Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
Скачать 4.3 Mb.
|
| Тема 1. На остановке Задания к диалогам 1 – 9. Задание 1. Прочитайте диалоги, посмотрите незнакомые слова в словаре. Задание 2. Объясните значения слов: «местный», «ехать с пересадкой». Задание 3. Объясните разницу в значении следующих слов: «остановка», «стоянка», «станция». Задание 4. Скажите, от каких глаголов образованы существительные: «водитель» и «ведущий». В чём сходство и различие в значении этих слов? Задание 5. Запомните некоторые формы речевого этикета, выражающие просьбу: Скажите, пожалуйста, … Вы не подскажете, … Будьте добры, … Задание 6. Назовите все виды транспорта. Какой вид транспорта вы используете чаще всего? Расскажите, как вы добираетесь до учёбы. Какие виды транспорта популярны в вашем родном городе? Задание 7. Составьте диалоги по аналогии, в которых а) вы только что приехали в незнакомый город, и вам нужно добраться до какого-нибудь места; б) вы потерялись в городе и вам нужно добраться до дома; в) вы уже давно живёте в этом городе, и хорошо его изучили. Помогите иностранцу доехать до нужного места. Задание 8. Прочитайте русские пословицы и поговорки, объясните их значение. Составьте небольшие диалоги, в которых можно было бы их употребить. Есть ли похожие пословицы в вашем языке? Тише едешь – дальше будешь. Язык до Киева доведёт. Ехать зайцем. Диалог 1. – Скажите, пожалуйста, это автобус №164 (сто шестьдесят четвёртый)? – Да. – Спасибо. – Не за что. Диалог 2. – Вы не подскажете, это автобус №115 (сто пятнадцатый)? – Нет, это №105 (сто пятый). – Извините. – Ничего. Диалог 3. – Извините, какой автобус идёт (едет) на площадь Ленина? – Сто двадцать первый (№121). – Спасибо. – Не за что. Диалог 4. – Скажите, пожалуйста, какой автобус идёт (едет) до Театра оперы и балета? – Не могу сказать, я не местный. – Извините за беспокойство. – Ничего. Диалог 5. – Извините, пожалуйста, как можно доехать до магазина «Мега»? – На автобусе №65. – А как часто он ходит? – Через каждые 5 минут. – Спасибо за информацию. – Не за что. Диалог 6. – Скажите, пожалуйста, на чем можно доехать до вокзала? – На автобусе №19 или на метро. – Спасибо. Диалог 7. – Скажите, пожалуйста, на чем можно доехать до аэропорта? – Туда нет прямого автобуса. Вам придется ехать с пересадками. – А что это значит «ехать с пересадками»? – Это значит, что вам нужно ехать туда на двух автобусах. – Вы не подскажете, какие именно автобусы туда ходят? – Сначала вам надо сесть на автобус № 114 (сто четырнадцатый), потом на № 2 (второй). – Благодарю. Текст Задания к тексту. Задание 1. Озаглавьте текст. Задание 2. Найдите в тексте глаголы движения, объясните их употребление. С данными глаголами составьте предложения. Задание 3. Ответьте на вопросы: а) попадали ли вы в подобные ситуации, как герой рассказа? б) что бы вы сделали в подобной ситуации? Приведите примеры из своей жизни или из жизни ваших знакомых. Осень. Октябрь. Дождь идёт, не переставая. Я стою один на остановке в чужом городе. В руке держу бумажку, на которой написан нужный мне адрес. Люди вокруг нервно ждут транспорта, кутаясь в свои плащи, сжимая в руках зонтики. Все куда-то торопятся. Их лица угрюмы и холодны, также как осенняя погода. Но стоит им увидеть свой номер автобуса, как тут же они оживленно бросаются внутрь. Маршрутки одна за одной проходят мимо. Я чувствую себя очень одиноко. Я никого не знаю в этом городе, никто не знает меня, даже не хочет узнать. Мне нужно доехать до