hand down, find out, start out, go back, come alive, take(someone) back, take out, think back, come from
|
|
|
|
3
|
Проект «Из истории моей семьи»
|
I’d like to say a few words about…
p.58 Dialogue Vocabulary
|
|
|
|
4
|
Аудировани «Семейная гостиная».
|
Look out for someone, get on smb’s nerves
|
|
|
Аудирование с.60 упр. 18-19
|
5
|
Чтение «Из жизни близнецов»
|
Heaps of, pretend coughing fit , sneeze, simultaneously, lesson the cheek, spooky, swat, give smb the creeps, weird
|
CAN (revision)
COULD/WAS ABLE TO
|
|
Чтение с.63
|
6
|
Устная речь «Родные братья и сёстры».
|
Embarrassed, ashamed, humiliated, confused, upset, disturbed, unbelievable
|
|
|
Говорение - диалог
|
7
|
Говорение «Что делает семью счастливой».
|
To have a walk, to play computer games, to shout at someone, to cheer someone up, to hang about with friends
|
|
|
Говорение- монолог
|
8
|
Условные предложения 3 типа.
|
|
Unreal past conditionals (CONDITIONAL III)
(If +Past Perfect)
[would have + Past Participle]
|
|
|
9
|
Практика в устной речи «Несогласие в семье»
|
A row, argument, cope with, talk through, conflict, fake
Ex.63 p.69, p.71(glossary)
|
|
|
|
10
|
Поисковое чтение.
|
|
Ving forms(p.72 ex 74)
Word formation(p.72 ex 71)
|
10 (37)
|
|
11
|
Высказывание «Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?
|
|
|
|
|
12
|
Ролевая игра «Семья»
|
In my opinion, I think, To my mind, what do you think about…? It’s a good idea to … Do you mean that…?
|
|
|
|
13
|
Письмо «Памятный день в моей семье»
|
|
|
|
|
14
|
Чтение «Дни, о которых мы помним».
|
Bike, acknowledgement
|
|
|
|
15
|
Формирование лексических навыков
|
Sweetheart, in person, an extended mission, to tie the knot, a cargo ship, the best man, cardboard cut –out, groom, bride
|
|
|
|
16
|
Активизация грамматических навыков: система времён.
|
p.82 Key Vocabulary
|
Grammar tenses system
|
|
|
17
|
Урок самоконтроля.
|
Name tag, debit, crumpled heap, biro nib, felt pen, frenziedly, hideously, to be on the lookout for, to fret
|
|
|
|
18 -19
|
Повторение грамматического материала
|
|
|
|
|
20
|
Контроль речевых умений
|
|
|
|
|
21
|
Развитие навыков устной и письменной речи
|
|
|
|
|
22
|
Обобщающее повторение
|
|
|
|
|
Раздел 3 Цивилизация и прогресс
|
1
|
Говорение - диалог «Цивилизация и прогресс»
|
To produce enough food, to establish laws and rules
|
|
|
Говорение - диалог
|
2
|
Формирование лексических навыков «Цивилизация и прогресс»
|
DO
MAKE
|
|
|
|
3
|
Модальные глаголы для выражения степени вероятности события в прошлом.
|
Neck, eyebrow, chin, mouth, eye, skull, cheek, ear, forehead, nose, odd, unusual, strange, huge, tiny, bright, pale, straight, curly, hairy
|
|
|
|
4
|
Аудирование по теме.
|
Survival, challenge, species, requirement
|
|
|
Аудирование «Цивилизация и прогресс»
|
5
|
Урок речи «Археологические открытия на Урале»
|
Find, wonder, supply, research, report, show, discover
|
|
|
|
6
|
Степени сравнения прилагательных.
|
Considerably, much more, a lot, far more, slightly, abit, a little
|
|
|
|
7
|
Говорение. Дискуссия «Древняя цивилизация майя»
|
Deserted, instantly, caused the collapse, intense
|
|
|
Говорение- дискуссия, полилог
|
8
|
Проект «Древние цивилизации и археологические открытия»
|
|
|
|
|
9
|
Чтение «Прогресс и развитие»
|
Silkworm, mulberry seeds, smuggle out, hollow bamboo cane,
|
|
|
Чтение статей
|
10
|
Словообразование, расширение лексического запаса
|
Handle, blade, aluminium cylinder, lid, outer case, timer, slot
|
|
|
|
11
|
Формирование грамматических навыков
|
|
|
|
|
12
|
Проект «Местное рукотворное чудо»
|
Electric light bulb, television camera, mobile phone
|
|
|
|
13
|
Контроль лексических навыков
|
Evolve=develop gradually, aid=help
|
|
|
|
14
|
Письмо «Прогресс и развитие»
|
Communicate with people, get skills that are necessary in the information age
|
|
|
сочинение
|
15
|
Словообразование с помощью аффиксации
|
Share, alter, sustain, maintain, separate, accelerate, impact
|
|
|
|
16
|
Чтение с целью извлечения конкретной информации
|
Shape, alter, sustain, maintain, separate, accelerate
|
|
|
Чтение поисковое
|
17
|
Формирование произносительных навыков
|
International words: individuals, contribute, spiritual, sponsors
|
|
Произношение интернациона-льных слов
|
|
18
|
Чтение с детальным пониманием текста «Нравственный аспект технического прогресса».