площади Лебедева, но где она находится и как туда добраться, я не имею ни малейшего представления. Я пытался найти ответ на мой вопрос в расписании автобусов, но там не было написано нужной мне информации. Тогда я подумал, что можно спросить у прохожих. Сначала я подошёл к одному парню с вежливым вопросом: – Добрый день! Извините, пожалуйста, вы не подскажете, какой автобус идет до площади Лебедева? Но он так странно посмотрел на меня, словно я был пришелец с Луны, и всего лишь пожал плечами. Да, наверное, вежливость, в 21 веке не в моде. Ладно, буду проще. И я решил обратиться к одной пожилой женщине, в надежде, что она точно знает весь город. – Вы знаете, какой автобус идет до площади Лебедева? – Молодой человек, вам следует сначала научиться вежливо разговаривать, а потом спрашивать! – резко ответила она, гневно отвернувшись. Я в отчаянии оглянулся, чтобы найти хоть кого-нибудь, кто мог бы мне помочь. И вдруг я вижу девушку, которая направляется ко мне с очаровательной улыбкой. – Я слышала, вам нужно на площадь Лебедева, я как раз еду туда, поехали со мной! В первую минуту я не мог поверить своему счастью, стоял и смотрел на нее, потеряв дар речи. – Ну что, вы едете или нет? Вон наш автобус. – Да, конечно, я еду! – воскликнул я и проследовал за моей незнакомкой. Мир уже не был настолько плохим, дождь романтично моросил, и мне казалось, что люди вокруг были также счастливы, как и я в тот момент. Тема 2. В транспорте Задания к диалогам 1 – 5. Задание 1. Прочитайте диалоги, найдите незнакомые слова в словаре. Задание 2. Ответьте на вопросы: а) как в вашей стране люди платят за проезд? б) сколько стоит билет на автобус и на метро в вашем городе? в) есть ли проездные для студентов и школьников? Задание 3. Составьте диалоги по аналогии. Диалог 1. – Будьте добры, передайте, пожалуйста, за проезд. – Да, конечно. (через 2 минуты) – Возьмите билет. – Спасибо. Диалог 2. – Извините, сколько стоит проезд? – 15 рублей. – Вот, пожалуйста. – Ваша сдача. Диалог 3. – Передайте, пожалуйста, за проезд. (через некоторое время) – Кто передавал за проезд? – Я! – Возьмите билет. – Спасибо. Диалог 4. – Извините, на этом автобусе я доеду до площади Ленина? – Да. – А вы подскажете мне остановку, на которой нужно выходить? – Да, конечно. – Благодарю. (через некоторое время) – Остановка «Площадь Ленина». Молодой человек (девушка), вам здесь выходить. – Спасибо вам огромное. Диалог 5. – Извините, мне нужно на площадь Горького. Вы подскажете, когда нужно выходить? – Площадь Горького – это конечная остановка. – Извините, а что значит «конечная» остановка? – Это значит последняя. – Спасибо большое. Диалог 6. – Простите, вы сейчас выходите? – Нет, не выхожу. Мне на следующей. – Тогда разрешите я пройду. Диалог 7. Контролёр: Предъявите ваш билет, пожалуйста. Студент: Сейчас, минуточку, у меня проездной. Ой, я, кажется, забыл его в другой куртке. Контролёр: Тогда вам придётся оплатить штраф. В следующий раз будете внимательней. Студент: Вы правы. Вот, возьмите деньги. Контролёр: Получите квитанцию об оплате штрафа. Тема 3. Ориентация в городе Задания к диалогам 1 – 3. Задание 1. Прочитайте диалоги, посмотрите незнакомые слова в словаре. Задание 2. Объясните, как вы понимаете следующие слова и выражения: «перекрёсток», «прохожий», «вход со двора», «вход с торца». Задание 3. Составьте диалоги, в которых: а) вы никак не можете найти нужный вам адрес; б) вы заблудились в городе; в) вы помогаете человеку, который заблудился