|
Acknowledge, basic science, semiconductor
|
|
|
|
19
|
Работа над проектом «Создадим новый приз»
|
|
|
|
|
20
|
Инфинитив
|
Mean, need, regret, remember, stop, try
|
|
|
|
21
|
Говорение. Дискуссия «Древние цивилизации»
|
p.116 Dialogue vocabulary
|
|
|
|
22
|
Урок речи «Изобретатели и изобретения моего города»
|
|
|
|
|
23-24
|
Чтение научно-популярного текста «Роботы будущего»
|
Career, deliver
|
|
|
|
24
|
Чтение биографического и художественного текстов.
|
Advanced technologies, inventive,
+ p.121, ex101
|
|
|
|
25
|
Работа над проектом «Создадим нового робота»
|
Darn, he set me back, income, snatch, entrust
|
|
|
|
26
|
Практика письменной речи в формате ЕГЭ
|
|
|
|
|
Раздел 4 Мир возможностей
|
1
|
Аудирование с разными стратегиями
|
Exchange programme, be culturally aware
|
|
|
|
2
|
Выражения с глаголом to get.
|
I’d like, I’d prefer, I’d rather, I’d choose, I’d like, I’m really very keen on Ving, Ving …..is
|
Ways of expressing preference, purpose, likes and dislikes
|
|
|
3
|
Формирование лексических навыков
|
Experience of a lifetime, to provide with, to benefit from
|
|
|
|
4-5
|
Формальное письмо «Твой мир путешественника»
|
|
|
|
письмо
|
6
|
Предлоги
|
Prepositions with means of transport: by car, by bus, by
|
|
|
|
7
|
Формирование умений аудирования и говорения
|
|
|
|
|
8
|
Ознакомительное и поисковое чтение «Лондонское метро: история и современность»
|
|
|
|
|
9
|
Союзные и вводные слова
|
Besides, although, in addition(to), because, also
|
Linking words and expressions
|
|
|
10
|
Говорение. Диалог «Лондонское метро: история и современность».
|
Carriage, knowing glances and subtle nods, curved, beneath, sharp curves, vaults,
|
|
|
Диалогическая речь - говорение
|
11
|
Контроль лексических навыков
|
A school trip, go on an excursion, look around, feel excited, + ex.53, p.141
|
|
|
|
12
|
Обобщение и закрепление материала раздела «Твой мир путешественника
|
|
|
|
|
13 -14
|
Устная речь «Стиль поведения». Конструкции для выражения запрета.
|
Interrupt, arrive on time, close your mouth when you chew or sneeze, think before you speak, shake
|
Ways of forbidding things:
Can’t Mustn’t
To be allowed to
To be forbidden
To be prohibited
|
|
|
15
|
Чтение «Хорошие манеры»
|
Respect, consideration, appreciation,
|
|
|
|
16
|
Проект «Соглашение по правилам поведения»
|
It’s important that we appreciate…
Everyone should show consideration when…
|
|
|
|
17
|
Практика в устной речи
|
All of us, none of us, most of us, I think we should
|
|
|
|
18
|
Развитие умений диалогического общения
|
|
|
|
|
19
|
Формирование социокультурных умений
|
|
|
|
|
20
|
Чтение художественного текста.
|
Encampment, be kitted out, brand-new, scar-faced, ashes nomad,
|
|
|
|
21
|
Урок речи «Заметки для путешественника, посещающего другую страну».
|
Subtle, inevitable, occasional, mismatch, inferior, apparent
|
|
|
|
22
|
Урок самоконтроля
|
|
|
|
|
23
|
Контроль навыков устной речи.
|
|
|
|
|
24
|
Контроль навыков аудирования
|
|
|
|
|
25
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