Диалог 1. – Извините, вы не подскажете, где находится ближайшая аптека? – Слева за углом. Диалог 2. – Извините, вы не подскажете, как пройти на улицу Баумана? – Сейчас идите прямо по этой улице, потом поверните направо. Диалог 3. – Извините, вы не подскажете, как пройти к Политехническому Университету? – Идите прямо до здания банка и поверните за угол. На другой стороне дороги увидите университет. Диалог 4. – Извините, вы не подскажете, где находится торговый центр «Фантастика»? – Сейчас вам надо перейти через дорогу, дойти до перекрестка и повернуть налево. – А потом как идти? – Дальше вы пройдете мимо стадиона, а там увидите этот центр. – А как он выглядит? – Это очень большое здание синего цвета. Вы сразу узнаете. – Спасибо. Диалог 5. – Простите, как отсюда дойти до «Дома связи»? – Всё время идите прямо, перейдите через дорогу и справа увидите «Дом связи». Диалог 6. – Скажите, как пройти к кинотеатру «Россия»? – Прямо по проспекту Ленина, дойдите до станции метро «Заречная» и перейдите по подземному переходу на другую сторону. Тема 4. В банке Задания к диалогам 1 – 5. Задание 1. Прочитайте диалоги, посмотрите в словаре незнакомые слова. Задание 2. Составьте диалоги по следующим ситуациям: а) ваши родители прислали Вам деньги. Где и как вы сможете их получить; б) вам необходимо обменять валюту. Как вы это сделаете? в) помогите вашему новому иностранному другу совершить денежные операции. Сходите с ним в банк. Диалог 1. – Здравствуйте. Вы не подскажите, где я могу обменять валюту? – Пройдите к окну, где написано «Exchange. Обмен валюты». – Здравствуйте. Мне нужно обменять валюту. – Мы производим обмен валюты по курсу Центробанка на сегодняшний день. Посмотрите на табло, по какому курсу мы продаём доллары и евро. И обязательно нужен ваш паспорт. – Вот, я хотел бы обменять 100 долларов. А вот мой паспорт. – Получите, пожалуйста, российские рубли. А также квитанцию об обмене валюты. Диалог 2. – Добрый день! Мои родители должны были сделать денежный перевод. Как я могу получить деньги? – На чье имя должны были прийти деньги? – Ахмед Али. – Подождите, секунду, я сейчас проверю… Да, на это имя действительно поступила сумма в размере 500$. – Как я могу их получить? – Дайте, пожалуйста, ваш паспорт и скажите номер перевода. – Вот, возьмите. – Получите ваши деньги с вычетом комиссии 2 %. Диалог 3. – Извините. Где я могу снять деньги с карточки? – Вы можете это сделать через банкомат. – А где он находится? – Около входа в банк справа. – Спасибо. Но дело в том, что я еще не очень хорошо говорю по-русски. – Это не проблема. Вы можете выбрать меню на английском языке. Диалог 4. – Добрый день! Я хотел бы на своё имя открыть счёт в банке. Как я могу это сделать? – Для каких целей вы хотите открыть счёт? – Для денежных переводов. – Вы хотите открыть счёт в рублях или в другой валюте? – В рублях. – Мне нужны ваши документы: паспорт и регистрация. – Вот, пожалуйста. А на каких условиях открывается счёт? – 2% взимается за открытие счёта и 1% годовых за пользование. – Как долго будет проходить оформление счёта? – В течение двух дней. Тема 5. На почте Задания к диалогам 1 – 2. Задание 1. Прочитайте диалоги, посмотрите в словаре незнакомые слова. Задание 2. Составьте диалоги, в которых а) вы хотите купить конверты и открытки; б) вы хотите отправить посылку; в) вы получили извещение о посылке и хотите её получить. Диалог 1. – Добрый день! – Здравствуйте! – В вашем окошке можно купить конверты и открытки? – Да, пожалуйста, все представлено на витрине. – Дайте мне, пожалуйста, четыре конверта и вот эти две открытки. Одну – с Красной площадью, а другую – с Новым годом! – Пожалуйста. – Спасибо. А конверты международные? – Да. – Хорошо, сколько с меня? – С вас 75 рублей. – Еще скажите, пожалуйста, где принимают бандероли? – В окне №5. – Спасибо за информацию. Диалог 2. – Простите, здесь оформляются посылки? – Да, здесь. – Не подскажете, сколько стоит отправить посылку? – Стоимость зависит от веса и расстояния. – Мне нужно отправить эти книги в Лондон. – Хорошо, давайте сюда. Нужно взвесить. – Вот, пожалуйста. – Ваши книги весят чуть меньше килограмма, так что это будет не посылка, а бандероль. – Значит, это будет стоить дешевле? – Совершенно верно. Вот, заполните, пожалуйста, этот бланк. А я пока упакую вашу бандероль. – Посмотрите, пожалуйста, я все правильно заполнил? – Да, все правильно. Распишитесь внизу, пожалуйста, и поставьте сегодняшнюю дату. – Вот, готово. – С вас сто пятьдесят рублей. – Пожалуйста. – Ваша сдача и квитанция. Диалог 3. – Здравствуйте, мне пришло извещение о том, что мне пришла посылка. Что нужно сделать, чтобы ее получить? – Здравствуйте. Дайте, пожалуйста, извещение и паспорт. – Вот, возьмите. – Ваша посылка весит 500 граммов, вы должны оплатить 200 рублей. Распишитесь здесь. – Теперь я могу забрать посылку? – Подождите, пожалуйста, 5 минут, и вы сможете ее получить в окне №5. – Спасибо большое. – Не за что. Тема 6. В парикмахерской Задание к диалогам. Задание 1. Прочитайте диалоги, посмотрите в словаре незнакомые слова. Задание 2. Составьте диалоги, в которых вы а) хотите сделать новую стрижку; б) хотите сделать укладку, чтобы пойти на мероприятие; в) хотите поменять цвет волос; г) советуете другу изменить причёску. Задание 3. Как вы думаете, от каких глаголов образованы отглагольные существительные «стрижка», «укладка», «причёска»? Диалог 1. – Здравствуйте, проходите, садитесь. Что будем делать? – Мне бы хотелось сделать модную стрижку. – Вам оставлять вашу длину или вы хотите короткую стрижку? – Короткую. – Вот посмотрите фотографии в журнале. Мне кажется, вам подойдет вот эта стрижка. – Да, пожалуй, мне нравится. – Чёлку оставлять? – Да, чёлку можно только подравнять. – Ну как? Посмотрите! – По-моему, хорошо. – Хотите сделать укладку феном? – Да, можно. – Готово. Вам нравится? – Да, очень. Большое спасибо. Диалог 2. – Здравствуйте, проходите, садитесь. Что будем делать? – Я хотела бы поменять цвет волос. – В какой цвет вы хотели бы покраситься? – Точно не знаю. Что вы мне посоветуете? – У вас голубые глаза и тёмно-русые волосы. Думаю, что вам подойдет более светлый цвет волос. – Хорошо, я как раз этого хотела, но никак не могла решиться. – Вот посмотрите наш каталог и выберите оттенок. – Вот этот мне нравится. – Отличный выбор. |
Похожие:
 | Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного... | | Издание подготовлено при содействии Федеральной целевой программы «Русский язык» Т. М. Балыхина методика преподавания русского языка... |
 | Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов II курса специальности... | | Настоящее пособие предназначено для студентов Государственного института управления и социальных технологий бгу и ориентировано на... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03.... |
| «Применение технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка и литературы» | | Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися... |